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◆捉迷藏
◆准备:一块干净的大手帕或毛巾;能躲藏的地方。
◆方法:
①家长把手帕蒙在脸上,对宝宝说:"妈妈在这儿呢。"逗引幼儿地用手抓、拉蒙在脸上的手帕。
②妈妈躲藏在一个隐蔽的角落,轻声呼唤幼儿,让幼儿去找她,当幼儿找到妈妈时,妈妈要热情地和幼儿分享快乐。
◆目的:目的是让幼儿感受与成人一起做游戏的快乐。
★爱心提示:
1、孩子见不到喜欢的人必然失望,当这个人再次出现时将会感到欣喜。此游戏能丰富幼儿的感情。
2、此训练方案适合1~3岁幼儿。
3、游戏过程中也可以让家长来找幼儿。
◆认识情绪
◆准备:纸碟几个, 画笔。
◆方法:
①在纸碟上画不同情绪的面谱。
②建议正面情绪有愉快、兴奋、自豪;负面情绪有伤心、愤怒、担忧等。(词汇可随年龄而增加)
③叙述一件事情,引导孩子指出相应的情绪反应。
★爱心提示
①孩子能够掌握更多关于情绪的词汇,将有助于正确表达情绪。
②一旦孩子能较精确地表达情绪,家长在辅导孩子心理方面自然能得心应手。例如孩子担心一件事, 家长就能加以肯定,给以信心;而当孩子感到愤怒,家长便应用另一方法处理。如果孩子未能准确表达,那家长很可能只会根据孩子哭泣等表情而瞎猜度。
◆情绪大变法
◆准备:主要是负面情绪的面谱,例如愤怒、伤心、担忧。
◆方法:
①请孩子分享生活中遇到的一件不快的事情,谈谈其中的感受,在墙上贴出负面情绪面谱。
②对孩子说每个人都会有负面情绪的时候,但我们可以尝试用魔法把这些负面情绪赶走,做个情绪魔术师。
③引导孩子想出一些疏解负面情绪的方式:
如:"今天我感觉很……""我可以……"
a.深呼吸从1数到10
b.大声叫123
c.玩喜爱的玩具
d.唱歌听音乐
◆准备:一块干净的大手帕或毛巾;能躲藏的地方。
◆方法:
①家长把手帕蒙在脸上,对宝宝说:"妈妈在这儿呢。"逗引幼儿地用手抓、拉蒙在脸上的手帕。
②妈妈躲藏在一个隐蔽的角落,轻声呼唤幼儿,让幼儿去找她,当幼儿找到妈妈时,妈妈要热情地和幼儿分享快乐。
◆目的:目的是让幼儿感受与成人一起做游戏的快乐。
★爱心提示:
1、孩子见不到喜欢的人必然失望,当这个人再次出现时将会感到欣喜。此游戏能丰富幼儿的感情。
2、此训练方案适合1~3岁幼儿。
3、游戏过程中也可以让家长来找幼儿。
◆认识情绪
◆准备:纸碟几个, 画笔。
◆方法:
①在纸碟上画不同情绪的面谱。
②建议正面情绪有愉快、兴奋、自豪;负面情绪有伤心、愤怒、担忧等。(词汇可随年龄而增加)
③叙述一件事情,引导孩子指出相应的情绪反应。
★爱心提示
①孩子能够掌握更多关于情绪的词汇,将有助于正确表达情绪。
②一旦孩子能较精确地表达情绪,家长在辅导孩子心理方面自然能得心应手。例如孩子担心一件事, 家长就能加以肯定,给以信心;而当孩子感到愤怒,家长便应用另一方法处理。如果孩子未能准确表达,那家长很可能只会根据孩子哭泣等表情而瞎猜度。
◆情绪大变法
◆准备:主要是负面情绪的面谱,例如愤怒、伤心、担忧。
◆方法:
①请孩子分享生活中遇到的一件不快的事情,谈谈其中的感受,在墙上贴出负面情绪面谱。
②对孩子说每个人都会有负面情绪的时候,但我们可以尝试用魔法把这些负面情绪赶走,做个情绪魔术师。
③引导孩子想出一些疏解负面情绪的方式:
如:"今天我感觉很……""我可以……"
a.深呼吸从1数到10
b.大声叫123
c.玩喜爱的玩具
d.唱歌听音乐
北京朗心科技有限公司
2018-06-11 广告
2018-06-11 广告
沙盘游戏能够人的心理疾病、促进人格成长和发展?似乎很“玄乎”。 事实上,这是一个很有趣问题,不仅学生在问,心理分析学人也在问,甚至出现在博士入学考试的试卷上。心理分析家和沙盘游戏治师们在实践和思索中感受着沙盘游戏的“魔力”,却很难找到最终的...
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