学生莫名被学校主任摆架子，甩脸色，恶意对待怎么办？
这使得，处在科层体制最底层的普通老师就会成为潜在的被霸凌对象。只不过，在高校中，一旦出现领导霸凌，这种霸凌不仅更隐蔽，更不容易应对，也更难逃脱。
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学院领导霸凌的72变
学院是学校的二级部门，院长是学校各种办学指标的具体执行者。一般情况下，院长都是由学校直接任命，也接受学校的任期考核。
为了完成指标，院长被授予了足够大的行政权力，大到完全可以对院内所有事务专权独揽，说一不二。
如果个人品德再差一些，那么院长就更可以作风霸道，在学院中如同大独裁者，根本无需顾及普通老师的利益和感受。
学院领导霸凌可以有许多手法，从行政自主权到合法伤害权，之间的转换像丝般顺滑，甚至完全做到有意无意，行云流水，却又恰当好处，让你无法通过现有任何明规则来应对。
下面就是活色生香的例子。
（1）给你多塞两门新课，美名其曰，锻炼年轻人，让你的课时量远远超标，而按学校政策，超标的部分课时费减半，或根本没有。
（2）排课的时间到了，你发现一门刚刚上熟的新课，下学期却排给了别人，没人跟你解释为什么。
（3）让你兼职干行政工作，比如教务秘书、科研秘书，至少顶替一年，津贴微薄。或者节假日直接叫来帮忙打杂写材料，没有加班费，甚至连路费都要你自己出。
（4）申请课题时，不给你送出去学院的名额。申请人才项目时，虽然你的科研成绩最好，但就是通不过学院学术委员会的投票。投票嘛，当然是公平的，别人不支持你，玉皇大帝也没有办法。 敢有半句怨言，你还想不想以后评职称？
（5）虽然你任劳任怨，但评职称时，在高评委会议上给你一句不咸不淡的评价，不反对，但也不明确支持，让你再次铩羽而归。你想卷土重来，那就要继续任劳任怨。
（6）或者明明各项指标都过硬，但给你做工作，今年先让一下老同志，明年再让一下领导门下的博士新老师。你不让，不让也让你评不上。
（7）调整学位点，经过学院平衡，恰恰把你所在的硕士点平衡掉了。你不仅成了空头硕导，还招不到硕士了。而招不到学生，你就没有硕士课程可上，最后课时量不够，年度考核过不了关。
（8）在修订绩效工资方案时，有意无意忽略了你应得的部分。今年你这一项非常突出，却被降低了绩效分数的权重。硬生生少了应得的几万块钱，你还不能有怨言。修订方案总是有人欢喜有人愁，但为何愁的又是你？
（9）几位同事犯了同样的教学事故，但开全院大会时，唯独把你拎出来严肃批评，让你很难堪。领导说，对事不对人嘛！
（10）还有更牛的，故意学院六年不评职称，让不喜欢的青年教师六年合同到期，不得不卷铺盖走人。如此踢人饭碗，无异于杀人父母。
（11）最后，你想主动卷铺盖走人，领导却不批准离职，口口声声你是人才。其实呢，拖也要拖死你，你以为我这是菜市场，想来就来，想走就走，走也要脱层皮。
以同理心接纳孩子的情绪，理性地分析孩子面临的处境
将明确的是非概念给到孩子，并根据孩子的以往的表现说出她内心的情绪，更容易被孩子接受。理性的分析孩子面临的处境，告诉孩子要遵从内心的感受，不要人云亦云，不要轻易被别人的善意或恶意所影响，要坚定自己的内心的想法。无论有怎样的缺点，要相信爸爸妈妈是永远爱我们的，这样就给孩子强大的后盾，让她感受到内心满满的安全感，这样她就会有能力去抵御外界的攻击和侵犯，并做出正确的选择。2
帮助孩子形成是非观，明确什么对自己说是最重要的
小孩子是非观和道德标准是由大人给建立的，但是随着你年龄的长大，你会发现大人也会做错事，这时你就开始有了独立判断的能力。你一定要学会什么是善意的批评什么是恶意的打击，这样批评会帮助你进步，打击不会伤害你，会让你更坚强。你随着自己长大，也要学会保护自己告诉孩子磨难是挑战，让孩子自己去解决问题
让孩子自己去处理困难的人际关系，有道理有方法的给孩子信心，同样给孩子强大的后盾。无论孩子做的怎么样，后面还有爸爸妈妈的支持。人际关系的处理对孩子来说，的确难度等级比较高，但是不因为难度高就不让孩子去做，我们要做的是分析，鼓励，并告诉孩子能达成的结果
