Question

用生活中半之美写驱动型作文

Answer 1

　 语文高考是现实的反应，语文高考作文尤其如此。它总是跟随着时代现实情况的变化而变化，或快或慢。既要符合时代的要求，又必须符合语文学科的规律，所以就必须兼顾现实性和规律性的统一。十八大后，改革这一时代主旋律进一步强化，整个政府更加注重务实高效，教育领域的改革也逐步展开。因此，高考语文作文也相应地由原来的命题作文、话题作文、材料作文、 新材料作文变为如今的任务驱动型作文，现实的因素进一步加强。
　　 任务驱动型作文的试题往往是选取自当下生活中，比较贴近我们生活实际的问题，给学生创设出一个情境，出现并列性，甚至是对立性的问题，让考生通过写作，分析问题产生的原因，提出解决处理问题的想法和方案。所谓的任务，其实就是作文材料中提出的，需要考生解决的问题。所谓驱动，就是考生在问题的引导下，分析问题产生的原因，并提出对应性的对策这一思维过程。
　　 所以，任务驱动型作文，就是题目提出一个问题（任务），在这个问题（任务）的驱动下，考生分析这个问题（任务），然后解决这个问题（任务）。作文的思路基本上是：提出问题→分析问题→解决问题，呈现出递进式的结构。
　　 任务驱动型作文有意在作文材料中增加一个问题型因素，目的就是以此问题为驱动力，引导学生在设定的真实情境中，辨析涉及问题各方的关键概念，考虑问题涉及的各个维度，解决问题关系到的各方的利益。作文中给出的材料，对学生来说，既是启发，同时又是引导的要求，学生可以借此获得可能的立意角度，但又不能偏离材料设定的讨论范围。这种类型的作文，较好地解决了新材料型作文的泛角度与话题、命题作文限制性之间的矛盾。既能防止学生宿构与套作，又给学生足够的发挥空间。
　　 如2015年全国新课标甲卷，作文题要求考生给“女儿举报”事件相关方写信，以此来入情入理地谈问题、讲道理;全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这两道作文题目，都提出了相应的问题，需要学生在理性思考的基础上，分析问题并提出解决的办法。立意的角度可以多元，但范围非常清晰。学生都有话可说，又能检测出不同水平学生的思维水准，比较好地实现了高考的考查选拔功能。
　　 二、任务驱动型作文的特点
　　 任务驱动型作文的特点，要在与命题作文、话题作文、材料作文、 新材料作文的比较中得来。
　　 1.选题的鲜活性 任务驱动型作文的选题，一般都来自于当前的现实生活，甚至有时就是社会热点、国家大事，考生都很熟悉，材料鲜活，非常具有时代特点，这一点与之前的命题作文，话题作文，材料作文、 新材料作文都很不一样。之前的这些作文类型，有些可以完全脱离开现实，坐而论道，所以学生宿构套作的可能很大，作文当中出现的例子，甚至观点都出现高度的雷同。比如一说到战胜磨难，就会搬出司马迁、杜甫;只要是追求自我，自然联想到陶渊明、李白……以至于有人就发出了这样的感慨：这些老人家已经很忙了，能不能不要总是在作文中麻烦他们？虽是调侃，却说出了一个事实：这样的作文题不利于考查学生真实的思维能力。任务驱动型作文有效避免了这个问题。
　　 任务驱动型作文选题贴近生活，让每个人都有话可说 ，同时又是新近发生的时事，因此可以引导中学生的写作关注社会、关注人生，意义重大。任务驱动型作文题要想写好，要求学生及时关注生活，用心体会生活，同时还要学生有足够的积累，需要有思维的训练，能考查出学生见识的广度和思维的深度。
　　 2.思维的开放性 作文选题可选择的立意角度越多，给予写作的空间就越大，就越能考查出学生思维的品质。任务驱动型作文选题的鲜活性，从某种意义上说，其实反应的是我们这个时代利益诉求的多样性。站在不同的利益群体立场，观点自然会有差异。这样的特点就决定学生在作文时，立意的角度是多样的，思维是开放的。既可以站在甲方的立场说话，也可以维护乙方的利益，甚至居中提出比较妥善的调和的意见。无论是哪一种观点，都有它合理的一面。学生要做的，就是找出其中的合理性因素，并妥善解决利益间的冲突。在这样的思维过程中，学生的思想观念和思维能力都得到了检测。
