Question

苏教版七年级上册生物期末试卷及答案

Answer 1

　　学期时间马上就要完结， 七年级生物 期末考试就要来临，下面是我为大家精心推荐的苏教版七年级上册生物的期末试卷，希望能够对您有所帮助。

　　苏教版七年级上册生物期末试题
　　第Ⅰ卷

　　一 、 选择题(其中只有一个符合题目要求，请将答案案填入方框内，40分)

　　1、合作小组讨论“生命基本特征”时，出现下面4种说法，其中正确的是

　　A、生物都能快速运动 B、生物都是由细胞组成的

　　C、生物都能进行光合作用 D、生物都能生长和繁殖

　　2、有些高大的乔木，根部吸收的水分可以向上输送到植物的顶部，其主要动力来自

　　A、光合作用 B、输导作用 C、蒸腾作用 D、呼吸作用

　　3、将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了

　　A、韧皮部中的筛管 B、木质部的导管

　　C、韧皮部和木质部之间的行成层 D、韧皮部中的导管

　　4、我国的 植树节 是每年的

　　A、3月12日 B、3月15日 C、5月1日 D、6月1日

　　5、为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件的哪一项?

　　A、低温、干燥、增加氧气浓度 B、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度

　　C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度 D、高温、干燥、增加氧气浓度

　　6、植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是

　　A、表皮 B、叶肉 C、叶脉 D、气孔

　　7、下列自然现象中，与生物没有直接关系的是

　　A、花开花落 B、蜻蜓点水 C、食物腐败 D、涨潮落潮

　　8、昼夜温差大的地区，所结的瓜果含糖量高，其原因是

　　A、有利于植物对水肥的吸收 7

　　B、白天蒸腾作用旺盛，有利于光合作用

　　C、白天日照强，温度高，光合作用和呼吸作用都很旺盛

　　D、白天日照强，温度高，光合作用制造的有机物多，夜间温度低，呼吸作用低，分解的有机物少。

　　9、语文课上学到的 成语 中，很多与生物学有关系。下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是

　　A、螳螂捕蝉、黄雀在后 B、千里之堤、溃于蚁穴

　　C、种瓜得瓜、种豆得豆 D、风声鹤唳、草木皆兵

　　10、种子萌发时，首先突破种皮的是：

　　A、胚根 B、胚芽 C、胚轴 D、胚乳

　　11、生物的生活离不开环境。你知道青蛙的冬眠和哪一种环境因素有关吗?

