相信你能行作文

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慧圆教育
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  在生活、工作和学习中,大家都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗?下面是我为大家收集的相信你能行作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

相信你能行作文1

  “把五八班的考试试卷拿来。”唉,我又要出发了。

  伴随着考试的铃声,我被发放到了那些不知名的“怪物”手中。这次,我又长了知识:这“怪物”上黑乎乎的东西长的是小女生,头上黑乎乎的东西短的是小男生。很快,我被发放到了一个小男孩的手里,只见他愁眉苦脸,以我往常的经验判断,他肯定是被我难住了。

  “好,开始答题。”广播里的声音传来,小男孩快速拿起笔开始在我身上写字,可写了没多久,他就眉头紧锁,摇头晃脑起来。只见他的眼睛往左一瞟,看见同桌还没有写到,于是他就努力坐直了身子,一直不停地用眼睛瞅着我的同类。一分钟后,同类的身上有了这位小男孩需要的东西,他便迫不及待地抄了下来。不过考试成败的决定权可是在我的手里,于是我灵机一动使用了粗心大魔法,只一瞬间小男孩就把“搀扶”写成了“挽扶”。哈哈!魔法使用成功。

  谁知过了一会儿,小男孩又抄了一题。这次我使用了“差字魔法”,一下就让他的字直线下降。考试结束,我被交到了监考老师手中……

  两天后,成绩出来了,我又被发放到了那位男孩手中。他看了看,凡是抄的都错了,我在自己的身上刻了几个大字“你以后不要作弊,要是不做弊,你写的所有答案都会是正确的。”他看了看这几个醒目的大字,先是一惊,随后便陷入了久久的沉思。

  小男孩儿抱着我回了家,把我交给了他妈妈,妈妈给小男孩说:“以后不要再这样,好好学习,你的成绩一定会大幅度提升的。”小男孩眼含热泪,愧疚地连声说是。

  这次,我挽救了一个坏孩子,也让他拥有了努力的决心。我很高兴,也很感很自豪。最后,我只想对向男孩说:“我相信,你能行!”

  河南省沁阳市第一小学五年级张浩奇

相信你能行作文2

  每当走进他们教室就会看到他,看到他不加任何雕饰的笑脸,这时候我的心常会辛酸的缩成一团。他可能是一只很难变成白天鹅的丑小鸭,不仅身体瘦小羸弱而且脸也小的可怜,眼睛扁平而小到让你很难透过眼帘去捕捉他的目光。巧罩纯毫不夸张的说这孩子太丑了,以至于没人想去接近他、感受他。可以说他是有些轻微智障的,在这个集体中他永远显得那么吃力。

  批改作业的时候他的作业总会漫不经心的闯入我的视线,与别的同学的本子一起被放到我的桌子上,封皮上赫然写着缺笔少画歪歪扭扭的'名字,内容更是涂抹的脏乱不堪,我总是不加思索的写上“阅”或“乙”(大多数孩子都是得甲优的),而他依旧一如既往的准时交作业。课上他常是手举的最高的一个,但我很少提他,不愿意去听他那可笑而荒唐的答案……

  为迎接检查赶制展版,我叫上了倪昭欣、程杨等几个孩子,课间与放学后进行辅导。每到下课孩子们就会像燕子一样趴在窗口向里眺望,他竟然也在其中?我感到有一丝可笑。有的孩子看一会儿就会离开继续自己的游戏,一个个课间面孔也换和又换,经过了几天断断续续的绘制作品终于完成了,当孩子们背着书包离开时天色已黯淡下来。

  “老师,我也想画张大画可以吗?”是他?他怯怯的走进办公室,眼神里布满了渴望。

  我攸忽想起来这些天他一直在窗外观望,心中有一种前所未有的震撼夹杂着一丝内疚。

  “可以呀”

  “真的行吗?”他的语气中带着被认可的惊喜

  “相信,你能行”

  我找出一张大纸和一些零散的油画棒,他接过画笔又露出那不加雕饰的笑容,在纸的上方比划着,迟迟没有落笔。“画呀!大胆的画”我又一次鼓励他,“老师,我真的行吗?”我肯定的点了点头。

  他挠了挠头开始勾画,时而会停下来做做动作,他画的是个跑步的孩子。线条虽然生涩,但却落笔大胆,虽然与同闷哪龄人的作品相去甚远,但孝咐他的那份执着却深深打动了我。

  “老师我想像刘翔一样”他显然还沉浸在画面中

  我笑着点了点头

  “老师,我知道那是不可能的,我很笨同学们不愿意和我玩,老师也从来不在意我。我多么想让自己像杨洋那样,可是我真的很笨!”

