Question

学生不想做家庭作业，老师该怎么办？

Answer 1

学生不想做家庭作业，老师该怎么办？

对策如下：

• 1、设计有效的家庭作业

为了发挥家庭作业对学生学习的积极作用，我对作业进行了调控。星期一到星期四布置当天教学的内容，效果会好一点；周六、周日布置学生复习、巩固这一周学习过的知识，并且为学生提供明确的指示，效果会差点，但能够完成 。

• 2、提高家庭作业质量，从课堂教学开始。

我首先让学生认识到家庭作业的重要性，并负责完成作业，同时分出不同的层次和轻重。第二、让学生知道，家庭作业将是学习成绩的一部分，期末考试时在总分上加分，具体加几分要看平时的作业，最高加5分，如果考98分在加5分就是你的最后成绩。第三、让学生了解我对作业质量的要求；时不时为学生提供选择的机会，让他们布置自己喜欢的作业。比如是有趣且有挑战性的作业，不布置学生不熟悉的、枯燥的、不可能完成的作业。

• 3、及时排除法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定要采取果断措施，及时铲除学

生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。

• 4、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲

侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”：一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处，或是明明知道可就是管不住自己。对这样的学生，就应当“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。 “强火力”攻击就是对这些不写作业的学生作“小小的惩罚”，不能轻易放过，让他知道不写作业会相应得到惩罚。每天别的同学放学回家，他们则留下来补写。

• 5、赏识法。即优点夸大法。如我班级有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认

为：“我会了..为什么还要做？”家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。我针对他这一优点，在班里夸他是“天才”。我还常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任了。慢慢地他就把不做作业这一毛病改了。

• 6、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行

推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，才能把握他们的思想动态。所以我积极主动地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。 5、建立家校联络。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联络，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象，不留坏习惯滋生的时间和空间。

差生不做家庭作业怎么办？

学生学习的好坏不是以分数来衡量的，更不是家庭作业做出来的，关键是能够引起他的学习兴趣！
我的孩子很喜欢玩游戏，我就提出要求，做完作业就可以玩。结果作业完成了，游戏也玩的不错，顺便把电脑也学会了。
适当的奖励措施还是有一定的作用的。
另外，家长要关心孩子，关心他的想法、心态、身体、学习等等，都说家长是孩子的第一个老师，所谓言传身教就是这样的。

初二学生不极积做家庭作业,怎办

培养孩子学习兴趣，这里给你一些思路：1、发挥父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。2、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。家长应设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。用过速读记忆训练的朋友都知道，对孩子的注意力、记忆力、阅读能力、思维等都有很好的帮助，详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆》下载软体练习。3、从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。4、家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。孩子都有自尊心，当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会，当孩子取得一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。5、要有耐心，不要急功近利。家长在培养孩子的学习兴趣时，一定要有耐心，因为孩子的心智发展还不够成熟，稳定性不够，所以多好动爱玩，所以不要过于急于求成，以避免造成负作用。

学生不写作业，老师该怎么办

引导为主，压力为辅。

• 孩子不同的年龄有不同的问题，我们也许会产生隔阂，但是并不影响我们和他们的交流；我们要清楚他们为什么不写作业？了解他们的内心的想法是什么？这样才能很好的的做好引导工作；一个问题是老师要耐心，二是方法要恰当，三是能真诚对待；

• 学生不是天生就不想写作业。我们要学会给他们一些压力，但最终的目的是为了他能更好的学习，只要学懂了，作业就是辅助；而且得明白作业的作用是什么？不是每一件事都是要那么的严格。

• 培养他们的兴趣，爱好。跟他们说明白道理，作业不是为了束缚他们，反而是促进他们的学习的；当一个人热爱学习，那么作业就是很自然的东西，把课堂气氛尽量融洽，能让学生们感到喜欢课堂，喜欢课程。喜欢老师；良好的友谊还是需要建立的，人和人是要有很多关系的，我们给他们做出好的榜样，给出好的积极引导，对他们的成长很有意义，一定的压力，也能给他们产生动力，当然持久动力是来自于内心，外界的力量是有限的。

