Question

对班级有什么想法,自己以后该怎么做写成500字的文章

Answer 1

从走上这个工作岗位的那一刻起，我就思考着怎样才能做一名合格的教师,怎样才能当一个让学校认可学生喜欢的班主任，我是怀着这样一颗严肃负责的心来对待我的工作的。
　　在处理学生的问题上，我曾有过许多困惑，但是，在那份责任的驱动下，我解决了许多矛盾，也坚定了自己的方向。作为一名教师兼班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责——因为这是我的工作，我要尽我最大的努力，将工作做到最好！抱着这样的想法，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然我年龄尚浅、经验不足，但工作中也有一些自己的想法。愿意诉诸笔端.
　　一、理论联系实际,借鉴他人经验
　　要做好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验。在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验不是很丰富,又初来乍到,对这里的情况不够了解，所以遇到自己不容易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任请教，我的那些淳朴善良的同事给了我很多可以借鉴的宝贵做法；让我在向学生说明某个问题时，有理有据，令学生信服；此外我还阅读了大量的和教学相关的书籍，例如李镇西老师的《做最好的老师》和苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》《魏书生教学工作漫谈》，每一次阅读后都令我茅塞顿开，这些老师给我的帮助是巨大的。就说李镇西老师吧！他给我的第一感觉是亲切随和，总是面带微笑又不失威严，他说：“没有爱就没有教育,有了爱也不等于就有了教育。”而爱得有法，而决不能溺爱。我们班有一个叫梁玉的同学，体质很弱，经常去医院看病，有一些同学拿他开玩笑说：“梁玉，走路的时候小心点啊！别让一阵大风把你给吹跑了。”梁玉哭哭啼啼的来找我诉说她的痛苦。我一看可怜啊！就找来那个嘲笑她的学生。学生就和我说：“老师我们并没有恶意，只不过觉得她太娇气了，很少劳动，也多病不怎么跑步。”了解到这些情况后我心里有了底。我和她商量说以后班级的劳动要尽量参加，能干的力活尽量自己干，跑步时候能跑多远尽量跑多远。我就这样开始“爱”这个孩子 。没想到的是别人跑步的时候她也能坚持下来，别人劳动的时候她也跟着劳动，过了几天我问她还有人和你开那样的玩笑了吗？她说没有了。我知道同学们已经不再认为梁玉不如他们，自然不再嘲笑她了。
　　二、培养学生自主、自立、自强的精神
　　在整个管理班级的过程中,我有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。刚刚开展工作时，我基本上是什么事情都自己来管，花费很多时间和精力，惟恐学生出现问题或差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。对老师过分依赖，于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在上课和班级活动中，在其他任课老师的推荐后，我注意发现哪些同学比较大胆，比较有能力，在此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由他们自己总结。开班会切实的解决我们班级的一些具体问题，同学们也通过班会提高了自觉性，每次开班会是学生最期待的一节课，因为他们知道这节课是为他们而开的，所以特别积极主动查找资料、互相交流、提炼观点、发表看法。
　　我们学校德育的主题 是“做有责任心的中国人” 我们班的同学也是如此每个同学都有自己选择的责任区，责任在心，警钟长鸣。张苹擦黑板、王旭扫讲台、雷鸣月擦窗台、黄硕负责打水、赵田田负责浇花。每个人都各司其职，做的好的奖励红花，没得花的也想得花啊！怎么办啊！自己努力呗！渐渐的学生的荣誉感都增强了！谁也不愿在荣誉面前输给别人。这样当班主任的再也不用担心班级里的活没人干了。人人有事做，事事有人做。大家都行动起来了，自立自理能力不断提高。
