【高分悬赏，满意再加100分】求与诗词赋有关的情景剧、小品、歌曲……
我们班要搞一个年级性的主题班会，性质与诵诗会差不多，大约时间90分钟。【详细要求】1.无论是情景剧、相声还是歌曲，内容都要围绕着课改后的【高一必修三必修四】。【必修三古文...
我们班要搞一个年级性的主题班会，性质与诵诗会差不多，大约时间90分钟。
【详细要求】
1.无论是情景剧、相声还是歌曲，内容都要围绕着课改后的【高一必修三必修四】。
【必修三古文及出场诗人】：蜀道难、秋兴八首其一、咏怀古迹其三、登高、琵琶行、锦瑟、马嵬、李白、杜甫、白居易、李商隐。
【必修四古文及出场诗人】：望海潮、雨霖铃、念奴娇赤壁怀古、定风波、水龙吟、登建康赏心亭、永遇乐京口北固亭怀古、醉花阴、声声慢、柳永、苏轼、辛弃疾、李清照。
2.内容积极向上，健康。
3.这种回答拒绝给分
我把网址/网站给你，你自己去找吧
4.回答之前请先仔细看看自己找的资料自己是否满意。
【附加】，如果能加一份主持人的主持稿就更好了
不是全都要出场，这次的年级班会还有诗朗诵的节目，所以说有的诗人可以用这种方式带过 展开
【详细要求】
1.无论是情景剧、相声还是歌曲，内容都要围绕着课改后的【高一必修三必修四】。
【必修三古文及出场诗人】：蜀道难、秋兴八首其一、咏怀古迹其三、登高、琵琶行、锦瑟、马嵬、李白、杜甫、白居易、李商隐。
【必修四古文及出场诗人】：望海潮、雨霖铃、念奴娇赤壁怀古、定风波、水龙吟、登建康赏心亭、永遇乐京口北固亭怀古、醉花阴、声声慢、柳永、苏轼、辛弃疾、李清照。
2.内容积极向上，健康。
3.这种回答拒绝给分
我把网址/网站给你，你自己去找吧
4.回答之前请先仔细看看自己找的资料自己是否满意。
【附加】，如果能加一份主持人的主持稿就更好了
不是全都要出场，这次的年级班会还有诗朗诵的节目，所以说有的诗人可以用这种方式带过 展开
20个回答
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一、 活动目标
1、 让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、调查、探究、分析，从而提高对战争的认识，培养学生热爱和平的情感和“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感；
2、 让学生通过文字、图片、表演、论辩、书信等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识；
3、 让学生通过口语交际和英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力；
4、 通过训练和成语默写竞赛，教育引导学生多角度地认识战争的残酷，认识正义与非正义战争，以“战争”为话题，准确地阐明观点，从而培养学生的书面表达能力。
二、活动重点
1 、 学会利用身边的活教材、图书室去调研自己需要的信息；
2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力；
3、每个学生在明确活动的项目和活动内容后，放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全班学生在自己兴之所致的活动中积累语言，提高能力。
三、活动准备
1、确定四个活动小组及竞赛方案，由小组长负责组织。从内容、方式、时间、地点、参加人员、采访对象等方面规划；
2、 阅读有关战争的书籍，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备，通过历史书籍了解中外战争的知识；
3、 访问家乡的老兵，观看影视作品，了解中国解放的历史和历史中的英雄人物；
4、推选四个节目主持人，确定评委，进行节目展示初评及节目排练，使之更具有语文气息。
四、活动方法
1 、小 组自主合作探究；
2、主题班会的形式；
3、现场签名 。
五、活动过程
( 一 ) 、 创设情景，影片导入 ：
l 课前学生高唱《 社会主义好》歌，教师精神饱满地进入课堂；
l 教室布置设计：黑板上大写《世界何时铸剑为犁》主题。
l 图画 左： 日本兵高举屠刀残杀中国同胞 ； 右 ： 神态安详的农民耕地
课桌布置成半圆阶梯形，左右各摆两个大花篮。
花篮上书分别为“中华人民共和国万岁 !”、“中国共产党万岁!”、“热烈祝贺世界反法西斯战争胜利60周年!”、“全世界热爱和平的人民携起手来!”
l 下面请同学们来看影片，让我们来聆听战争地倾诉。
l 多媒体播放： 1、《 南京大屠杀 》片断 2、《 地雷战 》片断
定格 ： 1、( 日军高举的战刀 ) 2、 (地雷爆炸，鬼子上天 )
师： 同学们，我们观看了《南京大屠杀》和《地雷战》的电影片断，肯定有许多感想吧 ! ( 停顿 ) 结合本单元对战争题材的文本的解读——人民解放军的飒爽英姿，《芦花荡》打鱼老头子的自信以及南斯拉夫老奶奶的眼泪……一幕幕，让我们穿越时空，去目睹、去聆听、去感悟。
多媒体字幕： 历史，我们不能忘记
—— 战争，离我们并不遥远 !
师： 通过同学们的活动与探究，大家一定要更加憎恶战争，珍爱和平，珍惜来之不易的幸福生活。那么让我们来抒发我们中国人民的共同心声，去感受战争的残忍与和平的美好吧 !
默哀 ：现在我提议我们向在战争中死难的中国同胞和为民族独立解放而献身的人民英雄默哀一分钟。
( 默哀毕 )
(二)、 成果展示汇报会 ：
1 、 开场白：
师： 下面请四位主持人上台，进行我们班的“综合实践活动成果展示会”。用我们青春的心灵，去讴歌、去赞美，同时展示自己的风采。大家欢迎！
主持人： ( 齐 ) ： 同学们，战争给人民带来了无穷的灾难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声远远多于鞭炮声和礼炮声。
主持人刘： 就在刚刚过去的 20世纪里，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。仅就我们中国而言，“九一八”的炮声、“七七”卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声、哀号声，仿佛就在昨天，依稀响在我的耳边，时时使我们警醒。
主持人梅： 即使是 21世纪的今天，伊拉克战争的阴影还未消散，基地组织还在世界各地疯狂在进行恐怖活动，世界上还有许多手无寸铁的平民和无辜的儿童在饱受战争的煎熬……(停顿)
主持人胡： 面对这些，我们更加向往和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁？何时才能和平永驻！
主持人黄 ：希腊著名学者柏拉图说过：“唯有死者才能看到战争结束。”对于战争，对于历史，我们的记忆中有很深的沉淀。许多革命英雄凭着对祖国和人民的热爱，籍着对党的忠诚，他们抛头颅，洒热血；他们不怕牺牲，哪怕面对带血 的 屠刀；他们机智勇敢，智斗顽敌……数不清的故事，道不尽的怀念。下面我们进入第一个环节 ： 故事会 。
2 、 故事会
主持人刘 ：请各小组按下列顺序上台 展示活动成果 ： ( 多媒体展示 )
“ 战争故事，你说我演——伟大的民族，英雄的人民 ”
1 、课本剧院 《八女投江》 2 、情景剧 《小兵张嘎》
3 、故事剧 《抗日英雄王二小》 4 、故事新编 《勇敢的女八路》
5 、小品《黄海英魂邓世昌》 ( 纯方言 ) 5 、新闻报道 《八国联军火烧园明园》
主持人刘 ：同学们都表演得很好 !虽然这些英雄为了革命事业，为了人民的幸福，历尽艰辛，有的甚至献出了他们宝贵的生命，但我们不会忘记他们，人民不会忘记他们。
主持人梅：今天，我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道：今天的幸福生活来之不易，因而要更好的珍惜生活，珍爱生命，努力学习，报答先烈 。
3 、 诗词歌赋
主持人胡： 老师们，同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词和演唱战争题材的歌曲的环节：
( 多媒体展示 ) ：
“ 你说我唱，诗歌朗诵——不屈的灵魂，艰难的战争 ”
节目：
1、 顺口溜 《义和团抵抗八国联军》
2、 诗歌朗诵 叶挺：《囚歌》
3、 诗歌朗诵 何香凝：《妇女也要上战场》
4、 歌曲： 《红星闪闪》
5、 顺口溜： 《狼牙山五壮士》
6、 画展： ( 组画 ) 《南昌第一枪》、《狼牙山五壮士》、《放飞和平鸽》
7、 诗歌朗诵： 毛泽东：《长征》
8、 歌曲： 《小兵张嘎》片尾曲
9、 歌曲： 《没有共产党就没有新中国》
10 、歌曲新唱 《我的家就在东北松花江上》
11 、诗歌朗诵： 辛弃疾：《破阵子，为陈同甫赋壮词以寄之》
12 、歌曲： 《龙的传人》
13 、诗歌朗诵： 《在玉米地的中央》
14 、快板： 《狼牙山五壮士》
15 、相声： 《抗战故事王》
主持人（齐）： 同学们，让我们全体起立，高唱《国歌》，用我们坚强的意志和不屈不挠的努力来创造更加灿烂美好的明天。我们相信 ：
中国的明天会更好 ! 世界的明天会更好!
( 师生全体起立 ) ：“起来，不愿做奴隶的人们……预备起” ) 。
宣誓： 我们是新世纪的青年，我们一定要继承先烈的遗志，发愤图强，努力学习，为中华民族的伟大复兴而奋斗 !
4 、 积累展示 主持人黄 ：同学们在活动中进行了成语，名言，诗歌的收集，下面我们进入第三个环节 —— “知识竞赛，你行我棒 ” ( 多媒体展示 )
规则：五分钟时间看谁写得成语 ( 名言、诗歌 ) 最多
评价：同桌互改，择前五名发记念品。
5 、 爱心传递 主持人梅 ：最后请同学们写一句或几句在本节课中感受最深的话 !或者写几个珍爱和平的广告词!
( 多媒体展示 ) ：“ 一句话演讲——我是和平的使者 。”
( 三 ) 、 签名交流 在图画《放飞和平鸽》上签名，共筑一道和平的长城。在歌曲《 让世界充满爱 》中结束本节课。
( 学生交流，在对活动的评价中结束 )
师： 同学们，和平是如此的美好，人民渴望战争走开，真诚希望“世界铸剑为犁”的日子就在眼前。
我们青年学生要不忘使命，不忘国耻，以史为鉴，牢记 “ 落后就要挨打 ” 的教训，为祖国的富强、中国的腾飞、民族的振兴、世界的和平与繁荣而努力学习吧 !
