2013年七年级上学期期中考试语文试题及答案
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这篇关于2013年七年级上学期期中考试语文试题及答案的文章，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
一、（16分，每小题2分）
1.下面加点的字注音正确的一组是( )
A.洗濯(zhuó) 姊妹(zǐ) 泯灭(mǐng) 擎天撼地(qíng)
B.厄运(è) 竦峙(sǒng) 啜泣(chuò) 头晕目眩(xuán)
C.寥阔(liáo) 猝然(cù) 沟壑(hè) 鹤唳云端(lì)
D.论语(lún) 小憩(qì) 蹂躏(nìn) 忍俊不禁(jīn)
2.下列词语书写完全正确的一组是( )
A.小心冀冀 灰心丧气 蹂躏 B.瘦骨嶙峋 头晕目炫 反省
C.盘虬卧龙 曲径通幽 堕落 D.鹤唳云端 获益匪浅 沉绽
3、为下列加点的字选出正确的释义（ ）
获益匪浅 猝然长逝 理所当然 执著
A、很，非常 突然 这样 施行
B、很，非常 突然 ……的样子 坚持
C、非，不 死 这样 施行
D、非，不 突然 这样 坚持
4. 下列句子中词语运用不正确的一项是（ ）
A、又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。
B、王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。
C、骄傲自满是求知的大敌，学而不厌才是学习的正确态度。
D、武斌同学学习成绩一直遥遥，这归功于他经常向老师和同学请教，己所不欲，勿施于人，勤奋好学。
5.下列各句中,没有语病的一项是( )
A．在建设三峡的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D．为了防止“非典”疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
6、标点符号运用不正确的是（ ）
A、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B、水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。
C、谈到怎样教育下一代？这位教育家有独到的见解。
D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
7.下列对修辞方法判断错误的一项是( )
A.他委屈的泪水,像开了闸似的哗哗地流出来.(夸张)
B.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页.(比喻)
C.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.(拟人)
D.这天,小乌龟看到一个从来没有过的最美丽、最盛大的庆典.(排比)
8.下列说法有错误的一项（ ）
A、《走一步，再走一步》美国莫顿•亨特：代表作：《痛击》、《心理学的故事》。本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
B、《童趣》沈复（1763年—1825），字三白，号梅逸，清代文学家。著有《浮生六记》。
C、《我的信念》玛丽•居里法国科学荚冬研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种自然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。
D、《济南的冬天》老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代作家。代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。.
二、阅读下面文段，完成9～12题。（8分）
有一年春天，我因病被迫在家里休息数周，我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子。这使我感兴趣，望着这些蚕执着地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似，像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
9、文中带框的词语去掉后不影响原来意思一项是（ ）
A. 有 B. 被迫 C. 非常 D. 总是
10、文段有关“休息数周”理解最恰当的一项是（ ）
A. 休整数周 B. 休息几周 C. 周末边休息边数数，边配合治疗 D. 休眠数周
11、文段所说的“某种力量”是指什么呢？下列理解最恰当的一项是（ ）
A.工作勤奋的方法 B. 工作耐心的目标
C.科学的指导思想 D.坚忍不拔的信念
12、请指出与划线句子中破折号用法相配的一项（ ）
A.声音延长 B.语意转折 C.解释说明 D.分项列举
三、阅读下面《春》片断，回答13～16题。（8分）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
13、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ ）
A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
14、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ ）
A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
15、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ ）
A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
16、对课文的理解分析正确的一组是（ ）
①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。
②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。
③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。
④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
四、阅读选文，回答17～20题。（8分）
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦 虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎 也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果 树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
17、第一段“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”这一句运用_______写作手法，其作用是
18、有人说“我在开花”重复两次，有点罗嗦，你的看法呢？
19、“挨”“接”“推”“挤”这些动词用的好，请你做一下品析。
20、选文中体现文章主旨的句子是哪句？请写在下面。并简要谈一下你对这句话的理解。
五 、阅读《童趣》，回答21～25题。（10分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 ，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
21、请找出与“故时有物外之趣”一句中的“之”用法相同的一项（ ）
A使之冲烟而飞鸣 B见藐小之物必细察其纹理
C昂首观之，项为之强 D观之，兴正浓
22.我能解释下面加点的词语。
①项为之强 ②徐喷以烟
③鹤唳云端 ④鞭数十
23.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①心之所向，则或千或百果然鹤也。
②神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
24.本文的物外之趣有哪些？
25.通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？
第II卷（共70分）
六（5分）
26、在横线上填上恰当的句子:
①《论语》中阐述:学与思的辩证关系的句子是 , 。
②《观沧海》展示曹操博大胸襟的诗句是 ,_______； ,_________。
③《钱塘湖春行》中表明诗人陶醉在美好的湖光山色之中的诗句是 ， 。
④《天净沙秋思》直抒胸臆的句子是_____________ ___， 。
⑤桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ， ， 。
七、（3分）
