体育颂最后两段的理解
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《体育颂》的涵义主要就在于每段的第一句话
倒数第二段
啊!体育,你就是进步!人类要照顾好自己,身体和精神的改善要同时抓起。你规定良好的生活习惯,要求人们对过度行为引起警惕。告戒人们遵守规则,发挥人类最大能力而又无损健康的肌体。
第8段是歌颂体育对人类发展和进步的作用。这对我们有特殊的现实意义。时代在前进,人类在不断改造自然的同时也必须改造自己,才能适应社会的发展。这一段与竞技体育没有什么关系,而是针对当时社会已经出现的健康危机。大众体育最早是顾拜旦在1919年提出的,他是奥林匹克运动的一个重要组成部分和基础。这一点可能还鲜为人知。
倒数第一段
啊!体育,你就是和平！你在各民族间建立愉快的联系,它在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生,使全世界的青年互相尊重和学习,使不同民族特质成为高尚而和平的动力。
最后作者歌颂了和平,他认为体育是维护世界和平的有效手段。古代奥运会的特色之一就是神圣休战。体育竞赛在某种意义上有代替战争的功效。社会学家洛伦茨曾说过:“体育运动是随着人类文化的进步而发展起来的一种特殊的、礼仪化的战争。”顾拜旦关于和平有一段精彩的发言,他说:“历史是和平最好的守护神。让世界各国人民相互热爱的想法是天真幼稚的,但是让人民相互尊重却并非乌托邦的幻想。”《奥林匹克宪章》强调奥林匹克运动的宗旨和目标是要建立“一个和平的更美好的社会”就是顾拜旦体育思想的最高境界。
倒数第二段
啊!体育,你就是进步!人类要照顾好自己,身体和精神的改善要同时抓起。你规定良好的生活习惯,要求人们对过度行为引起警惕。告戒人们遵守规则,发挥人类最大能力而又无损健康的肌体。
第8段是歌颂体育对人类发展和进步的作用。这对我们有特殊的现实意义。时代在前进,人类在不断改造自然的同时也必须改造自己,才能适应社会的发展。这一段与竞技体育没有什么关系,而是针对当时社会已经出现的健康危机。大众体育最早是顾拜旦在1919年提出的,他是奥林匹克运动的一个重要组成部分和基础。这一点可能还鲜为人知。
倒数第一段
啊!体育,你就是和平！你在各民族间建立愉快的联系,它在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生,使全世界的青年互相尊重和学习,使不同民族特质成为高尚而和平的动力。
最后作者歌颂了和平,他认为体育是维护世界和平的有效手段。古代奥运会的特色之一就是神圣休战。体育竞赛在某种意义上有代替战争的功效。社会学家洛伦茨曾说过:“体育运动是随着人类文化的进步而发展起来的一种特殊的、礼仪化的战争。”顾拜旦关于和平有一段精彩的发言,他说:“历史是和平最好的守护神。让世界各国人民相互热爱的想法是天真幼稚的,但是让人民相互尊重却并非乌托邦的幻想。”《奥林匹克宪章》强调奥林匹克运动的宗旨和目标是要建立“一个和平的更美好的社会”就是顾拜旦体育思想的最高境界。
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体育颂
皮埃尔 德国 顾拜旦
学习目标
1.了解体育对人类的好处.
2.理解段落中心句在文中的意义和作用.
3.学习搜集整理和利用资料的方法和习惯.
4.揣摩和理解文章精彩的语方.
教学重、难点
1.重点
(1)理解段落中心保存在文中的意义和作用.
(2)学习搜集整理和利用资料的方法和习惯.
2.难点：揣摩和量解文章精彩的语言.
课时划分
二课时
教学设计
第一课时
一、预习
1.默读课文,找出不认识的字、不认识的词,查字典,注字音.
猝然(cu) 晨曦(xi) 逾越(yu) 蛮干(mao) 慎重(shen) 绞缢(yi) 畸形(ji)
2.解释下列词.
(1)猝然:突然,出乎意料.
(2)容光焕发：脸上的光彩四射.
(3)晨曦：晨光.