下面请大家在梅俊同学画的《放飞和平鸽》上签名吧 !写上我们良好的祝愿与自强！让我们做和平的使者！
参考资料：http://hi.baidu.com/888cn/blog/item/552096452d79e43f86947371.html
1、 让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、调查、探究、分析，从而提高对战争的认识，培养学生热爱和平的情感和“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感；
2、 让学生通过文字、图片、表演、论辩、书信等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识；
3、 让学生通过口语交际和英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力；
4、 通过训练和成语默写竞赛，教育引导学生多角度地认识战争的残酷，认识正义与非正义战争，以“战争”为话题，准确地阐明观点，从而培养学生的书面表达能力。
二、活动重点
1 、 学会利用身边的活教材、图书室去调研自己需要的信息；
2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力；
3、每个学生在明确活动的项目和活动内容后，放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全班学生在自己兴之所致的活动中积累语言，提高能力。
三、活动准备
1、确定四个活动小组及竞赛方案，由小组长负责组织。从内容、方式、时间、地点、参加人员、采访对象等方面规划；
2、 阅读有关战争的书籍，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备，通过历史书籍了解中外战争的知识；
3、 访问家乡的老兵，观看影视作品，了解中国解放的历史和历史中的英雄人物；
4、推选四个节目主持人，确定评委，进行节目展示初评及节目排练，使之更具有语文气息。
四、活动方法
1 、小 组自主合作探究；
2、主题班会的形式；
3、现场签名 。
五、活动过程
( 一 ) 、 创设情景，影片导入 ：
l 课前学生高唱《 社会主义好》歌，教师精神饱满地进入课堂；
l 教室布置设计：黑板上大写《世界何时铸剑为犁》主题。
l 图画 左： 日本兵高举屠刀残杀中国同胞 ； 右 ： 神态安详的农民耕地
课桌布置成半圆阶梯形，左右各摆两个大花篮。
花篮上书分别为“中华人民共和国万岁 !”、“中国共产党万岁!”、“热烈祝贺世界反法西斯战争胜利60周年!”、“全世界热爱和平的人民携起手来!”
l 下面请同学们来看影片，让我们来聆听战争地倾诉。
l 多媒体播放： 1、《 南京大屠杀 》片断 2、《 地雷战 》片断
定格 ： 1、( 日军高举的战刀 ) 2、 (地雷爆炸，鬼子上天 )
师： 同学们，我们观看了《南京大屠杀》和《地雷战》的电影片断，肯定有许多感想吧 ! ( 停顿 ) 结合本单元对战争题材的文本的解读——人民解放军的飒爽英姿，《芦花荡》打鱼老头子的自信以及南斯拉夫老奶奶的眼泪……一幕幕，让我们穿越时空，去目睹、去聆听、去感悟。
多媒体字幕： 历史，我们不能忘记
—— 战争，离我们并不遥远 !
师： 通过同学们的活动与探究，大家一定要更加憎恶战争，珍爱和平，珍惜来之不易的幸福生活。那么让我们来抒发我们中国人民的共同心声，去感受战争的残忍与和平的美好吧 !
默哀 ：现在我提议我们向在战争中死难的中国同胞和为民族独立解放而献身的人民英雄默哀一分钟。
( 默哀毕 )
(二)、 成果展示汇报会 ：
1 、 开场白：
师： 下面请四位主持人上台，进行我们班的“综合实践活动成果展示会”。用我们青春的心灵，去讴歌、去赞美，同时展示自己的风采。大家欢迎！
主持人： ( 齐 ) ： 同学们，战争给人民带来了无穷的灾难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声远远多于鞭炮声和礼炮声。
主持人刘： 就在刚刚过去的 20世纪里，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。仅就我们中国而言，“九一八”的炮声、“七七”卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声、哀号声，仿佛就在昨天，依稀响在我的耳边，时时使我们警醒。
主持人梅： 即使是 21世纪的今天，伊拉克战争的阴影还未消散，基地组织还在世界各地疯狂在进行恐怖活动，世界上还有许多手无寸铁的平民和无辜的儿童在饱受战争的煎熬……(停顿)
主持人胡： 面对这些，我们更加向往和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁？何时才能和平永驻！
主持人黄 ：希腊著名学者柏拉图说过：“唯有死者才能看到战争结束。”对于战争，对于历史，我们的记忆中有很深的沉淀。许多革命英雄凭着对祖国和人民的热爱，籍着对党的忠诚，他们抛头颅，洒热血；他们不怕牺牲，哪怕面对带血 的 屠刀；他们机智勇敢，智斗顽敌……数不清的故事，道不尽的怀念。下面我们进入第一个环节 ： 故事会 。
2 、 故事会
主持人刘 ：请各小组按下列顺序上台 展示活动成果 ： ( 多媒体展示 )
“ 战争故事，你说我演——伟大的民族，英雄的人民 ”
1 、课本剧院 《八女投江》 2 、情景剧 《小兵张嘎》
3 、故事剧 《抗日英雄王二小》 4 、故事新编 《勇敢的女八路》
5 、小品《黄海英魂邓世昌》 ( 纯方言 ) 5 、新闻报道 《八国联军火烧园明园》
主持人刘 ：同学们都表演得很好 !虽然这些英雄为了革命事业，为了人民的幸福，历尽艰辛，有的甚至献出了他们宝贵的生命，但我们不会忘记他们，人民不会忘记他们。
主持人梅：今天，我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道：今天的幸福生活来之不易，因而要更好的珍惜生活，珍爱生命，努力学习，报答先烈 。
3 、 诗词歌赋
主持人胡： 老师们，同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词和演唱战争题材的歌曲的环节：
( 多媒体展示 ) ：
“ 你说我唱，诗歌朗诵——不屈的灵魂，艰难的战争 ”
节目：
1、 顺口溜 《义和团抵抗八国联军》
2、 诗歌朗诵 叶挺：《囚歌》
3、 诗歌朗诵 何香凝：《妇女也要上战场》
4、 歌曲： 《红星闪闪》
5、 顺口溜： 《狼牙山五壮士》
6、 画展： ( 组画 ) 《南昌第一枪》、《狼牙山五壮士》、《放飞和平鸽》
7、 诗歌朗诵： 毛泽东：《长征》
8、 歌曲： 《小兵张嘎》片尾曲
9、 歌曲： 《没有共产党就没有新中国》
10 、歌曲新唱 《我的家就在东北松花江上》
11 、诗歌朗诵： 辛弃疾：《破阵子，为陈同甫赋壮词以寄之》
12 、歌曲： 《龙的传人》
13 、诗歌朗诵： 《在玉米地的中央》
14 、快板： 《狼牙山五壮士》
15 、相声： 《抗战故事王》
主持人（齐）： 同学们，让我们全体起立，高唱《国歌》，用我们坚强的意志和不屈不挠的努力来创造更加灿烂美好的明天。我们相信 ：
中国的明天会更好 ! 世界的明天会更好!
( 师生全体起立 ) ：“起来，不愿做奴隶的人们……预备起” ) 。
宣誓： 我们是新世纪的青年，我们一定要继承先烈的遗志，发愤图强，努力学习，为中华民族的伟大复兴而奋斗 !
4 、 积累展示 主持人黄 ：同学们在活动中进行了成语，名言，诗歌的收集，下面我们进入第三个环节 —— “知识竞赛，你行我棒 ” ( 多媒体展示 )
规则：五分钟时间看谁写得成语 ( 名言、诗歌 ) 最多
评价：同桌互改，择前五名发记念品。
5 、 爱心传递 主持人梅 ：最后请同学们写一句或几句在本节课中感受最深的话 !或者写几个珍爱和平的广告词!
( 多媒体展示 ) ：“ 一句话演讲——我是和平的使者 。”
( 三 ) 、 签名交流 在图画《放飞和平鸽》上签名，共筑一道和平的长城。在歌曲《 让世界充满爱 》中结束本节课。
( 学生交流，在对活动的评价中结束 )
师： 同学们，和平是如此的美好，人民渴望战争走开，真诚希望“世界铸剑为犁”的日子就在眼前。
我们青年学生要不忘使命，不忘国耻，以史为鉴，牢记 “ 落后就要挨打 ” 的教训，为祖国的富强、中国的腾飞、民族的振兴、世界的和平与繁荣而努力学习吧 !
下面请大家在梅俊同学画的《放飞和平鸽》上签名吧 !写上我们良好的祝愿与自强！让我们做和平的使者！
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新五官争功
马东：全国的观众朋友们我和我的五官给您
齐：拜年啦！
眼睛：我是马东的眼睛我祝大家眉开眼笑！
马东：嘿，我这眼睛多喜庆！
耳朵：我是马东的耳朵我祝您耳听八方！
马东：大耳朵有福！
嘴巴：我是马东的嘴我祝大家笑口常开！
马东：我的嘴会说话。
鼻子：我是马东的鼻子我祝大家#@&……@#@！）（英语：春节快乐！）
马东：嘿，为什么到我这辈改外国鼻子了？
鼻子：洋鼻子大呀，您喘气儿痛快！
眼睛、耳朵、嘴：（笑）对，您喘气儿痛快！
马东：我痛快什么呀，麻烦了！
眼、鼻、嘴、耳：怎么了？
马东：昨天晚上我酒后驾车，让警察逮着，驾照给扣了，怎么办？
眼睛：我可没看见！
耳朵：这跟我可没关系啊！
马东：停！干嘛？又犯老毛病，谁都跑不了，一个一个说。来，谁先说？你？你！眼睛，你看的最清楚你先说。
眼睛（盯着耳朵）：我说什么呀？
马东：酒后驾车呀！
眼睛（依旧盯着耳朵）：诶哟，你酒后驾车啦？
马东：我说你看着我说行吗？
眼睛：我这不看着你呢嘛！
马东：这是看着我的吗，我，在这儿呢。
眼睛（转向鼻子）：哦你在这儿呢，诶你好你好
马东：嘿，我这什么眼睛这是
眼睛（转向观众）：您不知道，马东这眼睛有毛病。
马东：我眼睛有什么毛病啊
眼睛：斜眼儿
马东：我斜眼儿？
眼睛：也不老斜，
马东：什么时候斜呢？
眼睛：一看见女的，他斜上了。
马东：我就算斜眼儿昨天你也看得见警察！
眼睛：来的是男警察，呱唧我把眼睛闭上了，嘿嘿……
马东：嘿他这就算躲了
鼻子：推脱呀
马东：你说什么？
鼻子：他这简直就是推脱！
马东：听听，听听，啊，人家这个态度，作为一个外国鼻子，不远万里来到我们脸上，这是一种什么精神，什么精神？这就是……瞪鼻子上脸的精神
鼻子：嗨……
马东：鼻子你说说吧
鼻子：我说什么？
马东：酒后驾车呀
鼻子：你酒后驾车了？
马东：你在场！
鼻子：唉呀，这可是中国人的内症啊，这不我就不参与了
马东：嘿，这时候他不参与了？
鼻子：不是马东的鼻子有毛病大家都知道啊
马东：我这鼻子有什么毛病？
鼻子：没窟窿眼儿
马东：你让大家伙儿看看我四个长的（此处发音是这样的，但具体什么字俺就不清楚了），我有眼儿！
鼻子：有眼儿也没用啊，那天我一直打喷嚏啊秋！什么也不知道啊我
马东：嘿他也躲了，没关系，我问问这个，耳朵！
耳朵(对嘴说)：昨儿那洋河大曲还不错！
嘴：找你呢
马东：你啊，我跟你……
耳朵：不是马东这耳朵呀
马东、耳朵：有毛病！
马东：我知道你是这句，那你也得说说
耳朵：您说什么？
马东：我让你说说！
耳朵：大点儿声说什么？
马东：我让你说说！
耳朵：诶哟怎么干张嘴不出声儿呀
马东：我这是干张嘴吗
耳朵（对嘴说）：说什么呢
马东：谁的钱包?