  “你一点儿不笨,看你画的多漂亮呀!老师把它放到展览板上怎样?”

  “真的?”……

  他是带着兴奋与自信走的,尽管这个世界对他有那么多的不公,但他却简单、快乐而自由的活着,并努力的用行动来验证自己的存在。一句朴实的话语、一缕信任的目光这片刻的激动可能会影射到他的一生,其实只需要一抹阳光就可以感受到他心灵绿地中那淡而朴实的心香,让他在自信中逐步自立起来。

  自信是通往成功的钥匙,自信是一种实力。尊重孩子独立的精神世界,爱心很重要、童心很重要、教育的给予更重要。作为教师不要只给予孩子没有感情的分数;单调的作业;粗暴的训斥……而应给予孩子们一双善于发现美的眼睛、一个充满智慧的心灵、一份自信自立的人格、与一片自己独立的天空。

相信你能行作文3

  人,总要有点精神才能有意思的活着!

  有朋友直言不讳的对我说,姐姐,我就想当博腕儿,这是我的梦想,难道这有什么错吗?我告诉她,不,你没有错!相信自己的能力,只要你努力,只要你付出,总有一天你就是博腕儿!

  诸葛亮躬耕于南阳,羽扇纶巾,若是没有胸怀天下的大志,又怎么会舌战群雄,足智多谋,谈笑间灰飞烟灭,令敌人闻风丧胆,你看他智取汉中、安居平五路、七擒孟获、取三城、破魏兵……所有这一切,无非是他心怀天下之大统,心中有梦,为理想而生。

  西湖美景三月天,山清水秀蝶翩跹,愿泛舟湖上,游遍五湖四海。什么功名利禄,皆可抛却,什么千金万银,不如潇洒而去,对于打败吴国的至高将领范蠡来说,或许选择归隐便是他许久以前就有的梦吧!

  以前,许多人认为,我们中国人的身体素质、体能决定我们和其他人有一定的差异,所以在田径运动项目上总不如人家。说也没想到,这个“长他人志气、灭自己威风”的神话有一天也会被打破。20xx年5月8日,日本,大阪,我们中国的运动员刘翔,以13秒06的成绩,击败了世锦赛“三冠王”阿兰·约翰逊,打破了20xx年的亚洲纪录。刘翔说道:“成功就是翻越远方的大山,而阿兰·约翰逊就曾经象山一样横在我的面前!”为了心中的梦想,刘翔终于翻越了大山,击败了世界“跨栏王”。

  亲爱的朋友,“老骥伏枥,志在千里”,何况我们是充满朝气的新生一代。只要你敢想,只要你敢做,只要你心怀梦想,那么,就照着这个目标,抓住时间和机遇,付出辛勤和努力,我们必然会成就心中的那份美好愿望。

相信你能行作文4

  区域活动是孩子自主发展、自我提高的重要环节,在我的工作中,区域活动一直是我非常重视的教育环节,在这个环节中,孩子们能够进行自主的探索和提高。我坚定的认为,在幼儿的发展过程中,探索精神和意志力的培养是至关重要的,也是让孩子能够受益终身的,今天发生的这件事,更坚定了我的信念。

  随着音乐的响起,区域活动开始了。大硕选择了建筑区,他东看看西看看,没有事可做。观察了一会儿,我选择了介入他的活动,结合今天的教育活动《西瓜船》,我跟他说:“硕硕,我也想要一个小老鼠那样的西瓜船,可是我没有,怎么办啊?你能帮我做一个么?”他信心满满的说:“好啊,没问题,等我做好了,请你来坐船”“好呀,那我等着你的大轮船来接我啊!”