(4)逾越：超越.
(5)蛮干：不顾客观规律或实际情况去硬干.
(6)慎重：谨慎认真.
(7)深思熟虑：深刻的思考.
(8)绞缢：把两股以上的条状物扭在一起.这里形容痛苦.
(9)名声扫地：比喻名誉、威风等完全丧失.
(10)畸形：改变生物发育不正常的部分.
(11)启迪：启示.
(12)日新月异：每天每月都有新的变化,形容进步、发展得快.
3.阅读课文,在课文中圈点批注.
4.就课文不了理解之处质疑.
二、导入
创设情境,导入新课.
多媒休展示奥远集锦画面,提问：这些画面都与什么有关?谈谈从这些画面中你感受觉到了什么?
画面有：刘璇的体操,刘璇110米跨栏,竞走运动员脸上的汗水,奥运冠军站在领奖台上等等.这些画面让同学们对体充运动有了一个直观的了解,并从中体会到体育运动带来的办量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等.体育能给人们琏来诸多美好的感受,被誉为现代‘奥运之父“的法国人顾拜旦,就曾经热列的讴歌功颂德过体育.
三、正课
1.交流作家作品资料
皮埃尔 德 顾拜旦男爵(le baron Poerre De Coubertin,1863年1月1日---1937年9月2日)现代奥林匹克运动会旗设计者;顾拜旦终生倡导奥林匹克精神,被誉为“现代奥林匹克之父”；顾拜旦不公是世界著名的国际体育活动家,同时也是卓有成就的教充学家的历史学家.皮埃尔出身于法国贵族家庭,拥有男爵称号,他从小喜欢贵族运动、喜欢击剑、赛艇、骑马,也喜欢拳击.他父亲夏尔 德 顾拜旦(Charles de Ckuber-tin)是出名的画家.从1875年开始,一直到1881年,考古学家在希腊连续挖掘出古代奥运会的文物遗址,这引起了皮埃尔的兴趣和关注.在1890年,他终于有机会访希腊的奥林匹亚山,古代奥林匹克运动的发源地.他认为弘扬古代奥林匹克精神可以促进国际体育运动的发展.在1892年12月25日,皮埃尔 德 顾拜旦发表演讲,在演讲中首次是提出“复兴奥林匹克运动”.1894年在巴黎举行了国际体育会议,决定在希腊他办第一届现代奥运会,并规定每4年举行一次.1894年6月23日,国际奥林匹克委员会正式成立,当时希腊文学家维凯拉斯提任国际奥委会主席,而顾拜旦担任国际奥委会秘书长.1896年到1925年担任国际奥委主席.
2.朗读课文.
朗读指导：此篇散文诗,应以朗读的方法来体会文章的情感受,把握朗读的基调,要读得奋发向上、高亢激昂,语速较慢坚定有力,读出作者对体育歌颂赞美的激情.
3.在小组中交流自己圈点批注,互相质疑答疑.小组不能解决的交全班讨论.
4.质疑：作者从那几个方面赞颂体育,写出内容提要.
(1)体育是生命的动力.
(2)体育能塑造美丽.
(3)体育能体现正义.
(4)体育能培养人的勇气.
(5)体育能使赢得荣誉.
(6)体育能给人带来乐趣.
(7)体育能增强体质.
(8)体育可以推动进步.
(9)体育可以促进和平.
5.质疑：“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受人者激动不已”.受难者为何激动?
讨论并归纳：体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活办.
6.质疑：为什么说“体育就是培养人顺的沃地”?
讨论并归纳：因为体育能增强民族体质,矫正畸形躯体峄开民族振闪有着无可比拟的作用
皮埃尔 德国 顾拜旦
学习目标
1.了解体育对人类的好处.
2.理解段落中心句在文中的意义和作用.
3.学习搜集整理和利用资料的方法和习惯.
4.揣摩和理解文章精彩的语方.
教学重、难点
1.重点
(1)理解段落中心保存在文中的意义和作用.
(2)学习搜集整理和利用资料的方法和习惯.
2.难点：揣摩和量解文章精彩的语言.