学生不做作业的主要原因有：1、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。2、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是遇到困难绕着走，绕不过去就不走。3、懒惰性在作祟。天 *** 玩，管不住自己。不能做到做好作业再玩。4、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了拖拉机。5、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是小皇帝，爷爷奶奶围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟。放学后无人管束。 针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策： 1、 孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：学习是自己的事，逐步学会自己管住自己。 2、冷处理和热处理。冷处理，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。热处理，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行狂轰烂炸式的强火力攻击，令其幡然醒悟，悔过自新。 3、赏识法。即夸优点。如有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：我会了为什么还要做？家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为朗读大王。每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此同，冰把他不做作业这一毛病根治了。 4、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。如有一男生，长得人高马大，较聪明，看问题比较敏锐。因其发育早，已有成人意识，渐渐地无端生出一些烦恼。近来不知怎么回事，有了急剧变化。最明显的是，作业不能及时完成，总找理由推托。班主任王老师不是粗暴地训斥，而是与其促膝谈心，采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里，是一只香喷喷的红苹果，现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动，觉得自己对不起老师的关爱和信任。 5、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，协同作战。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生无处藏身。因此，学校与家庭应经常联络，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。一天，我差点儿给一位不做作业的学生气死。这位同学，上星期有一篇抄写课文的作业没完成，我让他星期天在家里把他完成。星期一一到校，我就让他把作业拿出来让我检查。他磨蹭了半天，才嘟囔著说：作业本掉在家里了。由于前几次也常出现类似的情况，这一次，我马上决定骑摩托车带他回家拿作业本。初春的早上，春寒料峭。当我顶着呼呼的寒风来到他家时，他竟又说家中没有本子，夹在书包里了。当时，我气得说不出话来，狠狠地批评了他这种说谎的错误。他的父亲也跟我说，他也拿这个儿子没办法，星期天就曾狠狠地揍了他一顿。我也对他说，你这个孩子脑子其实不笨，你又对孩子的学习这样关心，我真担心教不好你这孩子。我知道，光靠打骂是不能解决问题的。我和他父亲协商，以后每天要完成的作业都写在本子上，待完成后由他签字。只有家校合作，才能帮他慢慢去掉懒劲。 教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。精诚所至，金石为开。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。 同时，要多方改革作业，让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐

面对不做家庭作业的学生，教师怎么办”

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学生如果总是不爱做家庭作业，老师应该怎样管

我就是学生，我觉得作业量应该适中，如果不爱做作业的人是学习差的应该从他（她）的软肋入手，TA怕谁，怕怎样，第二就是投其所好，让那个学生喜欢上你，跟她课后做朋友，让他信任你，他就会听你的话做家庭作业了，不要刻意去针对她。让她感受到你的苦心、仁慈、不要强逼！这样她学习也会好！

小学生不写作业，老师该怎么办

1
、孤立法
.
当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措
施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万
不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识
到：
“
学习是自己的事
”
，逐步学会自己管住自己。
2
、冷处理和热处理。
“
冷处理
”
，即对不做作业的同学先不忙处
理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。
这种方法一般运用于上进心比较强的学生，
他们能从教师的言行
中悟出自己的失误，进行反省自纠。
“
热处理
”
，一般运用于自我
意识比较差的学生。
他们一般还未认识到不做作业的害处。
或是
明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当
头一棒。
进行
“
狂轰烂炸
”
式的
“
强火力
”
攻击，
令其幡然醒悟，
“
悔
过自新
”
。
3
、对他们做作业时遇到的困难需要加以辅导，帮助他们克服困
难。辅导可以由老师进行，也可以选优生做
“
小老师
”
进行帮助。
在布置作业题时，
向课外延伸的内容要从学生的生活实际和知识
状况出发，力求使学生通过工具书做得起来，切不可出偏题、怪
题等难度过大的题，
这样不仅使学生难以完成作业，
而且会使他
们产生畏惧的心理。
4
、
家长对不肯做作业的小学生一定要认真督查，
弄清他们不做、
少做、
漏做的原因，
做耐心细致的思想工作，
做认真辅导和批改。
在可能的情况下，实行
“
政策
”
，最好对他们的作业采取面批

学生不完成作业老师应该怎么办？

如果你是有爱心的老师,那么你和孩子沟通下告诉孩子你是爱她的,你也相信孩子一定能按时完成作业,而且是最好的.在和她谈话之后第一次完成作业你一定要给予表扬和鼓励,慢慢孩子会提高自尊心无论老师说的什么都会去积极完成,这也就是培养孩子积极心态,让孩子享受学习.