耳朵：我的！
马东：诶，这你可听见了
耳朵：不是这……您说什么？
马东：又来了。你呀，你可别装听不见
耳朵：明天您要上法院？这大过年的干嘛去呀？
马东：你是诚心
耳朵：你要离婚？为什么呀？
马东：诚心俩字儿听不懂？
耳朵：第三者是冯巩？你说冯巩这人多讨厌你这人
马东：我不信你听不清！
耳朵：离完你要娶董卿？
马东：你这纯属是装蒜！
耳朵：朱军死活还不干？
马东：这都谁跟谁啊！
耳朵：不行娶徐静蕾啊！
马东：怎么这么乱呢！
耳朵：哦，岳父是毕福剑啊！
马东：你走吧你！
马东：嘴嘴，你也跑不了！你说说
嘴：不就酒后驾车这事吗
马东：对呀
嘴：这事儿不用再说了
马东：啊？
嘴：再说马东这嘴有毛病大伙儿都知道
马东：你等会儿，他们仨说我有毛病我都认了，我，打听打听干什么的，我这嘴，没毛病。
嘴：是呀，你说话的时候，你这嘴肯定没毛病
马东：对不对啊？
嘴：但是你一喝完酒
马东：怎么了？
嘴：@#￥￥￥%&*&
马东：我什么？
嘴：#￥……##￥%……#
马东：他说什么
耳朵：他说你说话不清楚
马东：这句你怎么听见了
马东（对嘴说）：你呀，把舌头捋直了昨天晚上怎么回事儿，好好说
嘴：#&……￥……#&…………#@￥@！￥@%@#%#%……%%！#&**~！@￥#
马东：我是这样吗，我这舌头要这样我甭喝酒警察就给我带走喽。看看你们四个，事到临头，全想躲？咱们这本子怎么能要回来呀，就你们这个态度……
眼睛：哎脑袋
马东：诶？
眼睛：你这态度就不对了
马东：我这态度怎么了？
眼睛：您得好好跟警察说呀
马东：诶那我应该怎么说呢？
眼睛：警察叔叔
马东：叫叔叔？
眼睛：酒后驾车是我们的不对
马东：对
眼睛：但是责任，是你们的
马东：诶，责任怎么归警察呢
眼睛：我们马路上有公交专线
马东：对
眼睛：有奥运专线
马东：对呀
眼睛：为什么不设一条酒后专线？
马东：给酒后驾车设专线？
眼睛：便于您管理呀
马东：这怎么管理呀
眼睛：您一看晃晃悠悠开过来一辆，赶紧上前(敬礼)，您好，喝了，别慌，请走，酒后专线！
马东：干脆酒后驾车都走一条线上去了？
眼睛：哎不行，造成新的交通拥堵
马东：那怎么办呢？
眼睛：分单双号
马东：这还分单双号呢
眼睛：一三五和白的走，二四六喝啤的走
马东：嘿——那混着喝的只能礼拜天走
眼睛：没错实在不行我们还能分组嘛
马东：还能分组呢
眼睛：喝二锅头的礼拜二走，喝五粮液的礼拜五走
马东：嘿，那喝金六福的只能礼拜六走
眼睛（拍马东肩膀）：分得多清楚
马东（甩开眼睛的手）：什么乱七八糟的
鼻子：行啦
马东：胡出主意！
鼻子（走到马东跟前）：别听他的！
马东：不能听他的
鼻子：说你见着警察你得这么说
马东：我怎么说呢？
鼻子：警察舅舅
马东：警察舅……怎么到你这儿叫舅舅了
鼻子：我是外国生，外甥
马东：对，外甥，外甥是得叫舅舅
鼻子：酒后驾车的事情确实是我们的责任
马东：对
鼻子：但是警察是讲法律的
马东：法律
鼻子：这法律呢用英文那叫law
马东：law？
鼻子：当然了，捞多捞少啊怎么个捞法这就看你的技术啊
马东：你以前在加拿大是打鱼的
鼻子：我说的是法律啊
马东：法律？
鼻子：法律是讲证据滴
马东：对
鼻子：证据是讲逻辑滴
马东：对
鼻子：逻辑是讲道理滴
马东：对呀
鼻子：道理是可以讲不清楚滴
马东：对……啊，啊不对，不对啊不对
鼻子：啊道理是一定要讲清楚滴
马东：哎这句对
鼻子：对那么道理用英语怎么讲啊
马东：啊是道……哎道理我还真不会讲
鼻子：你看看你看看，连道理都不会讲——
马东：啊！
鼻子：那你怎么能讲清道理啊？！
马东：嘿，我让这大鼻子给我绕进去了
耳朵：脑袋脑袋
马东：啊？
耳朵：千万别听他的
马东：不听他的
耳朵：警察说这有用吗？
马东：没用！
耳朵：你应该强调咱们中国国情！
马东：那我应该怎么强调呢？
耳朵：你这么说呀
马东：啊！
耳朵：说那个——警察大大
马东：警察大……你们怎么一个毛病呢
耳朵：我肯定不一样啊
马东：啊你怎么说？
耳朵：我这么说呀！
马东：啊！
耳朵：警察大大听我说 您千万别生气
马东：唱的！
耳朵：酒后驾车这事跟我一点儿没有关系 我们老板来请客 让我一块跟去
红滴 黄滴 啤滴 洋滴 还有两箱大曲
马东：酒到齐了！
耳朵：不管远近都是客人 我不能客气
马东：对！
耳朵：既然坐在一起——
马东：怎么样？
耳朵：统统喝下去——
马东：喝上喽！
耳朵：警察我告诉你——
马东：嗯！
耳朵：我酒量没问题 今天我没运气让我碰见你 警察我告诉你——
马东：啊？
耳朵：有梦想谁都了不起——
马东：嚯！
耳朵：我还敢酒后开飞机——
：行了行了
马东：去，去，到那边飞去！太可气了！
嘴：我必须得说两句了
马东：你得说说
嘴：冲他们三个这个态度，你那驾照要不回来
马东：彻底要不回来了
嘴：你得跟警察这么说
马东：我应该怎么说呢？
嘴：警察老爷，
马东：警察老——
嘴：我这个问题呢——
马东：老爷像话吗？！同志！同志！
嘴：警……警察同……同志！酒后驾车，肯定是我们的不对
马东：态度好
嘴：但是酒后和驾车，这是两个问题
马东：两个问题
嘴：酒后的问题就不要再说了
马东：这不……哎诶？
嘴：再说一说我为什么要驾车
马东：为什么呢？
嘴：我为什么要驾车呢？
马东：啊？
嘴：因为我要回家
马东：对
嘴：回家为什么要驾车呢？
马东：为什么呢？
嘴：因为家住得远
马东：对
嘴：家为什么住得远呢？
马东：为什么呢？
嘴：因为在郊区买的房
马东：对
嘴：为什么在郊区买的房呢？
马东：为什么呢？
嘴：因为城里房价太贵
马东：对
嘴：为什么房价太贵呢？
马东：为什么呢？
嘴：因为美国资贷危机
马东：对
嘴：为什么资贷危机呢？
马东：为什么呢？
嘴：因为他金融滑坡
马东：对
嘴：他金融滑坡呢……
马东：你到底等会儿吧你等会儿，你想把我扽哪儿去啊这是？什么嘴啊你这，你就给我说说酒后驾车的事儿！
嘴：#@！#%%*&&*+——@%#￥￥@！#￥%！%￥……
马东：诶呀行行行行，您看见了吧？连推带躲！我跟你们说现在什么环境？问责制，出了事儿得有人负责！你们说，谁负责？
齐声（除马东外）：脑袋！
马东：啊是，我负领导责任你们四个也得分出谁负主要责任！
耳、眼、鼻：嘴！
嘴：哎？凭什么我负主要责任？
眼睛：喝酒喝酒你不喝那酒我们能出那事儿吗？
耳朵：就怨你！
嘴：还怨我？
耳朵：嗯！
嘴：要不是你耳朵根子软最后那杯白的我能喝下去吗？
耳朵：这是……喝是喝了，问题警察提问的时候让你吹气你那（呼——）你使那么大劲儿干嘛呀？
鼻子：啊对呀！
嘴：你废话要不是你那洋鼻子喘那么多气儿我拿什么往外吹呀我！
眼睛：嗯！
鼻子：那你眼睛你要是早看见那个警察我不就绕过去了吗！
眼睛：废话来的警察要不是女的我才不往下凑合呢！
#@%￥%@！@#￥%#￥##￥%@#￥！#&*&￥%……
马东：别吵了！干嘛呢，让大家看看，像话吗？你推我我推你，就这么个推法？能推得干净吗？
耳、眼、鼻、嘴：不能！
马东：能彻底解决问题吗？
耳、眼、鼻、嘴：不能！
马东：关键时刻，还得靠我！
耳、眼、鼻、嘴：啊？
马东：我跟你们说明天交通队，咱谁都不用去！
耳、眼、鼻、嘴：怎么了？
马东：我给警察那个驾照啊，
耳、眼、鼻、嘴：啊！
马东：是白岩松的！
耳、眼、鼻、嘴：全推了！
马东：全国的观众朋友们我和我的五官给您
齐：拜年啦！
眼睛：我是马东的眼睛我祝大家眉开眼笑！
马东：嘿，我这眼睛多喜庆！
耳朵：我是马东的耳朵我祝您耳听八方！
马东：大耳朵有福！
嘴巴：我是马东的嘴我祝大家笑口常开！
马东：我的嘴会说话。
鼻子：我是马东的鼻子我祝大家#@&……@#@！）（英语：春节快乐！）
马东：嘿，为什么到我这辈改外国鼻子了？
鼻子：洋鼻子大呀，您喘气儿痛快！
眼睛、耳朵、嘴：（笑）对，您喘气儿痛快！
马东：我痛快什么呀，麻烦了！
眼、鼻、嘴、耳：怎么了？
马东：昨天晚上我酒后驾车，让警察逮着，驾照给扣了，怎么办？
眼睛：我可没看见！
耳朵：这跟我可没关系啊！
马东：停！干嘛？又犯老毛病，谁都跑不了，一个一个说。来，谁先说？你？你！眼睛，你看的最清楚你先说。
眼睛（盯着耳朵）：我说什么呀？
马东：酒后驾车呀！
眼睛（依旧盯着耳朵）：诶哟，你酒后驾车啦？
马东：我说你看着我说行吗？
眼睛：我这不看着你呢嘛！
马东：这是看着我的吗，我，在这儿呢。
眼睛（转向鼻子）：哦你在这儿呢，诶你好你好
马东：嘿，我这什么眼睛这是
眼睛（转向观众）：您不知道，马东这眼睛有毛病。
马东：我眼睛有什么毛病啊
眼睛：斜眼儿
马东：我斜眼儿？
眼睛：也不老斜，
马东：什么时候斜呢？
眼睛：一看见女的，他斜上了。
马东：我就算斜眼儿昨天你也看得见警察！
眼睛：来的是男警察，呱唧我把眼睛闭上了，嘿嘿……
马东：嘿他这就算躲了
鼻子：推脱呀
马东：你说什么？
鼻子：他这简直就是推脱！
马东：听听，听听，啊，人家这个态度，作为一个外国鼻子，不远万里来到我们脸上，这是一种什么精神，什么精神？这就是……瞪鼻子上脸的精神
鼻子：嗨……
马东：鼻子你说说吧
鼻子：我说什么？
马东：酒后驾车呀
鼻子：你酒后驾车了？
马东：你在场！
鼻子：唉呀，这可是中国人的内症啊，这不我就不参与了
马东：嘿，这时候他不参与了？
鼻子：不是马东的鼻子有毛病大家都知道啊
马东：我这鼻子有什么毛病？
鼻子：没窟窿眼儿
马东：你让大家伙儿看看我四个长的（此处发音是这样的，但具体什么字俺就不清楚了），我有眼儿！
鼻子：有眼儿也没用啊，那天我一直打喷嚏啊秋！什么也不知道啊我
马东：嘿他也躲了，没关系，我问问这个，耳朵！
耳朵(对嘴说)：昨儿那洋河大曲还不错！
嘴：找你呢
马东：你啊，我跟你……
耳朵：不是马东这耳朵呀
马东、耳朵：有毛病！
马东：我知道你是这句，那你也得说说
耳朵：您说什么？
马东：我让你说说！
耳朵：大点儿声说什么？
马东：我让你说说！
耳朵：诶哟怎么干张嘴不出声儿呀
马东：我这是干张嘴吗
耳朵（对嘴说）：说什么呢
马东：谁的钱包?