课时划分
二课时
教学设计
第一课时
一、预习
1.默读课文,找出不认识的字、不认识的词,查字典,注字音.
猝然(cu) 晨曦(xi) 逾越(yu) 蛮干(mao) 慎重(shen) 绞缢(yi) 畸形(ji)
2.解释下列词.
(1)猝然:突然,出乎意料.
(2)容光焕发：脸上的光彩四射.
(3)晨曦：晨光.
(4)逾越：超越.
(5)蛮干：不顾客观规律或实际情况去硬干.
(6)慎重：谨慎认真.
(7)深思熟虑：深刻的思考.
(8)绞缢：把两股以上的条状物扭在一起.这里形容痛苦.
(9)名声扫地：比喻名誉、威风等完全丧失.
(10)畸形：改变生物发育不正常的部分.
(11)启迪：启示.
(12)日新月异：每天每月都有新的变化,形容进步、发展得快.
3.阅读课文,在课文中圈点批注.
4.就课文不了理解之处质疑.
二、导入
创设情境,导入新课.
多媒休展示奥远集锦画面,提问：这些画面都与什么有关?谈谈从这些画面中你感受觉到了什么?
画面有：刘璇的体操,刘璇110米跨栏,竞走运动员脸上的汗水,奥运冠军站在领奖台上等等.这些画面让同学们对体充运动有了一个直观的了解,并从中体会到体育运动带来的办量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等.体育能给人们琏来诸多美好的感受,被誉为现代‘奥运之父“的法国人顾拜旦,就曾经热列的讴歌功颂德过体育.
三、正课
1.交流作家作品资料
皮埃尔 德 顾拜旦男爵(le baron Poerre De Coubertin,1863年1月1日---1937年9月2日)现代奥林匹克运动会旗设计者;顾拜旦终生倡导奥林匹克精神,被誉为“现代奥林匹克之父”；顾拜旦不公是世界著名的国际体育活动家,同时也是卓有成就的教充学家的历史学家.皮埃尔出身于法国贵族家庭,拥有男爵称号,他从小喜欢贵族运动、喜欢击剑、赛艇、骑马,也喜欢拳击.他父亲夏尔 德 顾拜旦(Charles de Ckuber-tin)是出名的画家.从1875年开始,一直到1881年,考古学家在希腊连续挖掘出古代奥运会的文物遗址,这引起了皮埃尔的兴趣和关注.在1890年,他终于有机会访希腊的奥林匹亚山,古代奥林匹克运动的发源地.他认为弘扬古代奥林匹克精神可以促进国际体育运动的发展.在1892年12月25日,皮埃尔 德 顾拜旦发表演讲,在演讲中首次是提出“复兴奥林匹克运动”.1894年在巴黎举行了国际体育会议,决定在希腊他办第一届现代奥运会,并规定每4年举行一次.1894年6月23日,国际奥林匹克委员会正式成立,当时希腊文学家维凯拉斯提任国际奥委会主席,而顾拜旦担任国际奥委会秘书长.1896年到1925年担任国际奥委主席.
2.朗读课文.
朗读指导：此篇散文诗,应以朗读的方法来体会文章的情感受,把握朗读的基调,要读得奋发向上、高亢激昂,语速较慢坚定有力,读出作者对体育歌颂赞美的激情.
3.在小组中交流自己圈点批注,互相质疑答疑.小组不能解决的交全班讨论.
4.质疑：作者从那几个方面赞颂体育,写出内容提要.
(1)体育是生命的动力.
(2)体育能塑造美丽.
(3)体育能体现正义.
(4)体育能培养人的勇气.
(5)体育能使赢得荣誉.
(6)体育能给人带来乐趣.
(7)体育能增强体质.
(8)体育可以推动进步.
(9)体育可以促进和平.
5.质疑：“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受人者激动不已”.受难者为何激动?
讨论并归纳：体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活办.
6.质疑：为什么说“体育就是培养人顺的沃地”?
讨论并归纳：因为体育能增强民族体质,矫正畸形躯体峄开民族振闪有着无可比拟的作用
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