Question

帮我把韩语翻译成中文，谢谢！

현재 다중지능이론이 활용되고 있는 학습연령계층은 매우 다양하고 광범위하다. 미국의 경우 다중지능검사인 MIDAS를 개발하여 학습 및 진로지도에 활용하고 있다.
가드너는 지능의 활용범위와 그 대상에 대하여 발달론적인 분석을 하였는데 연령에 따라 가질 수 있는 재능과 창조성을 가지고 발달궤도의 4가지 국면을 나타내었다. 이것을 표로 정리하면 다음과 같다.

Answer 1

현재 다중지능이론이 활용되고 있는 학습연령계층은 매우 다양하고 광범위하다。
现在应用大众智力理论的学习年龄层花样繁多，极其广泛！

미국의 경우 다중지능검사인 MIDAS를 개발하여 학습 및 진로지도에 활용하고 있다.
在美国，开发了大众智力检查的MIDAS，应用于学习和前途指导方面！

가드너는 지능의 활용범위와 그 대상에 대하여 발달론적인 분석을 하였는데 연령에 따라 가질 수 있는 재능과 창조성을 가지고 발달궤도의 4가지 국면을 나타내었다.
嘉德纳在智力能力的使用范围及对其对象做了发展性的分析，得出在各个年龄段会具备各个年龄段所应具备的能力和创造性，也会呈现出发展轨道的4种不同的局面。

이것을 표로 정리하면 다음과 같다.
将此制表整理如下.

Answer 2

多元智能理论，学习使用目前的年龄层是非常多样和广泛。多元智能理论在美国的发展MIDAS系统例行程序用于地图和研究生涯。
加德纳的使用情报的范围和目标，这取决于年龄baldalron分析可能与他们的才能和创造力的发展阶段代表了四种轨道。如果您需要此表如下。

应该是这样吧
我用的是GOOGLE翻译

Answer 3

学习的当前年龄段，宽申请复合聪明的理论是各种各样的非常和它。 它申请MIDAS它是美国在学习和的地方课程图的案件复合聪明的检方律师在开发之下。
卫兵与应用范围和伸长推进的对象智力[lon]敌人它分析，但是它在年龄跟随，并且是可能性的有，并且推进轨道一个创造性的典型和4个分支情况它有它显示的天分， [ess]所有。 当它安排此与票时，以后记它是同样。