求毕淑敏老师的《将心比心》，谢谢！
8*将心比心
课前准备：
想想自己的母亲有哪些感动你的地方。
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
3.培养独立阅读能力。
教学重点：
联系实际，交流对最后一个自然段的理解。
教学难点：
延伸拓展，由此及彼，联系生活进行理解与感悟。
教学安排：
一课时
教学准备：
教学挂图
一课时
一、揭示课题
哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。课文写了哪些将心比心的事情呢？
二、初读课文，感知内容
1.各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。
2.前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。
3.课文写了哪两件将心比心的事？
三、细读课文，探究情感
1.自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感 情地朗读课文。
2.自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。
3.学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？
4、让学生进行思考：
要是你是那位阿姨会怎么做？
如果你是文中的那位被扎针的母亲，你会这样做吗？
如果对那位护士进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后果？
然后针对上述问题与文本进行对话。在相互交流中，再反复阅读文中的人物对话，以加深理解。
4.有感情地朗读第二节。
5.学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？
6.引导有感情地朗读课文。
布置作业：
写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
板书设计：
8*将心比心
开门、说话
将 奶奶 温暖（我）
心 尊老爱幼（宽容、关爱）
比 鼓励、希望
心 妈妈
温暖、幸福
语文园地二
教学目标：
1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
教学重点：
学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。
教学难点：
学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
教学安排：
四课时
教学准备：
让学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔垃圾，另两个学生据理劝导。
第一课时（口语交际）
一、创设情景，引入话题
生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？
1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？
（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）
2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？
二、讨论交流
1.个人准备后，在小组内交流。
先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。
2.各小组选派一位学生准备在班上交流。
3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
三、提建议
在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。
第二、三课时（习作、我的发现）
一、明确本次习作要求，启发思路
1.阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。
2.思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事情，也可以是烦恼的事情、难受的事情……
3.学生酝酿交流、师生个别谈话：
根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。
4.学生动笔。
5.相互交流，修改。
二、学习“我的发现”
1.读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
2.归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事情，或者想对别人说的话写下来。
第四课时（日积月累、趣味语文）
一、词语盘点
1.学生自读。
2.同桌互查。
3.学生质疑，教师释疑。
4.记记写写。
二、日积月累
1.告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。
2.逐句自读。
3.说说自己能读懂的句子，提出不理解的。
4.教师释疑。
5.熟读、背诵。
三、趣味语文
1.联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。
2.自读。
3.师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。
选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。
在你告诉我你想走之后
我反反覆覆地思索那句话
将心比心不禁泪流
今晚的风特别的冷清
狂乱的心不该漂浮难定
顺着夜深人静的静
恋你的影到天明
如果真心的人那么多
如果痴情不必在乎结果
为何人总伤情地说
多情的人最寂寞谁爱谁苦的多
请将心比心把我都看透
纵然又甘心为爱不自由
未知的结果对情人来说
就怕连回眸都是苛求
请将心比心把我都看透
纵然又甘心为爱不自由
学不会逃脱却一再地错
就当你只是路过爱恨情愁都留给我。