　　A、温度 B、青蛙的天敌 C、阳光 D、与环境因素无关

　　12、绿色植物在白天可进行：

　　A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、以上三种都有

　　13、实验中，天竺葵的叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用产生的物质中含有大量的：

　　A、蛋白质 B、脂肪 C、淀粉 D、无机盐

　　14、一朵花中最重要的部分是：

　　A、花蕊 B、雄蕊 C、雌蕊 D、萼片

　　15、玉米、水稻和小麦的茎不能增粗的原因是茎里没有：

　　A、韧皮部 B、木质部 C、形成层 D、髓

　　16、 在制作洋葱表皮细胞临时装片时,正确的做法是：

　　A、尽量将标本撕得薄一些 B、盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上

　　C、若有气泡，则用手轻压赶走 D、将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下

　　17、下列各项生命活动属于生物共同特征的是：

　　A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、光合作用和蒸腾作用

　　18、绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是：

　　A、验证光合作用需要光 B、让叶片积累淀粉

　　C、使叶中的淀粉运走或耗尽 D、便于对照

　　19、下列生物中不具有细胞结构的是：

　　A、人类 B、柳树 C、香菇 D、禽流感病毒

　　20、绿色开花植物跟人体结构层次相比较，没有的结构层次是：

　　A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统

　　21、一株幼小的树苗能长成枝叶繁茂的大树，主要原因是：

　　A、营养状况好 B、细胞数目的增多

　　C、细胞体积的增大 D、细胞的分裂和体积增大

　　22、给植物松土，是为了促进植物根的：

　　A、光合作用 B、呼吸作用 C、输导作用 D、储藏作用

　　23、不论是动物体或是植物体，它的结构和功能的基本单位都是：

　　A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统

　　24、植物体进行呼吸作用的时间是：

　　A、只在白天 B、只在晚上 C、在白天和晚上 D、只在光下

　　25、请从下面列举的四组中，选出都是生物的一组：

　　A、太阳、细菌、水绵 B、蘑菇、青蛙、矿石

　　C、病毒、木耳、鲸 D、河水、河蚌、鹅卵石

　　26、荔枝汁甜味美，主要是荔枝果肉细胞的 中含有大量糖分。

　　A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、液泡

　　27、在下列结构中，使根不断伸长的结构是：

　　A、根冠和生长点B、根冠和伸长区C、分生区和伸长区D、伸长区和成熟区

　　28、长期阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了萎焉现象，这其中的主要原因是：

　　A、小麦不能进行光合作用 B、小麦根部吸收的水分太多

　　C、小麦的蒸腾作用过于旺盛 D、小麦生活的土壤中氧气不足

　　29、“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的组织是由于细胞_____的结果。

　　A、生长 B、分裂 C、分化 D、癌变

　　30、透明玻片上的“9>6”，用显微镜观察到的是：

　　A、9>6 B、6<9 C、6>9 D、9<6

　　31、我们吃的黑瓜子属于植物的：

　　A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统

　　32、养金鱼的水缸里放些金鱼藻，主要目的是：

　　A、清洁缸里的水 B、作为饵料 C、增添生气 D、增添水中的含氧量

　　33、一朵桃花的某个结构被虫吃掉，这朵花就结不出桃子，这个关键的结构是：

　　A、花萼 B、花冠 C、雄蕊 D、雌蕊

　　34、玉米的果穗常有缺粒的原因主要是：

　　A 、水分不足 B 、传粉不足 C、光照不足 D、营养不足

　　35、在维持生物圈中的碳—氧平衡种起重要作用的是：

　　A、 绿色植物 B、 鱼类 C、 人类 D、 病毒

　　36、沙漠中的仙人掌的叶变态成刺，是因为那儿缺少：

　　A、动物 B、阳光 C、温度 D、水

　　37、下列各项中,既是光合作用的原料,又是呼吸作用的产物的是：

　　A、有机物和氧气 B、二氧化碳和水 C、有机物和水 D、二氧化碳和氧气

　　38、在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了：

　　A、降低光合作用 B、降低蒸腾作用 C、 减少水分吸收 D、 增加水分吸收

　　39、我们吃成熟的香蕉时，吃的主要是：

　　A、细胞质 B、输导组织 C、营养组织 D、保护组织

　　40、下列表示呼吸作用的公式中，正确的是：

　　A、二氧化碳 + 水 → 有机物 + 氧气

　　B、二氧化碳 + 有机物 → 水 + 氧气 + 能量

　　C、有机物 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量

　　D、有机物 + 氧气 → 二氧化碳 + 水

　　第Ⅱ卷 非选择题

　　二、把名词与相应的功能对应起来(填序号，15分)

　　序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

　　答案

　　1 、上皮组织 A 、支持、连接、保护、营养

　　2 、输导组织 B 、保护内部柔嫩部分

　　3 、结缔组织 C 、贮存营养物质

　　4 、肌肉组织 D 、产生和传导兴奋

　　5 、营养组织 E 、分裂产生新细胞

　　6 、保护组织 F 、保护和分泌

　　7 、神经组织 G 、收缩和舒张

　　8 、分生组织 H 、运输水分、无机盐和有机物

　　9 、口沟 I 、消化食物和吸收营养

　　10 、食物泡 J 、呼吸作用的场所

　　11 、纤毛 K 、光合作用的场所

　　12 、胞肛 L 、运动

　　13 、表膜 M 、呼吸

　　14 、线粒体 N 、排泄

　　15 、叶绿体 O 、取食

　　二 、、判断题(对的打“√”，错的打“×”，填入方框内，10分)

　　题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

　　答案

　　1 、植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，这是一种浪费。

　　2 、叶片正面和背面的气孔一样多。

　　3 、芽都能发育成枝条。

　　4 、给庄稼施肥时，用量越多越好。

　　5 、根吸收的水和无机盐是通过导管运输到其他器官的。

　　6 、杨树的茎能不断的长粗是因为茎内有形成层。

　　7 、冬季植物落叶是植物对环境的一种适应。

　　8 、植物不进行呼吸，动物进行呼吸。

　　9 、玉米种子萌发时所需的营养是由子叶提供的。

　　10 、呼吸作用是在叶绿体中进行的。

　　四、识图题

　　1、(5分)这个学期的许多实验使用了显微镜，回答下面4个小问题，检验你对显微镜及其操作了解多少。

　　(1)在图1上，标注出镜臂、

　　粗准焦螺旋、反光镜、

　　转换器等四部分的结构。

　　(2)如果目镜上标有10×，

　　物镜上标有40×，则

　　显微镜观察到的物体

　　被放大的倍数是 倍。

　　(3)当显微镜的镜头不清洁时，要除去污物，

　　用 擦拭是正确的。

　　(4)小明观察到物像在显微镜视野的左上角，如果要把物像移到视野中央，你认为小明应该把玻片向什么方向移动? 。

　　2、(10分)请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答

　　a

　　光能

　　A + 水 B+氧 A+水+能量

　　叶绿体

　　b

　　(1)a、b表示植物的生理活动：a是__________________________，b是___________________________。

　　(2)A、B表示两种物质：A是 ________，B是 __________。

　　(3)a作用的意义：不但为生物圈中所有生物提供了__________，而且提供了呼吸作用需要的________________，同时减少了大气中的 含量，维持了生物圈中的_____________平衡。