耳朵：我的！
马东：诶，这你可听见了
耳朵：不是这……您说什么？
马东：又来了。你呀，你可别装听不见
耳朵：明天您要上法院？这大过年的干嘛去呀？
马东：你是诚心
耳朵：你要离婚？为什么呀？
马东：诚心俩字儿听不懂？
耳朵：第三者是冯巩？你说冯巩这人多讨厌你这人
马东：我不信你听不清！
耳朵：离完你要娶董卿？
马东：你这纯属是装蒜！
耳朵：朱军死活还不干？
马东：这都谁跟谁啊！
耳朵：不行娶徐静蕾啊！
马东：怎么这么乱呢！
耳朵：哦，岳父是毕福剑啊！
马东：你走吧你！
马东：嘴嘴，你也跑不了！你说说
嘴：不就酒后驾车这事吗
马东：对呀
嘴：这事儿不用再说了
马东：啊？
嘴：再说马东这嘴有毛病大伙儿都知道
马东：你等会儿，他们仨说我有毛病我都认了，我，打听打听干什么的，我这嘴，没毛病。
嘴：是呀，你说话的时候，你这嘴肯定没毛病
马东：对不对啊？
嘴：但是你一喝完酒
马东：怎么了？
嘴：@#￥￥￥%&*&
马东：我什么？
嘴：#￥……##￥%……#
马东：他说什么
耳朵：他说你说话不清楚
马东：这句你怎么听见了
马东（对嘴说）：你呀，把舌头捋直了昨天晚上怎么回事儿，好好说
嘴：#&……￥……#&…………#@￥@！￥@%@#%#%……%%！#&**~！@￥#
马东：我是这样吗，我这舌头要这样我甭喝酒警察就给我带走喽。看看你们四个，事到临头，全想躲？咱们这本子怎么能要回来呀，就你们这个态度……
眼睛：哎脑袋
马东：诶？
眼睛：你这态度就不对了
马东：我这态度怎么了？
眼睛：您得好好跟警察说呀
马东：诶那我应该怎么说呢？
眼睛：警察叔叔
马东：叫叔叔？
眼睛：酒后驾车是我们的不对
马东：对
眼睛：但是责任，是你们的
马东：诶，责任怎么归警察呢
眼睛：我们马路上有公交专线
马东：对
眼睛：有奥运专线
马东：对呀
眼睛：为什么不设一条酒后专线？
马东：给酒后驾车设专线？
眼睛：便于您管理呀
马东：这怎么管理呀
眼睛：您一看晃晃悠悠开过来一辆，赶紧上前(敬礼)，您好，喝了，别慌，请走，酒后专线！
马东：干脆酒后驾车都走一条线上去了？
眼睛：哎不行，造成新的交通拥堵
马东：那怎么办呢？
眼睛：分单双号
马东：这还分单双号呢
眼睛：一三五和白的走，二四六喝啤的走
马东：嘿——那混着喝的只能礼拜天走
眼睛：没错实在不行我们还能分组嘛
马东：还能分组呢
眼睛：喝二锅头的礼拜二走，喝五粮液的礼拜五走
马东：嘿，那喝金六福的只能礼拜六走
眼睛（拍马东肩膀）：分得多清楚
马东（甩开眼睛的手）：什么乱七八糟的
鼻子：行啦
马东：胡出主意！
鼻子（走到马东跟前）：别听他的！
马东：不能听他的
鼻子：说你见着警察你得这么说
马东：我怎么说呢？
鼻子：警察舅舅
马东：警察舅……怎么到你这儿叫舅舅了
鼻子：我是外国生，外甥
马东：对，外甥，外甥是得叫舅舅
鼻子：酒后驾车的事情确实是我们的责任
马东：对
鼻子：但是警察是讲法律的
马东：法律
鼻子：这法律呢用英文那叫law
马东：law？
鼻子：当然了，捞多捞少啊怎么个捞法这就看你的技术啊
马东：你以前在加拿大是打鱼的
鼻子：我说的是法律啊
马东：法律？
鼻子：法律是讲证据滴
马东：对
鼻子：证据是讲逻辑滴
马东：对
鼻子：逻辑是讲道理滴
马东：对呀
鼻子：道理是可以讲不清楚滴
马东：对……啊，啊不对，不对啊不对
鼻子：啊道理是一定要讲清楚滴
马东：哎这句对
鼻子：对那么道理用英语怎么讲啊
马东：啊是道……哎道理我还真不会讲
鼻子：你看看你看看，连道理都不会讲——
马东：啊！
鼻子：那你怎么能讲清道理啊？！
马东：嘿，我让这大鼻子给我绕进去了
耳朵：脑袋脑袋
马东：啊？
耳朵：千万别听他的
马东：不听他的
耳朵：警察说这有用吗？
马东：没用！
耳朵：你应该强调咱们中国国情！
马东：那我应该怎么强调呢？
耳朵：你这么说呀
马东：啊！
耳朵：说那个——警察大大
马东：警察大……你们怎么一个毛病呢
耳朵：我肯定不一样啊
马东：啊你怎么说？
耳朵：我这么说呀！
马东：啊！
耳朵：警察大大听我说 您千万别生气
马东：唱的！
耳朵：酒后驾车这事跟我一点儿没有关系 我们老板来请客 让我一块跟去
红滴 黄滴 啤滴 洋滴 还有两箱大曲
马东：酒到齐了！
耳朵：不管远近都是客人 我不能客气
马东：对！
耳朵：既然坐在一起——
马东：怎么样？
耳朵：统统喝下去——
马东：喝上喽！
耳朵：警察我告诉你——
马东：嗯！
耳朵：我酒量没问题 今天我没运气让我碰见你 警察我告诉你——
马东：啊？
耳朵：有梦想谁都了不起——
马东：嚯！
耳朵：我还敢酒后开飞机——
：行了行了
马东：去，去，到那边飞去！太可气了！
嘴：我必须得说两句了
马东：你得说说
嘴：冲他们三个这个态度，你那驾照要不回来
马东：彻底要不回来了
嘴：你得跟警察这么说
马东：我应该怎么说呢？
嘴：警察老爷，
马东：警察老——
嘴：我这个问题呢——
马东：老爷像话吗？！同志！同志！
嘴：警……警察同……同志！酒后驾车，肯定是我们的不对
马东：态度好
嘴：但是酒后和驾车，这是两个问题
马东：两个问题
嘴：酒后的问题就不要再说了
马东：这不……哎诶？
嘴：再说一说我为什么要驾车
马东：为什么呢？
嘴：我为什么要驾车呢？
马东：啊？
嘴：因为我要回家
马东：对
嘴：回家为什么要驾车呢？
马东：为什么呢？
嘴：因为家住得远
马东：对
嘴：家为什么住得远呢？
马东：为什么呢？
嘴：因为在郊区买的房
马东：对
嘴：为什么在郊区买的房呢？
马东：为什么呢？
嘴：因为城里房价太贵
马东：对
嘴：为什么房价太贵呢？
马东：为什么呢？
嘴：因为美国资贷危机
马东：对
嘴：为什么资贷危机呢？
马东：为什么呢？
嘴：因为他金融滑坡
马东：对
嘴：他金融滑坡呢……
马东：你到底等会儿吧你等会儿，你想把我扽哪儿去啊这是？什么嘴啊你这，你就给我说说酒后驾车的事儿！
嘴：#@！#%%*&&*+——@%#￥￥@！#￥%！%￥……
马东：诶呀行行行行，您看见了吧？连推带躲！我跟你们说现在什么环境？问责制，出了事儿得有人负责！你们说，谁负责？
齐声（除马东外）：脑袋！
马东：啊是，我负领导责任你们四个也得分出谁负主要责任！
耳、眼、鼻：嘴！
嘴：哎？凭什么我负主要责任？
眼睛：喝酒喝酒你不喝那酒我们能出那事儿吗？
耳朵：就怨你！
嘴：还怨我？
耳朵：嗯！
嘴：要不是你耳朵根子软最后那杯白的我能喝下去吗？
耳朵：这是……喝是喝了，问题警察提问的时候让你吹气你那（呼——）你使那么大劲儿干嘛呀？
鼻子：啊对呀！
嘴：你废话要不是你那洋鼻子喘那么多气儿我拿什么往外吹呀我！
眼睛：嗯！
鼻子：那你眼睛你要是早看见那个警察我不就绕过去了吗！
眼睛：废话来的警察要不是女的我才不往下凑合呢！
#@%￥%@！@#￥%#￥##￥%@#￥！#&*&￥%……
马东：别吵了！干嘛呢，让大家看看，像话吗？你推我我推你，就这么个推法？能推得干净吗？
耳、眼、鼻、嘴：不能！
马东：能彻底解决问题吗？
耳、眼、鼻、嘴：不能！
马东：关键时刻，还得靠我！
耳、眼、鼻、嘴：啊？
马东：我跟你们说明天交通队，咱谁都不用去！
耳、眼、鼻、嘴：怎么了？
马东：我给警察那个驾照啊，
耳、眼、鼻、嘴：啊！
马东：是白岩松的！
耳、眼、鼻、嘴：全推了！
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独处陋室若有所思地东寻西觅，但过去的一切都在动乱中失去了，永远都寻不见、觅不回了；眼前只有冷冷清清的环境：空房内别无它物，室外是万木萧条的秋景；这种光景又引起我内心的感伤，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来，令人痛彻心扉，难以忍受了。特别是秋季骤热骤冷的时候，最难以保养将息了。饮进愁肠的几杯薄酒，根本不能抵御晚上的冷风寒意。望天空，却见一行行秋雁掠过，回想起过去在寄给丈夫赵明诚的词中，曾设想雁足传书，互通音信，但如今夫君已去，书信无人可寄，故见北雁南来，联想起词中的话，雁已是老相识了，更感到伤心。
地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，如今有谁能与我共摘啊！整天守在窗子边，孤孤单单的，怎么容易挨到天黑啊！到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴洒落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。这种种况味，一个“愁”字又怎么能说尽?！
