Question

爱问知识人——把字句和被字句怎样缩句

Answer 1

“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语，如“他把我漂亮的水杯带来了”缩为“他把水杯带来了”。把修饰词去掉，谁（指人物）——他，干什么（指动作）——把（我的）水杯带来了。

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语-谓语-宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

缩句步骤

第一，弄懂句子的意思；

第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；

第三，检查对错优劣。

扩展资料

缩句评判标准

缩句对与错、优与劣的标准：

一、不改变原来的意思。

二、不改变原来的结构。如“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行。

三、不留下多余的枝叶。

参考资料来源：百度百科-缩句

Answer 2

1．缩句从何而来？

过去的语文考试根本就没有缩句。大约是在上世纪八十年代中期吧，那时候的语文教学特别强调“双基”，语文基础知识就成了语文教学之本，“双基”成为语文考试的核心内容。这时候，试题中开始出现了缩句，但是课本中没有缩句的练习。到了九十年代，语文课本的基础训练中才出现了缩句。一直到现在，缩句几乎成了考察学生理解句子不可少的题型。

缩句是把句子“删去枝叶，保留主干”，可以更好地抓住句子的主要意思。阅读教学中，缩句是一种教学方法，通过缩句可以帮助学生理解句子，从而理解课文内容。在考试中，缩句同样是一种帮助理解句子，理解文章内容的方法，本来应该有学生自由选用，可以用缩句，也可以不用缩句而采用别的方法。但是，拉出来一个句子，生让学生缩句，这就违背了缩句的初衷。

既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。只要理解了句子，就到此为止。但是考试要有统一的评分标准，于是缩句也就“标准化”了，把活生生的阅读理解活动变成了冷冰冰的“技术”。这真是语文教学的悲哀。

2．缩句在语法上没有定义？

查查各种语法书，没有一本讲到缩句。这是因为语法讲的是语言的组合规律和规则，而不是讲语言的具体理解和运用。所以在语法上缩句没有定义。

3．句子的主干是什么？

一般来说，对于单句，句子的主干应该是主语、谓语和宾语。至于定语、状语、补语，它们在短语中都是对中心词起修饰、限制或补充的作用，用在句子里同样起这样的作用，就成为句子的“枝叶”了。至于复句，那就另当别论。

4．补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑。

其实并不迷惑。既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。只要理解了句子，就行了。补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

5．“把”字句和“被”字句如何处理？
把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词

的状语。被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。对于小学生，考试中不应该出这样的题。
6．这两句话怎样缩句？

这位网友问道：

“一阵清脆的鸟叫声传过来”中主语是留“叫声”还是“鸟叫声”？谓语中“过来”是删是留？“一个小男孩”中“小”字是否去掉？
有了前边的理解，“一阵清脆的鸟叫声传过来”这句话的缩句就好办了。“鸟叫声”和“叫声”还是有差异的。删去了“鸟”，这句话的意思就模糊不清，表达不准了，所以不能删去。一般来说趋向动词的意思很实在，所以“传过来”不能删掉“去”。

“一个小男孩”是个短语不是完整的句子。要看整个句子及其所处的语言环境，才能确定是否删去“小”。

说得对不对？请指正！

Answer 3

把字句和被字句都是特殊的句式。
1.把字句在缩句时，要保留“把+怎么样”的内容；
2.被字句在缩句时，也要保留“被+怎么样”的内容。
【例句】
1.我们年内一定把这项任务完成.
缩：我们把任务完成。
2.人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。

缩：衣服被细雨淋湿了。

Answer 4

“把”字、“被”字以及它们的宾语中心词均不能省略。就是这样。
比如：他把一个漂亮的玻璃杯子打碎了。
缩句结果应该是：他把杯子打碎了。

Answer 5

实在忍不住想看可以去 k a ɲ 3 p ◾ c ɲ见识一下 也许会有收获吧
;
;
;
;
;
;
;
;

冲锋时的号角。人生最大的悲剧，并不是败给了对手
死了怎么办，轻轻地抚模她好像她是病人又是
花会开的，别悲伤，就算不是去年那一朵
我可能混淆了爱和占有，但我的确是爱