27、仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、结构和例 句相同，内容符合语境。
假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。
①
②
③
八、阅读下面一篇文章，完成28—31题。(12分，每小题3分)
每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花？”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮 肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
⑨刹那间，台下一片静。
⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
28．文题“每一棵草都会 开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？
答：
29．文章前四节运用大量笔墨细致描 写各种草开的花，其作用是什么？
答：
30．品读第⑥ 节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）
答：
31．生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人．写一段话表达你对他（她）的评价和关怀。（不得出现真实姓名，30 字左右）。
答：
九、作文(50分)
32、阅读下面的一段话，按要求作文。
化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，驾设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要：“走一步再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。
请以《走一步再走一步》为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数600字。文中不得出现你所在学校的校名，同学和本人的真实姓名。
七年级语文学习效果评价参考答案
一. 1. C 2.C 3..D 4.D 5.C 6.C 7.D 8.C
二、9.A 10.B 11.D 12.C
三、13、A、 14、C、 15、B 16、D
四、17、对比 不仅写出了紫藤萝花的生机盎然，还暗示了紫藤萝花甘于寂寞的个性特征。
18、不罗嗦，因为前文说到了花开得热烈，反复运用，就把花当作顽皮的小孩在那里七嘴八舌一样，情态逼真。 19、这里运用拟人的手法，好像一群孩童在嬉闹玩耍，一派天真烂漫、童稚可掬的样子，突出了盎然勃发的生机。 20、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
六、26.（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（3）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（4）夕阳西下，断肠人在天涯（5）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
七、示例：假如我是一名歌唱家，我就要用优 美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛；假如我是一位诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔；假如我是一名作曲家，我就要用动听的音符，来描写社会的和谐安定；假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。
八、28、(文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
29．作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题（答出一点得1 分，答出其中两点得2 分）
30．( l ）他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。( 2 )他同答我：“爸爸知道我很努力的。”( 3 ）每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。（ 4 ）让他谈获奖体会，他嗫蠕半天，说：“我想，只要我努力， 我总会做成一件事的。” （以上四点，答出其中两点即可得3 分）
31．体现关怀意识，语言流畅即可。
九、作文(50分)
一类卷(43-50分)
A.内容：切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切
B.语言：语言顺畅 没有语病
C.篇章：结构完整 条理清楚
二类卷(35-42分)
A.内容：切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实
B.语言：语言通顺 偶有语病
C.篇章：结构完整 条理较清楚
三类卷(27-34分)
A.内容：基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实
B.语言：语言尚通顺 语病不多
C.篇章：条理尚清楚 能分段
四类卷(18-26分)
A.内容：偏离题意 中心欠明确 内容不具体
B.语言：语言不通顺 语病较多
C.篇章：条理不清楚
一、（16分，每小题2分）
1.下面加点的字注音正确的一组是( )
A.洗濯(zhuó) 姊妹(zǐ) 泯灭(mǐng) 擎天撼地(qíng)
B.厄运(è) 竦峙(sǒng) 啜泣(chuò) 头晕目眩(xuán)
C.寥阔(liáo) 猝然(cù) 沟壑(hè) 鹤唳云端(lì)
D.论语(lún) 小憩(qì) 蹂躏(nìn) 忍俊不禁(jīn)
2.下列词语书写完全正确的一组是( )
A.小心冀冀 灰心丧气 蹂躏 B.瘦骨嶙峋 头晕目炫 反省
C.盘虬卧龙 曲径通幽 堕落 D.鹤唳云端 获益匪浅 沉绽
3、为下列加点的字选出正确的释义（ ）
获益匪浅 猝然长逝 理所当然 执著
A、很，非常 突然 这样 施行
B、很，非常 突然 ……的样子 坚持
C、非，不 死 这样 施行
D、非，不 突然 这样 坚持
4. 下列句子中词语运用不正确的一项是（ ）
A、又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。
B、王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。
C、骄傲自满是求知的大敌，学而不厌才是学习的正确态度。
D、武斌同学学习成绩一直遥遥，这归功于他经常向老师和同学请教，己所不欲，勿施于人，勤奋好学。
5.下列各句中,没有语病的一项是( )
A．在建设三峡的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D．为了防止“非典”疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
6、标点符号运用不正确的是（ ）
A、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B、水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。
C、谈到怎样教育下一代？这位教育家有独到的见解。
D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
7.下列对修辞方法判断错误的一项是( )
A.他委屈的泪水,像开了闸似的哗哗地流出来.(夸张)
B.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页.(比喻)
C.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.(拟人)
D.这天,小乌龟看到一个从来没有过的最美丽、最盛大的庆典.(排比)
8.下列说法有错误的一项（ ）
A、《走一步，再走一步》美国莫顿•亨特：代表作：《痛击》、《心理学的故事》。本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
B、《童趣》沈复（1763年—1825），字三白，号梅逸，清代文学家。著有《浮生六记》。
C、《我的信念》玛丽•居里法国科学荚冬研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种自然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。
D、《济南的冬天》老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代作家。代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。.