声声慢，词牌名。据传蒋捷作此慢词俱用“声”字入韵，故称此名。亦称《胜胜慢》、《凤示凰》、《寒松叹》。双调，上片十句，押四平韵，四十九字；下片九句，押四平韵，四十八字，共九十七字。又有仄韵体（一般押入声）。用“仙吕调”。
《声声慢》原名《胜胜慢》，最早见于北宋晁补之笔下。晁补之是苏门四学士之一，也是一个颇想在政治上有一番作为的人。他二十七岁考中进士，在开封府和礼部考试时都名列第一。“晁张班马手，崔蔡不足云”。这是黄庭坚称赞当时的他和张耒就像司马迁、班固一样，而远超过汉代的崔瑗和蔡邕。但正是这样一个才气纵横，一心想在政治上有所作为的人，却一生潦倒，功名蹭蹬。这和他的老师苏轼有莫大关系。其实所谓苏门四学士，并不是真的是苏轼的学生，他们只是仰慕苏轼文名，甘愿在为人为文方面以苏轼为楷模，而苏轼对真正有才华的后生从来是不遗余力地推荐褒赞，晁补之、秦观、张耒、黄庭坚四人难得始终以苏轼的立场为自己的立场，在那个党争混乱是非难辨的大气候下，殊为不易。
晁补之因为官场不顺，生活一直比较困窘，但这并不妨碍培养自己的生活情趣。有一次在一个大暑天，苏轼到扬州访他，晁补之命人用一个大木盆装了一大盆清凉的泉水，然后在水中放入大朵的白莲花。清凉的水色花容让人暑意顿消。能想出这样有创意的点子，可见晁补之的品味。
宋代，“歌儿舞女以终天年”是太祖皇帝在世时就为大臣们定下的优惠政策，为鼓励大臣们尽情享受生活少生异心，宋代给朝中官吏们的俸禄是很优厚的，更鼓励大臣蓄养家妓。但买人不是一次买断，而有一定的年限。大多雇用婢女约定个三五年，最高年限为十年。有的小妾和婢女期满后不忍离去，但如父母不同意，也不能留下。若婢女几经转雇，其身价往往看涨，具有特殊才能的婢女相当昂贵。即使如苏东坡、辛弃疾这样人品学识堪称楷模的人，在当时大风气下也不能免俗，家中大多养有许多家妓。一般士大夫家庭期满后多送婢女还乡，让其婚嫁。所以宋词中我们可以看到许多送别家妓的词。那些玲珑聪慧的女孩子，如果跟主人建立了超出寻常的感情和关系，也有可能被收为妾，但并不容易，必须要征得女孩家人的同意，并不能强娶。
晁补之就有一个这样的家妓，名叫荣奴，他有两首词专门是为她的离去而作。这让人想起《红楼梦》中的那些女孩子，一个个以离开大观园为人生最大的不幸。不是每一个人都可以似宝玉，对所有女子都真心相待，但晁补之对这荣奴看来是动了一些真心：一首《点绛唇》里说：“檀口星眸，艳如桃李情柔惠。据我心里。不肯相抛弃。哭怕人猜，笑又无滋味。忡忡地。系人心里。一句临歧誓。”词写得很直白动情，好像是很无奈地眼睁睁地看着美丽的荣奴离去，好像他们之间曾有过相许的誓言。晁补之的词豪放处不逊于东坡，这首小令也当得清新蕴藉，柔丽绵邈。
朱门深掩，摆荡春风，无情镇欲轻飞。断肠如雪，撩乱去点人衣。朝来半和细雨，向谁家、东馆西池。算未肯、似桃含红蕊，留待郎归。 还记章台往事，别后纵青青，似旧时垂。灞岸行人多少，竞折柔枝。而今恨啼露叶，镇香街、抛掷因谁。又争可、妒郎夸春草，步步相随。
这就是那首《胜胜慢》，题序明言是为荣奴的离去而作，言下对荣奴的离去甚是不舍，为她今后的命运担忧，荣奴为什么一定要离开，我们已不知道，但明明知道她此去有可能是“灞岸行人多少，竞折柔枝”，可还要问“抛掷因谁”，这其中的感情几分真几分浅，倒也无意深究了。在那个时代的风气之下，多情未必是一件好事，无法相谐相好倒不如不惹情丝，落得个两相干净。在小令盛行的北宋，晁补之倒喜欢一些长调慢曲，这可能跟他有较高的音乐水准有关系。
慢曲相对于令曲，字句长，韵少，节奏舒缓。虽是单遍，但唱起来格外悠长婉转，唐人就有“慢处声迟情更多”的说法。用《胜胜慢》为名，看来当时晁补之的这一曲比之一般的慢曲还要来得更缠绵娓丽些。直道南宋末年，《胜胜慢》才因为蒋捷的一首《秋声》变为了《声声慢》.
地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，如今有谁能与我共摘啊！整天守在窗子边，孤孤单单的，怎么容易挨到天黑啊！到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴洒落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。这种种况味，一个“愁”字又怎么能说尽?！
声声慢，词牌名。据传蒋捷作此慢词俱用“声”字入韵，故称此名。亦称《胜胜慢》、《凤示凰》、《寒松叹》。双调，上片十句，押四平韵，四十九字；下片九句，押四平韵，四十八字，共九十七字。又有仄韵体（一般押入声）。用“仙吕调”。
《声声慢》原名《胜胜慢》，最早见于北宋晁补之笔下。晁补之是苏门四学士之一，也是一个颇想在政治上有一番作为的人。他二十七岁考中进士，在开封府和礼部考试时都名列第一。“晁张班马手，崔蔡不足云”。这是黄庭坚称赞当时的他和张耒就像司马迁、班固一样，而远超过汉代的崔瑗和蔡邕。但正是这样一个才气纵横，一心想在政治上有所作为的人，却一生潦倒，功名蹭蹬。这和他的老师苏轼有莫大关系。其实所谓苏门四学士，并不是真的是苏轼的学生，他们只是仰慕苏轼文名，甘愿在为人为文方面以苏轼为楷模，而苏轼对真正有才华的后生从来是不遗余力地推荐褒赞，晁补之、秦观、张耒、黄庭坚四人难得始终以苏轼的立场为自己的立场，在那个党争混乱是非难辨的大气候下，殊为不易。
晁补之因为官场不顺，生活一直比较困窘，但这并不妨碍培养自己的生活情趣。有一次在一个大暑天，苏轼到扬州访他，晁补之命人用一个大木盆装了一大盆清凉的泉水，然后在水中放入大朵的白莲花。清凉的水色花容让人暑意顿消。能想出这样有创意的点子，可见晁补之的品味。
宋代，“歌儿舞女以终天年”是太祖皇帝在世时就为大臣们定下的优惠政策，为鼓励大臣们尽情享受生活少生异心，宋代给朝中官吏们的俸禄是很优厚的，更鼓励大臣蓄养家妓。但买人不是一次买断，而有一定的年限。大多雇用婢女约定个三五年，最高年限为十年。有的小妾和婢女期满后不忍离去，但如父母不同意，也不能留下。若婢女几经转雇，其身价往往看涨，具有特殊才能的婢女相当昂贵。即使如苏东坡、辛弃疾这样人品学识堪称楷模的人，在当时大风气下也不能免俗，家中大多养有许多家妓。一般士大夫家庭期满后多送婢女还乡，让其婚嫁。所以宋词中我们可以看到许多送别家妓的词。那些玲珑聪慧的女孩子，如果跟主人建立了超出寻常的感情和关系，也有可能被收为妾，但并不容易，必须要征得女孩家人的同意，并不能强娶。
晁补之就有一个这样的家妓，名叫荣奴，他有两首词专门是为她的离去而作。这让人想起《红楼梦》中的那些女孩子，一个个以离开大观园为人生最大的不幸。不是每一个人都可以似宝玉，对所有女子都真心相待，但晁补之对这荣奴看来是动了一些真心：一首《点绛唇》里说：“檀口星眸，艳如桃李情柔惠。据我心里。不肯相抛弃。哭怕人猜，笑又无滋味。忡忡地。系人心里。一句临歧誓。”词写得很直白动情，好像是很无奈地眼睁睁地看着美丽的荣奴离去，好像他们之间曾有过相许的誓言。晁补之的词豪放处不逊于东坡，这首小令也当得清新蕴藉，柔丽绵邈。
朱门深掩，摆荡春风，无情镇欲轻飞。断肠如雪，撩乱去点人衣。朝来半和细雨，向谁家、东馆西池。算未肯、似桃含红蕊，留待郎归。 还记章台往事，别后纵青青，似旧时垂。灞岸行人多少，竞折柔枝。而今恨啼露叶，镇香街、抛掷因谁。又争可、妒郎夸春草，步步相随。
这就是那首《胜胜慢》，题序明言是为荣奴的离去而作，言下对荣奴的离去甚是不舍，为她今后的命运担忧，荣奴为什么一定要离开，我们已不知道，但明明知道她此去有可能是“灞岸行人多少，竞折柔枝”，可还要问“抛掷因谁”，这其中的感情几分真几分浅，倒也无意深究了。在那个时代的风气之下，多情未必是一件好事，无法相谐相好倒不如不惹情丝，落得个两相干净。在小令盛行的北宋，晁补之倒喜欢一些长调慢曲，这可能跟他有较高的音乐水准有关系。
慢曲相对于令曲，字句长，韵少，节奏舒缓。虽是单遍，但唱起来格外悠长婉转，唐人就有“慢处声迟情更多”的说法。用《胜胜慢》为名，看来当时晁补之的这一曲比之一般的慢曲还要来得更缠绵娓丽些。直道南宋末年，《胜胜慢》才因为蒋捷的一首《秋声》变为了《声声慢》.