　　以往的教育，对存在问题的学生往往是采用批评的方式。而缺乏自强精神的学生，越责备他会越没信心，索性破罐子破摔了，那时学生教育就更难了。作为教师转换思维方式，从盯着学生的缺点变为发现学生的优点，学生的自信心不断增强了。自信能使人产生一股内在动力，从而出色地实现既定的目标。又通过开展一些活动，让强大的精神感染学生。没有哪个学生没有自己最敬佩的人，我就让他们说一说你最敬佩谁？，雷鸣月说她最欣赏电视剧《亮剑》中李云龙身上表现出来血气、勇敢，他在强大的敌人面前也敢于亮出自己的宝剑，付宇佳说我最爱听的一首歌是《士兵突击》中钢七连的连歌，我给大家背诵以一遍：“一声霹雳一把剑，一群猛虎钢七连；钢铁的意志钢铁汉，铁血卫国保家园。杀声吓破敌人胆，百战百胜美名传。 攻必克，守必坚，踏敌尸骨唱凯。”衣宁说：“老师，我喜欢鲁滨孙身上的精神，不怕困难，挑战风险，积极进取的态度。”谷丹说：“我觉得最让我感动的是我的父母，他们身上有一种勤劳朴实的精神，他们都特别能干活，我们家的水田都是他们开垦出来的，可再苦再累也不和我说。今年我妈又包了200多亩水田，我真担心她的身体啊！”说着眼泪在眼圈里直打转……其他的同学也都很认真的听着，仿佛一下就懂得了许多事。每个人做好一件事情都需要一种精神，那就是自强。
　　三、沟通从心开始
　　学生的思想工作是教师的主要工作，想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们沟通, 思想工作做通了，其它问题都容易解决。我深感思想教育是非常重要的，在这之前我也曾走进一些误区，有一些学生不听话，我就大发雷霆，对他们发脾气，虽然我觉的我是一位严师，可是学生并不买帐，有一次品德老师进行测试，“你最喜欢什么样的老师？”有些同学在纸上写到，“我喜欢幽默、搞笑的老师。”；有些同学写到“班主任老师有些太严了”；有些同学说“我很想和班主任谈谈，可是我不敢我该怎么说？”看到品德老师送来的纸条我有些发呆，难道说我的一片苦心都没人理解吗？当时我难过极了。可事后想一想我做事情的时候是不是有些太主观了呢？我对学生的好学生感受到了吗？如果没有感觉到的话，那只能说明我的工作方法存在问题。我开始反思自己的所作所为。慢慢的我开始关心住宿生的饮食起居，也开始主动找一些思想有问题的同学谈话，学生的直言不讳让我吃惊，沈露和我说；老师你知道吗？开始我真的很烦你，因为 我一看到你就害怕，你总是管我，现在我终于明白了老师你管我是为了我好。“我说为什么你会发生这种改变呢？她说：“老师，以前我有些太不象样了，总是强迫其他同学做自己不喜欢做的事情，还喜欢骂人、打架，同学们慢慢的都不愿意和在一起了。别看我平时很开心的样子，其实我的内心很孤单。自从那一次在跑步的时候我拉了谷丹一起跑，你把谷丹的日记读给大家听并说我很有爱心，老师你知道吗？那一刻真的很开心。我没想到你会夸我。”简短的谈话让我深深的震撼了，学生的心灵是那么脆弱，也是那么敏感，所以我们为人师者一定好好的呵护关心每一颗稚嫩的心灵。　
　　一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，我都耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，有了错误不愿承认,而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，我一次一次地耐心地找学生谈，做他们的思想工作。如我们班沈超同学和陈志斌同学几乎每天早晨上自习都晚来10多分钟,我看在眼力,急在心里,于是我找到他们两个,陈的态度还好一些,而沈超却用各种理由来搪塞我,不是起不来,就是说做饭晚,我找到其它同学了解情况,看到底是不是吃饭的地方没能给他们做好饭,可其它同学都说:“饭店很早就做好了,是他们两个懒床.” 最后我问沈超能不能准时来到学校时,他想了想坚定的说:“不能”。当时很多老师都在场，他们也都很惊讶这个同学怎么能这么说话呢！真是不可思议啊！我也很惊讶。不过我很快调整思绪，我说你自己做的决定你自己能够负责吗？我看他显得很是犹豫。接着我又说：“你的父亲母亲能够同意你每天都比其他同学晚15分钟吗？我很想知道他们的想法。此时的他有些焦虑不安了。我见机说：“不知道学校对待不遵守规定的同学会怎样处置？”他突然改变自己的观点说：“老师，明天我能早点来不迟到。”我反问他一句：“那你刚才说的还算数吗?你这样反复,让老师怎么敢相信你呢?”他沉默了,我知道此时他有任何理由为自己辩驳.我说你要真想改的话就用实际行动来回答我吧!他说:“老师，就是怕答应你之后,还是不能准时来,你能允许我晚来几分钟吗?”我很大方的说:“行啊!不过不能超过两分钟.”他乐坏了说:“老师,这回我肯定不能再迟到了。”第二天我问其他的同学，都说他提前三分钟就来了，以后我又观察了几天，他最迟也没超过三分钟。这次谈话给我留下很深刻的印象，对学生要宽容，对待那些容易错误的学生更是如此，给他们一点改过自新的空间，比步步紧跟让他们烦要更好一些。做学生的思想工作，不但要以理服人，更应该以情动人。
　　以上我班级管理工作中的几点做法和感受，我清醒地知道，自己做得还很不够，在今后的工作中，我一定会不断地积累经验和总结教训，尽快提高自己的教学水平。