二、阅读下面文段，完成9～12题。（8分）
有一年春天，我因病被迫在家里休息数周，我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子。这使我感兴趣，望着这些蚕执着地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似，像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
9、文中带框的词语去掉后不影响原来意思一项是（ ）
A. 有 B. 被迫 C. 非常 D. 总是
10、文段有关“休息数周”理解最恰当的一项是（ ）
A. 休整数周 B. 休息几周 C. 周末边休息边数数，边配合治疗 D. 休眠数周
11、文段所说的“某种力量”是指什么呢？下列理解最恰当的一项是（ ）
A.工作勤奋的方法 B. 工作耐心的目标
C.科学的指导思想 D.坚忍不拔的信念
12、请指出与划线句子中破折号用法相配的一项（ ）
A.声音延长 B.语意转折 C.解释说明 D.分项列举
三、阅读下面《春》片断，回答13～16题。（8分）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
13、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ ）
A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
14、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ ）
A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
15、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ ）
A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
16、对课文的理解分析正确的一组是（ ）
①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。
②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。
③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。
④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
四、阅读选文，回答17～20题。（8分）
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦 虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎 也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果 树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
17、第一段“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”这一句运用_______写作手法，其作用是
18、有人说“我在开花”重复两次，有点罗嗦，你的看法呢？
19、“挨”“接”“推”“挤”这些动词用的好，请你做一下品析。
20、选文中体现文章主旨的句子是哪句？请写在下面。并简要谈一下你对这句话的理解。
五 、阅读《童趣》，回答21～25题。（10分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 ，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
21、请找出与“故时有物外之趣”一句中的“之”用法相同的一项（ ）
A使之冲烟而飞鸣 B见藐小之物必细察其纹理
C昂首观之，项为之强 D观之，兴正浓
22.我能解释下面加点的词语。
①项为之强 ②徐喷以烟
③鹤唳云端 ④鞭数十
23.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①心之所向，则或千或百果然鹤也。
②神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
24.本文的物外之趣有哪些？
25.通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？
第II卷（共70分）
六（5分）
26、在横线上填上恰当的句子:
①《论语》中阐述:学与思的辩证关系的句子是 , 。
②《观沧海》展示曹操博大胸襟的诗句是 ,_______； ,_________。
③《钱塘湖春行》中表明诗人陶醉在美好的湖光山色之中的诗句是 ， 。
④《天净沙秋思》直抒胸臆的句子是_____________ ___， 。
⑤桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ， ， 。
七、（3分）
27、仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、结构和例 句相同，内容符合语境。
假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。
①
②
③
八、阅读下面一篇文章，完成28—31题。(12分，每小题3分)
每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花？”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮 肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
⑨刹那间，台下一片静。
⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
28．文题“每一棵草都会 开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？
答：
29．文章前四节运用大量笔墨细致描 写各种草开的花，其作用是什么？
答：
30．品读第⑥ 节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）
答：
31．生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人．写一段话表达你对他（她）的评价和关怀。（不得出现真实姓名，30 字左右）。
答：
九、作文(50分)
32、阅读下面的一段话，按要求作文。
化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，驾设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要：“走一步再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。
请以《走一步再走一步》为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数600字。文中不得出现你所在学校的校名，同学和本人的真实姓名。
七年级语文学习效果评价参考答案
一. 1. C 2.C 3..D 4.D 5.C 6.C 7.D 8.C
二、9.A 10.B 11.D 12.C
三、13、A、 14、C、 15、B 16、D
四、17、对比 不仅写出了紫藤萝花的生机盎然，还暗示了紫藤萝花甘于寂寞的个性特征。
18、不罗嗦，因为前文说到了花开得热烈，反复运用，就把花当作顽皮的小孩在那里七嘴八舌一样，情态逼真。 19、这里运用拟人的手法，好像一群孩童在嬉闹玩耍，一派天真烂漫、童稚可掬的样子，突出了盎然勃发的生机。 20、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
六、26.（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（3）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（4）夕阳西下，断肠人在天涯（5）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
七、示例：假如我是一名歌唱家，我就要用优 美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛；假如我是一位诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔；假如我是一名作曲家，我就要用动听的音符，来描写社会的和谐安定；假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。
八、28、(文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
29．作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题（答出一点得1 分，答出其中两点得2 分）
30．( l ）他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。( 2 )他同答我：“爸爸知道我很努力的。”( 3 ）每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。（ 4 ）让他谈获奖体会，他嗫蠕半天，说：“我想，只要我努力， 我总会做成一件事的。” （以上四点，答出其中两点即可得3 分）
31．体现关怀意识，语言流畅即可。
九、作文(50分)
一类卷(43-50分)
A.内容：切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切
B.语言：语言顺畅 没有语病
C.篇章：结构完整 条理清楚
二类卷(35-42分)
A.内容：切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实
B.语言：语言通顺 偶有语病
C.篇章：结构完整 条理较清楚
三类卷(27-34分)
A.内容：基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实
B.语言：语言尚通顺 语病不多
C.篇章：条理尚清楚 能分段
四类卷(18-26分)
A.内容：偏离题意 中心欠明确 内容不具体
B.语言：语言不通顺 语病较多
C.篇章：条理不清楚
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