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甲 英国有个伦敦。
乙 英国是伦敦的首都。
甲 啊？
乙 伦敦是英国的首都。
甲 有一年，伦敦出现了一种烟雾，5天死了4000多号人。
乙 闹非典！
甲 闹二氧化硫、三氧化硫。
乙 二氧化硫、三氧化硫是什么？
甲 是工厂和家庭烧煤放出来的气体。
乙 气体啊，没有事，风一刮就跑了。
甲 没有风。
乙 没有风，都在那里等着！
甲 等着害人。30年前，日本有个叫水俣镇的地方出现了一种怪病。
乙 什么怪病？
甲 水俣病。
乙 水俣病？怎么怪？
甲 好几万人，一个个口齿不清、走路不稳、面部痴呆、耳聋眼瞎、全身麻木、最后神经失常，连猫也疯了，跳海自杀。
乙 猫都不想活了，这病是有点怪！那是怎么回事？
甲 汞中毒！
乙 汞中毒？
甲 汞就是水银。工厂把含有水银化合物的废水排到海里，海里的鱼都中毒了。
乙 鱼中毒了，人就得病，猫也自杀，这是有点怪！
甲 人和猫都吃鱼啊！
乙 吃了中毒的鱼也会中毒？
甲 不信，你吃吃试一试？
乙 我……不敢，我怕连猫也不如，想自杀都不会。
甲 这还只是污染环境，破坏环境就更厉害了。
乙 还有人专门破坏环境？
甲 知道森林、植被对生态平衡的重要性吗？
乙 知道！森林、植被对生态平衡是太重要了！什么是生态平衡？
甲 不知道？
乙 知不道！
甲 生态平衡是在自然界里，各种生物和生物之间、生物和环境之间的合理关系。
乙 合理关系？
甲 打个比方……
乙 比方什么？
甲 你是吃草动物。
乙 我吃草？
甲 不是打比方吗！
乙 好好好，我是吃草动物。
甲 吃你的豺、狼、虎、豹、狮子，都是吃肉动物。
乙 那又怎么样？
甲 草原上的草再多也是有数的。
乙 那当然！
甲 有数的草只能养活有数的你这种动物。
乙 有数的我这种动物只能养活有数的吃肉动物。
甲 对，这就是合理关系。
乙 不合理关系呢？
甲 比如说，吃肉动物多了，你这种动物就会少，草就会多起来。
乙 那还用说？
甲 这就不合理了！
乙 当然不合理，我这种动物怎么能少？
甲 但这维持不了多久。你这种动物少了，吃肉动物能活下去吗？
乙 会饿死一大批；
甲 可是草多了，你这种动物又会多起来。
乙 我这种动物多了，吃肉动物又可以繁殖。
甲 对喽！大自然就是这样不断保持着合理关系。这就是生态平衡。
乙 这就是生态平衡！我还以为是生活太平衡了，需要少数人富起来，才能共同致富哩！
甲 森林和植被，叫做地球的“肺” 。人的肺是吸进氧气，呼出二氧化碳，地球的肺是吸进二氧化碳，呼出氧气。
乙 这不正好吗，生态平衡！
甲 森林和植被还能防止水、旱、风、沙。
乙 这个我知道。
甲 知道？知道就好。
乙 不知道呢？
甲 不知道……我管不着。现在有好多人对森林、植被进行破坏。
乙 什么人？
甲 想发财的人！
乙 想发财的人怎么会搞破坏？
甲 比如，大西北产甘草，想发财的人都跑去挖甘草，打井似的挖，把土地挖得个稀巴烂。
乙 那是破坏！
甲 内蒙古大草原产发菜，想发财的人都跑去挖发菜。天苍苍、草茫茫，发财大军一过，就象当年日本鬼子搞三光。
乙 怎么了？
甲 草被翻出来晒死了，土也晒干了，大风一刮，沙尘暴！
乙 草原变沙漠了！
甲 树木、森林也遭殃。
乙 它们也被翻出来晒死了。
甲 不是吗，开荒，盖房，修别墅、建墓地，打家具，造纸，做一次性筷子……
乙 那不是搞经济开发麽？
甲 屁，那是经济开发！
乙 把屁都开发出来了，那可是开发到家了。
甲 地球的肺破坏了，土地沙化，旱涝不停，水土流失，粮食减产，动物灭绝，牲口饿死。
乙 人也就生态平衡了！
甲 你说，环境该不该保护？
乙 该！
甲 该不该破坏？
乙 该！哦，不该！
甲 怎么保护？
乙 不知道。
甲 治理污染，制止破坏，制止人口。
乙 制止人口？
甲 控制人口。
乙 污染怎么治理？
甲 首先是治理“三废” 。
乙 三废是什么？
甲 生产、生活中的废渣、废水、废气。
乙 治理三废就是不能有废渣、废水、废气？
甲 啊！
乙 那就是不准人拉屎、撒尿、放屁。
甲 谁不让你拉、撒、放？可你得找个正地方啊！
乙 正地方？坐在马桶上，脱了裤子放屁。
甲 一个二傻子！
乙 也不让工厂生产。
甲 谁不让工厂生产，只是不许冒黑烟、排毒气、放污水。
乙 别吹牛，做得到吗？
甲 不会改革生产工艺，实行水的闭路循环？
乙 水的闭路循环？哦，你撒的尿，你把它喝了，再撒尿，再喝。闭路循环！
甲 你撒泡尿喝给我看看，撒呀！
乙 那闭路循环是……
甲 将污水进行处理，变成清水再用。
乙 闭不了路呢？
甲 闭不了路？那也得严格处理才能排放。
乙 废渣呢？
甲 也处理啊！
乙 哦，三毛一斤，
甲 你是收废品的啊？综合治理！
乙 什么是综合治理？
甲 这个工厂的废物正好是那个工厂的原料，将这样一些工厂联合建在一起，一个吃一个。
乙 正象池塘养鱼，草鱼、鲢鱼、鲤鱼一起养，鲤鱼吃鲢鱼屎，鲢鱼吃草鱼屎，草鱼吃草，人把它们通通吃掉，生态平衡！
甲 农村也可以建生态农场。
乙 什么是生态农场？
甲 把庄稼地、饲养场、养鱼池、饲料厂、污泥处理池、沼气厂、农牧产品加工厂，建在一起，形成一个生态系统。
乙 生态城市、生态工厂、生态农村，全都“歇菜”了……
甲 啊？
乙 全都生态了。环境好了，还要控制人口干吗？
甲 污染环境的是谁？
乙 是人！
甲 破坏环境的是谁？
乙 是人！
甲 将来吃人的是谁？
乙 是人。
甲 啊？
乙 是环境！
甲 人越多，对环境的污染、破坏越重，环境就会把人吃了。
乙 那是！
甲 我问你，1987年全世界人口是多少？
乙 好象是50亿。
甲 那时人口增长率是每年百分之二。
乙 出生和死亡抵消，每年一百个人增加两个。
甲 出生的人20年后又生人。
乙 是，我就想抱孙子。
甲 都想抱孙子！那样生下去啊，600年后……
乙 怎么了？
甲 地球上的人有多少？
乙 600年？有个一、二百亿吧。
甲 一、二百亿？
乙 多少？
甲 120万亿。
乙 120万亿？
甲 你坐在飞机上往下一看……
乙 看见什么了？
甲 城市没了，农村没了、高山没了、河流没了……
乙 哪儿去了？
甲 全是人了！
乙 地球都成人球了，还能生态吗？
甲 那也得生态啊。
乙 怎么生态？
甲 一个个都饿死了。你说，不控制人口行吗？
乙 控制得了吗？黄宏、宋丹丹那种人还有的是。
甲 他们是什么人？
乙 “超生游击 队”啊。
甲 是啊，越生越穷，越穷越生，只为自己，不顾子孙，眼光短浅，害己害人，赶快改正，致富有门。保护环境，切莫看轻，从我做起，身体力行，上下一致，官民一心，有禁必止，有令必行。有花有草，水秀山清，阳光充足，空气清新，心情舒畅，无病长生，大好环境，富国富民。
乙 哎，我看出来了。
甲 看出什么来了？
乙 你不是相声演员。
甲 是什么？
乙 联合国派来的。
甲 间谍？
乙 环境保护宣传员！
甲 抬举我了。
乙 英国是伦敦的首都。
甲 啊？
乙 伦敦是英国的首都。
甲 有一年，伦敦出现了一种烟雾，5天死了4000多号人。
乙 闹非典！
甲 闹二氧化硫、三氧化硫。
乙 二氧化硫、三氧化硫是什么？
甲 是工厂和家庭烧煤放出来的气体。
乙 气体啊，没有事，风一刮就跑了。
甲 没有风。
乙 没有风，都在那里等着！
甲 等着害人。30年前，日本有个叫水俣镇的地方出现了一种怪病。
乙 什么怪病？
甲 水俣病。
乙 水俣病？怎么怪？
甲 好几万人，一个个口齿不清、走路不稳、面部痴呆、耳聋眼瞎、全身麻木、最后神经失常，连猫也疯了，跳海自杀。
乙 猫都不想活了，这病是有点怪！那是怎么回事？
甲 汞中毒！
乙 汞中毒？
甲 汞就是水银。工厂把含有水银化合物的废水排到海里，海里的鱼都中毒了。
乙 鱼中毒了，人就得病，猫也自杀，这是有点怪！
甲 人和猫都吃鱼啊！
乙 吃了中毒的鱼也会中毒？
甲 不信，你吃吃试一试？
乙 我……不敢，我怕连猫也不如，想自杀都不会。
甲 这还只是污染环境，破坏环境就更厉害了。
乙 还有人专门破坏环境？
甲 知道森林、植被对生态平衡的重要性吗？
乙 知道！森林、植被对生态平衡是太重要了！什么是生态平衡？
甲 不知道？
乙 知不道！
甲 生态平衡是在自然界里，各种生物和生物之间、生物和环境之间的合理关系。
乙 合理关系？
甲 打个比方……
乙 比方什么？
甲 你是吃草动物。
乙 我吃草？
甲 不是打比方吗！
乙 好好好，我是吃草动物。
甲 吃你的豺、狼、虎、豹、狮子，都是吃肉动物。
乙 那又怎么样？
甲 草原上的草再多也是有数的。
乙 那当然！
甲 有数的草只能养活有数的你这种动物。
乙 有数的我这种动物只能养活有数的吃肉动物。
甲 对，这就是合理关系。
乙 不合理关系呢？
甲 比如说，吃肉动物多了，你这种动物就会少，草就会多起来。
乙 那还用说？
甲 这就不合理了！
乙 当然不合理，我这种动物怎么能少？
甲 但这维持不了多久。你这种动物少了，吃肉动物能活下去吗？
乙 会饿死一大批；
甲 可是草多了，你这种动物又会多起来。
乙 我这种动物多了，吃肉动物又可以繁殖。
甲 对喽！大自然就是这样不断保持着合理关系。这就是生态平衡。
乙 这就是生态平衡！我还以为是生活太平衡了，需要少数人富起来，才能共同致富哩！
甲 森林和植被，叫做地球的“肺” 。人的肺是吸进氧气，呼出二氧化碳，地球的肺是吸进二氧化碳，呼出氧气。
乙 这不正好吗，生态平衡！
甲 森林和植被还能防止水、旱、风、沙。
乙 这个我知道。
甲 知道？知道就好。
乙 不知道呢？
甲 不知道……我管不着。现在有好多人对森林、植被进行破坏。
乙 什么人？
甲 想发财的人！
乙 想发财的人怎么会搞破坏？
甲 比如，大西北产甘草，想发财的人都跑去挖甘草，打井似的挖，把土地挖得个稀巴烂。
乙 那是破坏！
甲 内蒙古大草原产发菜，想发财的人都跑去挖发菜。天苍苍、草茫茫，发财大军一过，就象当年日本鬼子搞三光。
乙 怎么了？
甲 草被翻出来晒死了，土也晒干了，大风一刮，沙尘暴！
乙 草原变沙漠了！
甲 树木、森林也遭殃。
乙 它们也被翻出来晒死了。
甲 不是吗，开荒，盖房，修别墅、建墓地，打家具，造纸，做一次性筷子……
乙 那不是搞经济开发麽？
甲 屁，那是经济开发！
乙 把屁都开发出来了，那可是开发到家了。
甲 地球的肺破坏了，土地沙化，旱涝不停，水土流失，粮食减产，动物灭绝，牲口饿死。
乙 人也就生态平衡了！
甲 你说，环境该不该保护？
乙 该！
甲 该不该破坏？
乙 该！哦，不该！
甲 怎么保护？
