在你看来，中国教育的本质是什么？
教育的目的是培养人的总目标。说到底，通过教育，将人类知识传递下去，发掘人才，服务社会，这大概是教育的目的。而干系到中国传统文化教育的话，中国封建社会教育需要的是明人伦的士大夫。并不是所有人都能够接触到教育的。唐宋以前，教育资源垄断在世家门阀手里，唐宋以后耕读传家，没有一定的经济基础也是没办法接受教育的。中国古代的教育，本质上市儒家的精英教育，一种伦理道德教育。
因为生产力限制的缘故，古代教育史没有办法做到普及的，只能服务于少数能够脱产参加教育的人，但其主要目的是为了朝廷选拔人才。这一点很重要，因为教育资源有限，所以只能将文化知识传承给治理国家的人才，所以因此那些按照儒家经义大纲培养出来的人才，一方面参与到治理国家的官员行列中维护封建统治，另一方面却又维护儒家在政治上不可动摇不可取代的地位。
在中国古代，传授教育的主要目的不是为了培养一个人的综合素质，或者传承人类知识，而是为封建制度选拔官吏储备人才，为儒家思想散播种子；而接受教育一开始的目的，也并不是为了获取知识提高个人素质，而是为了做官，为了获取社会地位的提升。
而教授的内容，大多时候，存在的意义只是一种政治思想教育，通过解读孔子之后的诸多儒家经典，来试图解释当下社会到个人、朝廷到乡间的诸多关系。其实是一种很空泛的形而上学的理论。古代传统文化教育，其实在根本上就是中国两千年以来官僚主义的温床，它为官僚主义持续不断地输送养分，提供理论支持，扩宽社会渠道，将整个社会价值塑造成一个官本位社会体系，并以此来维护封建统治。
做官要读书，读书为做官，做官以后又有各种各样因为读书产生的关系，比如座师、同窗、同学、这些因为读书联系起来的关系，成为了中国官场文化中重要的一环。所以说，中国古代传统教育，其实又是一座桥梁，将追求功名利禄的人、渴望脱离贫困的人全部联系在了一起，做官的靠读书来发展自己的势力，读书人靠做官来实现自己的理想。
儒家文化教育，史古代社会最重要的名片，它是一个人跻身上层社会的敲门砖，是凌驾于律法之上的保护伞，是实现个人或政治野心的垫脚石。当然，如今的教育，其实……以上个人浅见、如果您喜欢我的文章，点个赞或者关注一下也是极好的！
