英语退出高考的利弊有哪些？
我们从小到大都在学英语，英语已经成为了我们第二种语言。近几年突然传出高考将取消英语，一些英语学好的学生情绪非常低落，另一些英语学得不好的则非常开心，那么英语退出高考的利弊有哪些呢?下面跟我来看看。
高考退出高考的利弊有哪些?
英语的普遍性没有任何一种语言能比，世界上说英语的国家高达171个，以英语为母语的国家有十余个，它们是：美国，加拿大，英国，爱尔兰，澳大利亚，新西兰，南非和几个加勒比国家。以英语为官方语言的国家超过七十个，其中包括尼日利亚，加纳，印度和新加坡。这个数字目前还在增加。为什么有这么多的国家把英语定位官方语言，如果深入研究英语有其一词单义比较准确的功能，不同与汉语，不用说一词单义，就是一个字就可以说出几个含义。比方说“和”字，从发音到解释有多种，含义也是多种的。英语的标准化程度是高级的，所以有171个国家说英语，有70多个国家作为官方语言。值得一提的是印度的官方语言是印度语和英语，印度的语系主要有印欧语系、汉藏语系、南亚语系、德拉维达语系，语言复杂。印度的官方语言是印度语，30%人口使用;英语已经在1965年终止了它唯一官方语言(与印度语相同的)的地位，但依旧保留了它“第二附加官方语言”的地位，亦是全国性的通用语言，主要在政治和商业交往场合使用。
英语退出高考的好处有哪些？
1.促进英语教育本质回归：考试政策，是英语教育的“指挥棒”，对英语教育具有导向作用。在传统的应试教育模式中，英语的沟通属性大打折扣，在很大程度上成为升学就业的“敲门砖”。应试化的英语教学背离了英语教育的初衷。因此，英语不纳入高考总分或不统一高考，将有助于英语远离应试，回归交流工具的功能，走出应试教育的“死胡同”。
2.促进英语教学和测试研究：英语高考社会化，要求相关的教育部门和机构，在教学层面上，就课程设置、师资匹配、教学内容和教学方法等方面做出与之相适应的调整，并积极开展教学研究，探索新的教学模式。
3.体现以生为本：一年多考，打破“一考定终身”，给考生提供更多选择权，体现对考生的人性关怀。从某种程度来讲，一年多考，有利于考生舒缓考试压力，降低高考恐惧感。最后，英语培训机构是英语高考社会化的受益者之一。考试次数的增加，培训机构的生源也会增加。而生源的增多，要求培训机构扩大师资规模，研发新的对路培训项目。这些转变，在创造利润的同时，也促进了就业。
英语退出高考的坏处有哪些？
1.英语学科地位的下降导致教育的不公平。英语退出统一高考，且语文与数学分值的上升导致英语学科的地位下降。在以升学为目的的高中教育中，英语的受重视程度会大大降低。另一方面，实行社会化考试将使社会培训机构在英语教育中的地位大幅度上升，而公立学校会靠边站，由此农村与城市学生英语水平的差距将更加明显。高考英语改革后，面对英语培训班的火爆现象和培训费的成千上万，城市学生能轻松应对，但是家境一般的农村学生只能被动接受唯一的公立学校英语教学，而改革后英语学科地位的下降导致优秀的师资力量从公立学校转移到报酬丰厚的培训机构又为农村的英语教学雪上添霜。
可见，英语退出统一高考导致农村与城市教育资源分配的不均，所谓英语改革一个不慎将最终沦为又一个“拼爹”的工具，教育公平权的实现再添难度。
2.从教师角度说，首先，英语学科地位的下降将导致英语教师工作量的锐减，在此情况下，盈余的英语教师或面临下岗的结局或转到非教师岗位，而被留下的英语教师也会面临教学策略的大幅调整，对于从事多年固定模式的英语教学工作的老师来说，要适应这种截然不同的教学策略将构成其最大的挑战。
3.从学生方面说，高考英语政策改革的初衷是为了给学生减负，但是即使学校不再安排过重的英语课时，为达到较高的英语等级，学生与家长仍将自发报考英语校外培训机构，并且容易形成多次考试机会下的“两极分化”。此外，减少的英语转移到了语文与数学学科，大部分学生并不会把从英语学科上节省下来的时间放到自我放松上，反而会加剧语文等其他学科的竞争。竞争的机制仍然是一样的，只是科目有所改变而已，并不能达到减负的初衷。
