德语的语序是什么?
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你的德语现在是什么水平?不明白为什么会问这个问题。
一般来说,德语的语序分为正语序和反语序两种。
正语序简单来说,主语在谓语(变位动词)的前面。
Wir lernen Deutsch seit zwei Monaten.
Herr Schmidt kommt aus der Schweiz.
Er will Deutsch nicht lernen.
Man darf hier nicht rauchen.
...
正语序简单来说,主语在谓语(变位动词)的后面。
Seit zwei Monaten lernen wir Deutsch.
Aus der Schweiz kommt Herr Schmidt..
Deutsch will er nicht lernen.
Darf man hier rauchen?
...
以上的主语和变位动词反应了不同的语序。
希望能帮到你。
一般来说,德语的语序分为正语序和反语序两种。
正语序简单来说,主语在谓语(变位动词)的前面。
Wir lernen Deutsch seit zwei Monaten.
Herr Schmidt kommt aus der Schweiz.
Er will Deutsch nicht lernen.
Man darf hier nicht rauchen.
...
正语序简单来说,主语在谓语(变位动词)的后面。
Seit zwei Monaten lernen wir Deutsch.
Aus der Schweiz kommt Herr Schmidt..
Deutsch will er nicht lernen.
Darf man hier rauchen?
...
以上的主语和变位动词反应了不同的语序。
希望能帮到你。
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德语的语序有正语序、反语序和尾语序。
一、正语序:
句子以主语部分开始,谓语的变化部分在第二位。
Ich komme aus China.
Wir lernen Deutsch.
Das schöne Bild gehört mir.
Wer liest den Text?
二、反语序:
谓语或谓语的变化部分位于主语之前。
Studierst du Deutsch?
Sprechen Sie bitte laut!
Wann frühstücken Sie?
Was machst du in Bonn?
Heute fahre ich nach Berlin.
Den Lehrer kenne ich nicht.
Hätte ich Zeit, käme ich gern mit.
Er sah so aus, als wäre er krank.
Ist die Arbeit auch schwer, sie muss geschafft werden.
三、尾语序:
从属连接词引导的从句,语序都是尾语序,即从句中的谓语和谓语的变化部分位于句子的末尾。如:
Er sagte mir, dass heute der heißeste Tag sei, den er erlebt habe.
Er fragte mich, ob sie etwas gegessen habe.
Er hat mich gefragt, was das Problem sei.
Sobald es klingelte, begann der Unterricht.
Wenn ich Zeit hätte, käme ich gern mit.
Er tut so, als ob er nichts gehört hätte.
一、正语序:
句子以主语部分开始,谓语的变化部分在第二位。
Ich komme aus China.
Wir lernen Deutsch.
Das schöne Bild gehört mir.
Wer liest den Text?
二、反语序:
谓语或谓语的变化部分位于主语之前。
Studierst du Deutsch?
Sprechen Sie bitte laut!
Wann frühstücken Sie?
Was machst du in Bonn?
Heute fahre ich nach Berlin.
Den Lehrer kenne ich nicht.
Hätte ich Zeit, käme ich gern mit.
Er sah so aus, als wäre er krank.
Ist die Arbeit auch schwer, sie muss geschafft werden.
三、尾语序:
从属连接词引导的从句,语序都是尾语序,即从句中的谓语和谓语的变化部分位于句子的末尾。如:
Er sagte mir, dass heute der heißeste Tag sei, den er erlebt habe.
Er fragte mich, ob sie etwas gegessen habe.
Er hat mich gefragt, was das Problem sei.
Sobald es klingelte, begann der Unterricht.
Wenn ich Zeit hätte, käme ich gern mit.
Er tut so, als ob er nichts gehört hätte.
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