乙 不知道。
甲 治理污染，制止破坏，制止人口。
乙 制止人口？
甲 控制人口。
乙 污染怎么治理？
甲 首先是治理“三废” 。
乙 三废是什么？
甲 生产、生活中的废渣、废水、废气。
乙 治理三废就是不能有废渣、废水、废气？
甲 啊！
乙 那就是不准人拉屎、撒尿、放屁。
甲 谁不让你拉、撒、放？可你得找个正地方啊！
乙 正地方？坐在马桶上，脱了裤子放屁。
甲 一个二傻子！
乙 也不让工厂生产。
甲 谁不让工厂生产，只是不许冒黑烟、排毒气、放污水。
乙 别吹牛，做得到吗？
甲 不会改革生产工艺，实行水的闭路循环？
乙 水的闭路循环？哦，你撒的尿，你把它喝了，再撒尿，再喝。闭路循环！
甲 你撒泡尿喝给我看看，撒呀！
乙 那闭路循环是……
甲 将污水进行处理，变成清水再用。
乙 闭不了路呢？
甲 闭不了路？那也得严格处理才能排放。
乙 废渣呢？
甲 也处理啊！
乙 哦，三毛一斤，
甲 你是收废品的啊？综合治理！
乙 什么是综合治理？
甲 这个工厂的废物正好是那个工厂的原料，将这样一些工厂联合建在一起，一个吃一个。
乙 正象池塘养鱼，草鱼、鲢鱼、鲤鱼一起养，鲤鱼吃鲢鱼屎，鲢鱼吃草鱼屎，草鱼吃草，人把它们通通吃掉，生态平衡！
甲 农村也可以建生态农场。
乙 什么是生态农场？
甲 把庄稼地、饲养场、养鱼池、饲料厂、污泥处理池、沼气厂、农牧产品加工厂，建在一起，形成一个生态系统。
乙 生态城市、生态工厂、生态农村，全都“歇菜”了……
甲 啊？
乙 全都生态了。环境好了，还要控制人口干吗？
甲 污染环境的是谁？
乙 是人！
甲 破坏环境的是谁？
乙 是人！
甲 将来吃人的是谁？
乙 是人。
甲 啊？
乙 是环境！
甲 人越多，对环境的污染、破坏越重，环境就会把人吃了。
乙 那是！
甲 我问你，1987年全世界人口是多少？
乙 好象是50亿。
甲 那时人口增长率是每年百分之二。
乙 出生和死亡抵消，每年一百个人增加两个。
甲 出生的人20年后又生人。
乙 是，我就想抱孙子。
甲 都想抱孙子！那样生下去啊，600年后……
乙 怎么了？
甲 地球上的人有多少？
乙 600年？有个一、二百亿吧。
甲 一、二百亿？
乙 多少？
甲 120万亿。
乙 120万亿？
甲 你坐在飞机上往下一看……
乙 看见什么了？
甲 城市没了，农村没了、高山没了、河流没了……
乙 哪儿去了？
甲 全是人了！
乙 地球都成人球了，还能生态吗？
甲 那也得生态啊。
乙 怎么生态？
甲 一个个都饿死了。你说，不控制人口行吗？
乙 控制得了吗？黄宏、宋丹丹那种人还有的是。
甲 他们是什么人？
乙 “超生游击 队”啊。
甲 是啊，越生越穷，越穷越生，只为自己，不顾子孙，眼光短浅，害己害人，赶快改正，致富有门。保护环境，切莫看轻，从我做起，身体力行，上下一致，官民一心，有禁必止，有令必行。有花有草，水秀山清，阳光充足，空气清新，心情舒畅，无病长生，大好环境，富国富民。
乙 哎，我看出来了。
甲 看出什么来了？
乙 你不是相声演员。
甲 是什么？
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一、 活动目标
1、 让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、调查、探究、分析，从而提高对战争的认识，培养学生热爱和平的情感和“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感；
2、 让学生通过文字、图片、表演、论辩、书信等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识；
3、 让学生通过口语交际和英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力；
4、 通过训练和成语默写竞赛，教育引导学生多角度地认识战争的残酷，认识正义与非正义战争，以“战争”为话题，准确地阐明观点，从而培养学生的书面表达能力。
二、活动重点
1 、 学会利用身边的活教材、图书室去调研自己需要的信息；
2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力；
3、每个学生在明确活动的项目和活动内容后，放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全班学生在自己兴之所致的活动中积累语言，提高能力。
三、活动准备
1、确定四个活动小组及竞赛方案，由小组长负责组织。从内容、方式、时间、地点、参加人员、采访对象等方面规划；
2、 阅读有关战争的书籍，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备，通过历史书籍了解中外战争的知识；
3、 访问家乡的老兵，观看影视作品，了解中国解放的历史和历史中的英雄人物；
4、推选四个节目主持人，确定评委，进行节目展示初评及节目排练，使之更具有语文气息。
四、活动方法
1 、小 组自主合作探究；
2、主题班会的形式；
3、现场签名 。
五、活动过程
( 一 ) 、 创设情景，影片导入 ：
l 课前学生高唱《 社会主义好》歌，教师精神饱满地进入课堂；
l 教室布置设计：黑板上大写《世界何时铸剑为犁》主题。
l 图画 左： 日本兵高举屠刀残杀中国同胞 ； 右 ： 神态安详的农民耕地
课桌布置成半圆阶梯形，左右各摆两个大花篮。
花篮上书分别为“中华人民共和国万岁 !”、“中国共产党万岁!”、“热烈祝贺世界反法西斯战争胜利60周年!”、“全世界热爱和平的人民携起手来!”
l 下面请同学们来看影片，让我们来聆听战争地倾诉。
l 多媒体播放： 1、《 南京大屠杀 》片断 2、《 地雷战 》片断
定格 ： 1、( 日军高举的战刀 ) 2、 (地雷爆炸，鬼子上天 )
师： 同学们，我们观看了《南京大屠杀》和《地雷战》的电影片断，肯定有许多感想吧 ! ( 停顿 ) 结合本单元对战争题材的文本的解读——人民解放军的飒爽英姿，《芦花荡》打鱼老头子的自信以及南斯拉夫老奶奶的眼泪……一幕幕，让我们穿越时空，去目睹、去聆听、去感悟。
多媒体字幕： 历史，我们不能忘记
—— 战争，离我们并不遥远 !
师： 通过同学们的活动与探究，大家一定要更加憎恶战争，珍爱和平，珍惜来之不易的幸福生活。那么让我们来抒发我们中国人民的共同心声，去感受战争的残忍与和平的美好吧 !
默哀 ：现在我提议我们向在战争中死难的中国同胞和为民族独立解放而献身的人民英雄默哀一分钟。
( 默哀毕 )
(二)、 成果展示汇报会 ：
1 、 开场白：
师： 下面请四位主持人上台，进行我们班的“综合实践活动成果展示会”。用我们青春的心灵，去讴歌、去赞美，同时展示自己的风采。大家欢迎！
主持人： ( 齐 ) ： 同学们，战争给人民带来了无穷的灾难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声远远多于鞭炮声和礼炮声。
主持人刘： 就在刚刚过去的 20世纪里，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。仅就我们中国而言，“九一八”的炮声、“七七”卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声、哀号声，仿佛就在昨天，依稀响在我的耳边，时时使我们警醒。
主持人梅： 即使是 21世纪的今天，伊拉克战争的阴影还未消散，基地组织还在世界各地疯狂在进行恐怖活动，世界上还有许多手无寸铁的平民和无辜的儿童在饱受战争的煎熬……(停顿)
主持人胡： 面对这些，我们更加向往和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁？何时才能和平永驻！
主持人黄 ：希腊著名学者柏拉图说过：“唯有死者才能看到战争结束。”对于战争，对于历史，我们的记忆中有很深的沉淀。许多革命英雄凭着对祖国和人民的热爱，籍着对党的忠诚，他们抛头颅，洒热血；他们不怕牺牲，哪怕面对带血 的 屠刀；他们机智勇敢，智斗顽敌……数不清的故事，道不尽的怀念。下面我们进入第一个环节 ： 故事会 。
2 、 故事会
主持人刘 ：请各小组按下列顺序上台 展示活动成果 ： ( 多媒体展示 )
“ 战争故事，你说我演——伟大的民族，英雄的人民 ”
1 、课本剧院 《八女投江》 2 、情景剧 《小兵张嘎》
3 、故事剧 《抗日英雄王二小》 4 、故事新编 《勇敢的女八路》
5 、小品《黄海英魂邓世昌》 ( 纯方言 ) 5 、新闻报道 《八国联军火烧园明园》
主持人刘 ：同学们都表演得很好 !虽然这些英雄为了革命事业，为了人民的幸福，历尽艰辛，有的甚至献出了他们宝贵的生命，但我们不会忘记他们，人民不会忘记他们。
主持人梅：今天，我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道：今天的幸福生活来之不易，因而要更好的珍惜生活，珍爱生命，努力学习，报答先烈 。
3 、 诗词歌赋
主持人胡： 老师们，同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词和演唱战争题材的歌曲的环节：
( 多媒体展示 ) ：
“ 你说我唱，诗歌朗诵——不屈的灵魂，艰难的战争 ”
节目：
1、 顺口溜 《义和团抵抗八国联军》
2、 诗歌朗诵 叶挺：《囚歌》
3、 诗歌朗诵 何香凝：《妇女也要上战场》
4、 歌曲： 《红星闪闪》
5、 顺口溜： 《狼牙山五壮士》
6、 画展： ( 组画 ) 《南昌第一枪》、《狼牙山五壮士》、《放飞和平鸽》
7、 诗歌朗诵： 毛泽东：《长征》
8、 歌曲： 《小兵张嘎》片尾曲
9、 歌曲： 《没有共产党就没有新中国》
10 、歌曲新唱 《我的家就在东北松花江上》
11 、诗歌朗诵： 辛弃疾：《破阵子，为陈同甫赋壮词以寄之》
12 、歌曲： 《龙的传人》
13 、诗歌朗诵： 《在玉米地的中央》
14 、快板： 《狼牙山五壮士》
15 、相声： 《抗战故事王》
主持人（齐）： 同学们，让我们全体起立，高唱《国歌》，用我们坚强的意志和不屈不挠的努力来创造更加灿烂美好的明天。我们相信 ：
中国的明天会更好 ! 世界的明天会更好!