　　(4)b作用的意义是分解_______________，释放_____________，供给植物的生命活动。

　　3、(6分)图2是花的基本结构示意图，请根据图回答：

　　(1)右图中，⑤________ 将来发育成果实,

　　它内部的胚珠将发育成 。

　　(2)① 和④_________组成了雄蕊。

　　(3)②柱头、③ 和子房 组成了雌蕊。

　　(4) 能产生花粉的是花药, 其上的花粉落到

　　雌蕊的柱头上的过程，叫做 。

　　4 、(4分)图3是菜豆种子的结构，请回答：

　　⑴能贮藏营养的结构是④ 。

　　⑵ 图中③的名称是 。

　　⑶图中将来发育成植物体的根的结构是

　　② 。

　　⑷图中①的名称是 。

　　五、实验分析题

　　1 、(4分)下面是《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：

　　A 、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼 夜。

　　B 、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。

　　C 、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。

　　D 、用酒精脱色。

　　E 、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

　　F 、稍停，用清水冲掉碘液后观察。

　　(1)请将该实验的正确顺序排列出来：

　　(2)B步骤中，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样就形成了一个对照实验，该对照实验的变量是 。

　　(3)在用酒精脱色的步骤中，所用酒精的作用是 。

　　(4)F步骤中观察，发现遮光部分没有变蓝，而未遮光部分变蓝，说明该部分产生了 。

　　(5)通过该实验得出的结论是： 。

　　2 、(6分) 在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放两张吸水纸,在将相同数量的大豆种子放在上面,在不同的条件下进行培养 、数日后记录的种子发芽的情况如下表:新课标第 一网

　　装置 甲 乙 丙 丁

　　场所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中

　　温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃

　　吸水纸干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥

　　数日后种子发芽情况 全部发芽 没有发芽 全部发芽 没有发芽

　　(1)根据实验可以得出种子萌发所必需的条件是 ，当然种子的萌发还需要另外的两种环境条件 。

　　(2)种子的萌发除了环境条件外，还需要一定的自身条件,即胚必须是完整的，而且是 的。

　　(3)若要证明光照对种子萌发的是否有影响,在实验设计上可选用上表 中的

　　两个装置作为一组对照实验来进行探究。

　　(4)把萌发的大豆种子 种植 后,会长成一棵新的大豆植 株，发育成大豆植株根的是大豆种子结构中的 。

　　(5)根据上表中记录的情况,你认为大豆种子的萌发是否受光照的影响?
　　苏教版七年级上册生物期末试卷参考答案
　　一. 1 、B 2 、C 3 、B 4 、A 5 、C 6 、D 7 、B 8 、D 9 、D 10 、A 11 、B 12 、D 13 、C 14 、A 15 、C 16 、D 17 、B 18 、B 19 、D 20 、D 21 、D 22 、B 23 、C 24 、C 25 、A 26 、A 27 、C 28 、D 29 、C 30 、B 31 、C 32 、D 33 、B 34 、B 35 、A 36 、D 37 、B 38 、B 39 、A 40 、A

　　二 、 1 、 × 2 、 × 3 、 × 4 、 × √ 5 、 √ 6 、 √ 7 、 √ 8 、 × 9 、 × 10 × 11 、 √ 12 、 × 13 、 √ 14 、 √ 15 、 √

　　三 、 1 、K 2 、I 3 、F 4 、G 5 、M 6 、C 7 、D 8 、O 9 、E 10 、H 11 、A 12 、N 13 、B

　　14 、J 15 、L

　　四 、 1 、⑴甲(→ ) 乙(→ )

　　⑵ 、反应

　　⑶ 、③

　　2 、⑴ 、子房 种子

　　⑵ 、花药 花丝

　　⑶ 、花柱

　　⑷传粉

　　3 、⑴叶

　　⑵ 、水分和无机盐 导管 ⑶氧气 自上而下

　　4 、⑴ 、子叶

　　⑵ 、胚芽

　　⑶胚根 ⑷胚轴

　　5 、⑴ 、草 →食草昆虫→ 蜘蛛→ 青蛙 →蛇 →猫头鹰

　　⑵ 、3条

　　⑶ 、减少 猫头鹰

　　6 、⑴ A →E →C →B →D

　　⑵ 食物链 ⑶ 、D

　　7 、⑴缺水

　　⑵ 缺氧