面对上课喜欢接话的学生该如何管理？
<p>作为一名老师，面对上课喜欢接话的学生，有以下几种管理方式：</p>
<p>1.以正面的态度对待：不要对这些学生表示不满或厌烦，而要以欣赏和鼓励的态度，让他们明白你重视他们的贡献，同时也时刻提醒他们有管理时间和分配讲话机会的需要。</p>
<p>2.改变课堂氛围：创造一个积极的课堂氛围，让学生知道讨论和交流对于课堂有益，但时间分配必须合理。根据讨论主题，设定时间限制，这样可以提高学生参与度的同时，减少无关话题。</p>
<p>3.采用带有引导性的提问：老师可以通过提问的方式来引导学生，使他们的想法更加集中并直指主题。在这个过程中，老师可以通过掌控问题的方向，让学生们表达他们的想法和疑问，并在必要的时候给予他们反馈。</p>
<p>4.细心观察学生：有些学生通常因为处于无聊或者压力大的情况下，才会不停讲话。而对于某些学生，他们会因为有专业知识或者有时间意识而热衷于发言。对于不同的学生，老师应该有不同的管理策略。</p>
<p>5.把讲话机会分配给每个人：老师需要在课堂上把讲话机会合理地分配给所有学生，让他们都有机会分享自己的想法。这样不仅可以保证课堂秩序，而且也会激励学生主动分享知识和经验。</p>
面对上课喜欢接话的学生，可以采取以下方式进行管理：
建立规则：在开学之初，可以向学生明确表达课堂纪律的重要性，以及不应该打断或干扰老师讲课。可以将这些规则写下来，并在课堂上张贴或口头宣布。这有助于学生了解行为标准和后果。
互动和参与：有时候，学生喜欢接话是因为他们对课程感兴趣，或者想表现出他们所掌握的知识。可以给予他们一定机会去发言，比如讨论或问答环节，这样可以鼓励积极参与，同时也可以控制时间和内容。
私下交流：如果学生的行为影响到其他学生的学习，可以选择私下交流，告诉他们他们的行为不当，并提出改进的建议。这种方法可以更好地促进理解和合作，而不会伤害学生的自尊心。
赞扬鼓励：当学生表现得好时，及时给予肯定，可以让他们感到受到重视和赞赏，从而增强他们的积极性和动力。
保持耐心和冷静：当学生不遵守规则时，教师最重要的是保持冷静和耐心
首先，老师应该在课堂上建立一些规则，并让学生理解这些规则的重要性。课堂规则应该能够控制学生的行为，使他们在课堂上更专注于学习。同时，规则应该被制定具有可行性和适应性，即让学生不感到繁琐。一种行之有效的规则是鼓励学生在提问前先听完老师的发言。另外，为了帮助学生理解这些规则的必要性，老师可以向学生解释这些规则如何有助于学生的学习，并让学生认识到不遵守规则将带来可观的后果。
其次，老师可以采用积极的强化来激励学生。老师可以表扬在课堂上表现良好的学生，而不是谴责在课堂上表现差的学生。这将鼓励学生在课堂上做出正确的行为。老师也可以给表现良好的学生额外的奖励，如物质奖励或成绩上的额外的加分。
此外，老师也可以采用一些技巧，如给学生一些职责或挑战，使他们在课堂上更积极地参与。例如，让学生充当助教或组织小组讨论，这些工作将激发学生的积极性，并使他们在课堂上更专注于学习。
最后，作为老师，我们也应该考虑到可能导致学生接话的原因。一些学生可能是因为他们有兴趣和突发灵感而插话。如果这是情况，老师应该欢迎和鼓励学生的探究精神，并确保充分地分享学生的观点。如果问题在于学生对课程不感兴趣，老师应该考虑如何提高课程的吸引力，从而使学生更愿意参与。
总之，管理那些喜欢接话的学生需要老师们运用多种手段和策略。通过建立规则、给予奖励、设置职责和发掘学生的兴趣，老师们可以有效地控制学生的行为，为学生创建更好的学习环境。
二、实在控制不住，突然又开始抢答了，罚站五分钟。（家长已同意），站着听课书写。
三、直至一节课安静后，课下让他把他想说的话写下来，如果书写潦草，或者思想不健康就当作文改，直到老师说可以过关为止。说起改作文，是目前五年级的小学生最怕的问题之一。
四、老师故意出抛问抢到，来试试他特别想尝试的习惯性接话。（内容：可以有点损人性，但是老师要把握尺度，今天来学校最早的人是谁？（我），今天作业完成没有（完成），谁是十一岁的男生（我），引起学生有抢答“我“的意识，老师下重磅：谁像小狗？接话的孩子说（我），说完之后，大家都笑了......）,故事到这里当然还没有结束，这是接话的同学也意识到自己的问题，他承认：不要什么都抢答，要三思，免得说错话被同学笑话。要改掉自己的不好习惯。
1. 设定规则：在课堂开始前，明确告知学生课堂规则，包括不要打断老师和其他同学的发言，等待自己的机会发言等等。这样可以让学生知道自己的行为会受到限制，从而减少不必要的干扰。
2. 给予机会：在课堂上，老师可以有意识地给予这些学生发言的机会，但要控制好时间和频率，避免过度干扰课堂进程。
3. 私下沟通：如果某个学生的接话行为过于频繁，可以在课后私下与他/她沟通，告诉他/她这种行为对其他同学和老师的教学造成了干扰，希望他/她能够控制自己的发言。
4. 鼓励合作：老师可以通过小组讨论等方式，鼓励学生之间的合作和互动，让学生们有更多的机会发言和交流，从而减少单个学生的接话行为。
5. 赞扬积极表现：当学生表现出积极的行为，如等待自己的机会发言，听取他人的意见等等，老师可以及时给予赞扬和鼓励，让学生们知道这种行为是值得肯定的。6. 利用技术：老师可以利用一些在线工具，如课堂回答系统、在线投票等，让学生们通过电子设备发表自己的意见和观点，从而减少课堂上的口头干扰。
7. 个别辅导：如果某个学生的接话行为是由于他/她的学习困难或者注意力不集中等原因导致的，老师可以考虑给予个别辅导，帮助他/她克服这些问题，从而减少接话行为。
8. 与家长沟通：如果某个学生的接话行为过于频繁，老师可以与他/她的家长沟通，告知他们这种行为对课堂教学的影响，并寻求他们的合作，帮助学生控制自己的发言。
总之，管理上课喜欢接话的学生需要老师有耐心和技巧，要善于控制课堂进程，给予学生发言的机会，同时也要注意引导学生控制自己的行为，从而保证课堂教学的顺利进行。
