X一1.4Ⅹ=104怎么做?
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解方程:x-1.4x=104。
解题思路:在进行计算一元一次方程的时候,先考虑把跟未知数相关项移到等式的左边,然后把常数移到等式右边。如果未知数前面还有系数的话,再进行乘除法运算得到最后的答案。那么这里,我们可以直接进行合并同类项,先计算减法运算,然后再进行下一步除法运算得到答案。
详细的解方程过程运算如下
x-1.4x=104
-0.4x=104
x=-104÷0.4
x=-260
所以,可以通过上面的解方程的过程运算,得到x=-260。
扩展资料:解题思路:当我们计算除法运算的时候,尽量选择被除数和除数都是整数。如果被除数和除数之间有小数的话,可以化成全是整数进行计算。具体计算的时候,应该从被除数的高位开始,依次除去除数,得到商,余数保留,接着下一步计算。如果是无限循环小数,可以按要求计算到小数点后几位。
104÷0.4=1040÷4=260
第一步:10÷4=2,余2
第二步:24÷4=6
第三步:在前两步答案基础上,乘10,得到260
所以,可以通过竖式计算的除法运算,得到答案是260。
解题思路:在进行计算一元一次方程的时候,先考虑把跟未知数相关项移到等式的左边,然后把常数移到等式右边。如果未知数前面还有系数的话,再进行乘除法运算得到最后的答案。那么这里,我们可以直接进行合并同类项,先计算减法运算,然后再进行下一步除法运算得到答案。
详细的解方程过程运算如下
x-1.4x=104
-0.4x=104
x=-104÷0.4
x=-260
所以,可以通过上面的解方程的过程运算,得到x=-260。
扩展资料:解题思路:当我们计算除法运算的时候,尽量选择被除数和除数都是整数。如果被除数和除数之间有小数的话,可以化成全是整数进行计算。具体计算的时候,应该从被除数的高位开始,依次除去除数,得到商,余数保留,接着下一步计算。如果是无限循环小数,可以按要求计算到小数点后几位。
104÷0.4=1040÷4=260
第一步:10÷4=2,余2
第二步:24÷4=6
第三步:在前两步答案基础上,乘10,得到260
所以,可以通过竖式计算的除法运算,得到答案是260。
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解题如下:
X一1.4Ⅹ=104
-0.4x=104
x=-260
拓展提高:
培养意志力:坚持就是胜利
1.到点学习,长期坚持:从一点一滴的小事上,养成良好的习惯,这是意志力培养的一个潜移默化的过程。最简单的要求:到点学习,长期坚持。
2.克服困难,磨练自己:面对困难,鼓励自己、依靠自已的力量去克服,体会胜利的喜悦,“善于表扬与自我表扬”,使自己有一定的成就感,利于提高独立解决问题能力的信心。
3.培养自省的习惯:独生子女很容易养成依赖和推脱的习惯,提醒自己、检审自己,“善于批评与自我批评”,勇于面对困难,形成坚韧、负责的品质。
4.创造能够表现自己的机会:为展示自身特点和个性创造机会,让自身的价值得到最充分的体现。最简单的方法就是积极举手发言,要知道:“好哭的孩子有奶吃”,性格内向的学生一定要注意通过举手回答问题来锻炼自己。
X一1.4Ⅹ=104
-0.4x=104
x=-260
拓展提高:
培养意志力:坚持就是胜利
1.到点学习,长期坚持:从一点一滴的小事上,养成良好的习惯,这是意志力培养的一个潜移默化的过程。最简单的要求:到点学习,长期坚持。
2.克服困难,磨练自己:面对困难,鼓励自己、依靠自已的力量去克服,体会胜利的喜悦,“善于表扬与自我表扬”,使自己有一定的成就感,利于提高独立解决问题能力的信心。
3.培养自省的习惯:独生子女很容易养成依赖和推脱的习惯,提醒自己、检审自己,“善于批评与自我批评”,勇于面对困难,形成坚韧、负责的品质。
4.创造能够表现自己的机会:为展示自身特点和个性创造机会,让自身的价值得到最充分的体现。最简单的方法就是积极举手发言,要知道:“好哭的孩子有奶吃”,性格内向的学生一定要注意通过举手回答问题来锻炼自己。
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