  话音刚落,他拿起了几块三角形积木,用不同的边相互拼接,最后拼成一个倒着的梯形,但是他发现只要松开手,三角形就全部散下来,试了好几次,依旧是不能够固定。他有些不开心,懊恼的把所有的积木都扔到一边,自己坐在那里不动了。这个时候我选择了继续观察,并没有介入他的活动。只见他自己坐了一会儿,又开始摆弄起来,我心里暗自高兴,这不正是自我探索的过程么?他皱皱眉,看着旁边散落的积木,他好像想起了什么,起身去拿旁边的半圆形积木,放在搭好的三角形连接处,然后小心翼翼的松开来手,成功了,三角形没有散!他高兴的跳起来,跑到我面前,“老师!你看!我的大轮船搭成功了!你可以上船了!”“哇塞!你做的轮船可真棒!我都迫不及待的想上船了!”看着硕硕开心的笑脸,我想这种成就感是任何表扬都无法代替的。

  自古成功在尝试,任何事情都是从尝试开始的。幼儿的每一次经验的积累,都是在尝试和探索中完成的。孩子对世界的一切事物都有自己的想法,他们对一切的事物都充满了好奇和新鲜感。在活动中,大硕遇到困难,没有轻言放弃,也没有向老师抱怨自己遇到的困难,而是独立思考,自主探索,最终解决问题。

  英国哲学家查尔斯说:播下一种思想收获一种行为,播下一种行为收获一种习惯,播下一种习惯收获一种性格,播下一种性格收获一种命运。作为老师更要让孩子多去尝试和探索,自己独立完成一件事情。给孩子尝试的机会,经常鼓励孩子大胆的去尝试,这样才能造就成才之路。

相信你能行作文5

  在我四年级的时候,我要考钢琴十级。每天要练5、6个小时,每天出现在我眼前的除了钢琴、还是钢琴。我成了一颗定时炸弹,每当看见钢琴就会爆炸。

  “我不要!不要!不要弹啊!不要弹啊!”当我第n次发起脾气之后,外婆径自走回了房间。

  “叮——门铃响了,我不情愿的开了门,看见了一个陌生的女孩站在我们家门口。我正想说话,没想到她先开口了:“你好,你就是吴玥缘吧,我叫陈芳,就住在你家的旁边10-5-201,听说你要考钢琴十级,情绪不太稳定,我当年也是那样。但是,别怕,我相信你能行,我将带领你在钢琴的海洋遨游。我今年上初二,你可以叫我芳芳姐姐。”她话音刚落,我就“扑通”一声把门关上,坐在门旁,嘴里大叫:“不要!不要!又是钢琴!居然还给我摘了一个陪练!我不考啦!你快给我滚!”

  靠在门上,大滴大滴的泪珠掉落在地上,许久,我才平静下来。这时,门外传来一个优美的声音:“别怕,我相信你能行”不知怎的,她优美的语言触动了我深深锁在心底的一把锁,这句活就如同一把心灵的钥匙,开启了我那一把已经生锈的锁。我让芳芳姐姐进来了,开始了第一次课堂。

  从这时起,那每天5个小时练琴时间,成了我最舒心的时光,芳芳姐姐与我无话不谈,从贝多芬到肖邦,从《命运交响曲》到《小奏鸣曲》,时间一天天过去,我也一天天快乐起来。

  没想到,在开始一首新曲子的练习时。许许多多的跳音、颤音占据了我的练琴时间,虽然芳芳姐姐每天鼓励我,但是还是一发不可收拾——我又回到了最开始,对钢琴有了惧怕感。终于,当一天芳芳姐姐敲门的时候,我终于爆发了。“你走!你走!别再来!我太笨,学不会!你走!”芳芳姐姐如同第一次那样,只是静静的听着我发泄情绪。在我平静下来后,我又听到了那句打开我心灵的话:“别怕,我相信你能行”我的心灵抵挡不住那把锁,我慢吞吞的开了门。芳芳姐姐一遍遍的教我。每当我烦闷的时候,她总是从她的手机里播放出一首首优美的钢琴曲,和我一起静静聆听。

  终于,要考试了。我以为经过两个月的相处,我已经把恐惧感丢掉了,没想到,它又卷土重来。当考官报到我的名字,让我准备的时候,我已经快要崩溃了。这时,我的手机响了,芳芳姐姐给我发了一条录音,那句话又一次响起:“别怕,我相信你能行”。我顿时有了信心。

  当我捧起考级证书时,我的耳边又响起了那句具有魔力的话:“别怕,我相信你能行”!

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