( 师生全体起立 ) ：“起来，不愿做奴隶的人们……预备起” ) 。
宣誓： 我们是新世纪的青年，我们一定要继承先烈的遗志，发愤图强，努力学习，为中华民族的伟大复兴而奋斗 !
4 、 积累展示 主持人黄 ：同学们在活动中进行了成语，名言，诗歌的收集，下面我们进入第三个环节 —— “知识竞赛，你行我棒 ” ( 多媒体展示 )
规则：五分钟时间看谁写得成语 ( 名言、诗歌 ) 最多
评价：同桌互改，择前五名发记念品。
5 、 爱心传递 主持人梅 ：最后请同学们写一句或几句在本节课中感受最深的话 !或者写几个珍爱和平的广告词!
( 多媒体展示 ) ：“ 一句话演讲——我是和平的使者 。”
( 三 ) 、 签名交流 在图画《放飞和平鸽》上签名，共筑一道和平的长城。在歌曲《 让世界充满爱 》中结束本节课。
( 学生交流，在对活动的评价中结束 )
师： 同学们，和平是如此的美好，人民渴望战争走开，真诚希望“世界铸剑为犁”的日子就在眼前。
我们青年学生要不忘使命，不忘国耻，以史为鉴，牢记 “ 落后就要挨打 ” 的教训，为祖国的富强、中国的腾飞、民族的振兴、世界的和平与繁荣而努力学习吧 !
下面请大家在梅俊同学画的《放飞和平鸽》上签名吧 !写上我们良好的祝愿与自强！让我们做和平的使者！
1、 让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、调查、探究、分析，从而提高对战争的认识，培养学生热爱和平的情感和“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感；
2、 让学生通过文字、图片、表演、论辩、书信等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识；
3、 让学生通过口语交际和英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力；
4、 通过训练和成语默写竞赛，教育引导学生多角度地认识战争的残酷，认识正义与非正义战争，以“战争”为话题，准确地阐明观点，从而培养学生的书面表达能力。
二、活动重点
1 、 学会利用身边的活教材、图书室去调研自己需要的信息；
2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力；
3、每个学生在明确活动的项目和活动内容后，放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全班学生在自己兴之所致的活动中积累语言，提高能力。
三、活动准备
1、确定四个活动小组及竞赛方案，由小组长负责组织。从内容、方式、时间、地点、参加人员、采访对象等方面规划；
2、 阅读有关战争的书籍，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备，通过历史书籍了解中外战争的知识；
3、 访问家乡的老兵，观看影视作品，了解中国解放的历史和历史中的英雄人物；
4、推选四个节目主持人，确定评委，进行节目展示初评及节目排练，使之更具有语文气息。
四、活动方法
1 、小 组自主合作探究；
2、主题班会的形式；
3、现场签名 。
五、活动过程
( 一 ) 、 创设情景，影片导入 ：
l 课前学生高唱《 社会主义好》歌，教师精神饱满地进入课堂；
l 教室布置设计：黑板上大写《世界何时铸剑为犁》主题。
l 图画 左： 日本兵高举屠刀残杀中国同胞 ； 右 ： 神态安详的农民耕地
课桌布置成半圆阶梯形，左右各摆两个大花篮。
花篮上书分别为“中华人民共和国万岁 !”、“中国共产党万岁!”、“热烈祝贺世界反法西斯战争胜利60周年!”、“全世界热爱和平的人民携起手来!”
l 下面请同学们来看影片，让我们来聆听战争地倾诉。
l 多媒体播放： 1、《 南京大屠杀 》片断 2、《 地雷战 》片断
定格 ： 1、( 日军高举的战刀 ) 2、 (地雷爆炸，鬼子上天 )
师： 同学们，我们观看了《南京大屠杀》和《地雷战》的电影片断，肯定有许多感想吧 ! ( 停顿 ) 结合本单元对战争题材的文本的解读——人民解放军的飒爽英姿，《芦花荡》打鱼老头子的自信以及南斯拉夫老奶奶的眼泪……一幕幕，让我们穿越时空，去目睹、去聆听、去感悟。
多媒体字幕： 历史，我们不能忘记
—— 战争，离我们并不遥远 !
师： 通过同学们的活动与探究，大家一定要更加憎恶战争，珍爱和平，珍惜来之不易的幸福生活。那么让我们来抒发我们中国人民的共同心声，去感受战争的残忍与和平的美好吧 !
默哀 ：现在我提议我们向在战争中死难的中国同胞和为民族独立解放而献身的人民英雄默哀一分钟。
( 默哀毕 )
(二)、 成果展示汇报会 ：
1 、 开场白：
师： 下面请四位主持人上台，进行我们班的“综合实践活动成果展示会”。用我们青春的心灵，去讴歌、去赞美，同时展示自己的风采。大家欢迎！
主持人： ( 齐 ) ： 同学们，战争给人民带来了无穷的灾难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声远远多于鞭炮声和礼炮声。
主持人刘： 就在刚刚过去的 20世纪里，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。仅就我们中国而言，“九一八”的炮声、“七七”卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声、哀号声，仿佛就在昨天，依稀响在我的耳边，时时使我们警醒。
主持人梅： 即使是 21世纪的今天，伊拉克战争的阴影还未消散，基地组织还在世界各地疯狂在进行恐怖活动，世界上还有许多手无寸铁的平民和无辜的儿童在饱受战争的煎熬……(停顿)
主持人胡： 面对这些，我们更加向往和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁？何时才能和平永驻！
主持人黄 ：希腊著名学者柏拉图说过：“唯有死者才能看到战争结束。”对于战争，对于历史，我们的记忆中有很深的沉淀。许多革命英雄凭着对祖国和人民的热爱，籍着对党的忠诚，他们抛头颅，洒热血；他们不怕牺牲，哪怕面对带血 的 屠刀；他们机智勇敢，智斗顽敌……数不清的故事，道不尽的怀念。下面我们进入第一个环节 ： 故事会 。
2 、 故事会
主持人刘 ：请各小组按下列顺序上台 展示活动成果 ： ( 多媒体展示 )
“ 战争故事，你说我演——伟大的民族，英雄的人民 ”
1 、课本剧院 《八女投江》 2 、情景剧 《小兵张嘎》
3 、故事剧 《抗日英雄王二小》 4 、故事新编 《勇敢的女八路》
5 、小品《黄海英魂邓世昌》 ( 纯方言 ) 5 、新闻报道 《八国联军火烧园明园》
主持人刘 ：同学们都表演得很好 !虽然这些英雄为了革命事业，为了人民的幸福，历尽艰辛，有的甚至献出了他们宝贵的生命，但我们不会忘记他们，人民不会忘记他们。
主持人梅：今天，我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道：今天的幸福生活来之不易，因而要更好的珍惜生活，珍爱生命，努力学习，报答先烈 。
3 、 诗词歌赋
主持人胡： 老师们，同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词和演唱战争题材的歌曲的环节：
( 多媒体展示 ) ：
“ 你说我唱，诗歌朗诵——不屈的灵魂，艰难的战争 ”
节目：
1、 顺口溜 《义和团抵抗八国联军》
2、 诗歌朗诵 叶挺：《囚歌》
3、 诗歌朗诵 何香凝：《妇女也要上战场》
4、 歌曲： 《红星闪闪》
5、 顺口溜： 《狼牙山五壮士》
6、 画展： ( 组画 ) 《南昌第一枪》、《狼牙山五壮士》、《放飞和平鸽》
7、 诗歌朗诵： 毛泽东：《长征》
8、 歌曲： 《小兵张嘎》片尾曲
9、 歌曲： 《没有共产党就没有新中国》
10 、歌曲新唱 《我的家就在东北松花江上》
11 、诗歌朗诵： 辛弃疾：《破阵子，为陈同甫赋壮词以寄之》
12 、歌曲： 《龙的传人》
13 、诗歌朗诵： 《在玉米地的中央》
14 、快板： 《狼牙山五壮士》
15 、相声： 《抗战故事王》
主持人（齐）： 同学们，让我们全体起立，高唱《国歌》，用我们坚强的意志和不屈不挠的努力来创造更加灿烂美好的明天。我们相信 ：
中国的明天会更好 ! 世界的明天会更好!
( 师生全体起立 ) ：“起来，不愿做奴隶的人们……预备起” ) 。
宣誓： 我们是新世纪的青年，我们一定要继承先烈的遗志，发愤图强，努力学习，为中华民族的伟大复兴而奋斗 !
4 、 积累展示 主持人黄 ：同学们在活动中进行了成语，名言，诗歌的收集，下面我们进入第三个环节 —— “知识竞赛，你行我棒 ” ( 多媒体展示 )
规则：五分钟时间看谁写得成语 ( 名言、诗歌 ) 最多
评价：同桌互改，择前五名发记念品。
5 、 爱心传递 主持人梅 ：最后请同学们写一句或几句在本节课中感受最深的话 !或者写几个珍爱和平的广告词!
( 多媒体展示 ) ：“ 一句话演讲——我是和平的使者 。”
( 三 ) 、 签名交流 在图画《放飞和平鸽》上签名，共筑一道和平的长城。在歌曲《 让世界充满爱 》中结束本节课。
( 学生交流，在对活动的评价中结束 )
师： 同学们，和平是如此的美好，人民渴望战争走开，真诚希望“世界铸剑为犁”的日子就在眼前。
我们青年学生要不忘使命，不忘国耻，以史为鉴，牢记 “ 落后就要挨打 ” 的教训，为祖国的富强、中国的腾飞、民族的振兴、世界的和平与繁荣而努力学习吧 !
下面请大家在梅俊同学画的《放飞和平鸽》上签名吧 !写上我们良好的祝愿与自强！让我们做和平的使者！
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