　　 社会的发展变化是日新月异的，改革中出现的问题也是具有时代性的，很多问题，前人没有遇到过，也没有现成的解决办法，因此也就不存在套作的可能。任务驱动型作文，注重思维的开放性，就是要让学生围绕作文材料中新出现的有争议、有分歧的问题，适当地提高思维强度，去探究可能的解决办法，而不是人云亦云，炒古人前人的冷饭，也不是信口开河，想到什么就写什么。而是在独立思考的基础上，运用理性思维表达出理性的解决办法。
　　 3.价值的导向性 思维的开放性，很容易导致各说各话，莫衷一是，甚至出现背离社会主义核心价值观的错误言论。作为国家选拔人才的重要考试，高考作文必定要贯彻国家教育政策，体现国家意志。正如教育部考试中心专家张开所言，高考的主要功能除了为考生开辟自我发展的途径外，更重要的是为国家选择高素质的建设者和接班人，体现为国选材的目的。因此高考作文试题格外强调重视其教育功能，实现试题的育人使命，体现立德树人的教育任务。要实现这一目的，高考作文就要通过试题把积极的思想和正确的理念传递给学生，引导学生对有社会价值和人生价值的问题展开思考。
　　 因此，任务驱动型作文在选题时，就有意识地增加了作文材料中的价值导向性。所谓的价值导向性，就是指试题有意识地引导考生朝着健康、积极、深刻的方向去立意。如2015年全国新课标甲卷，“女儿举报父亲”的材料，实际上突出的是情与法的辩证思考，贯彻的是依法治国的理念。而全国新课标乙卷要求考生在三个候选人中选出最具风采的人物，无论是选择哪一个，都代表着社会主义核心价值观的一个方面，都是整个时代主旋律的体现。
　　 三、任务驱动型作文的写作原则
　　 1.任务驱动原则 既然任务驱动型作文是以问题来驱动写作，作文过程中就必须始终围绕题目给出的问题，就事论事。题目给出的问题，既是我们作文写作的出发点，也应该是我们的落脚点。只有完成了题目给出的任务，作文才算是完成了，绝对不能像过去的话题作文，或者命题作文，材料作文，新材料作文那样，从材料中提取出关键词后，就抛开材料不管。任务驱动型作文可以引用其他的材料来佐证自己的观点，但论述的重心和中心必须始终限定在题目所给出的问题上面。如果抛开材料中的问题，只围绕材料中某个关键词，就是舍形取神，舍事取词，这样的作文得分肯定很低。
　　 如：如2015年全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信。考生就必须始终围绕“女儿举报父亲”这件事来论述，不管是赞成还是反对，论述的落脚点必须不离开这个事件本身。而如果只选取“大义灭亲”、或情与法这样的关键词，然后完全不顾材料，就会被判定为离题，是肯定不行的。
　　 2.言必有据原则 任务驱动型作文，选取的都是在现实的情境中，有对立性的问题。也就是说，一般会出现至少两方以上的观点。既然存在两方以上的观点，就说明这样的问题在现实中是有存在的合理性的，或者说，是有可能性的。学生在作文中，就要找出这个合理性来。无论是站在哪一方的角度，学生作文的观点必须要明确，赞成什么，反对什么，都必须要有明确的态度，而不能模棱两可。但又不能停留在简单表态的基础上，赞同或者反对都必须有充分的理由，既要站在己方立论，同时又要能考虑对方的观点，提出反驳的意见。这对于考查学生的思辨能力是非常有效的。同时，因为存在对立的双方，当你反对某一方的时候，既要能指出其立论的不足之处，又不能完全不顾对方的利益，还必须提出建设性的解决办法。这实际上也有助于培养学生理性解决问题的能力。
　　 3.义利谐调原则 现实生活中的冲突，无非是利益的冲突。敢于承认利益的正当性，合理性，无疑是时代的一大进步。在当前的经济社会中，完全不顾利益的考虑，一味地强调要高大上，显然是不现实的。同时，我们又是生活在社会主义的中国，凡事不能一味追求经济利益，必须要符合我们社会主义核心价值观。所以，学生在作文立论时，就须兼顾各方利益，既不能道德至上，不食人间烟火，也不能唯利是图，充当某些利益集团的走狗，须以利为导，以义为根。
　　 社会主义市场经济，必须按照经济规律办事，所以我们要以利为导。但我们的追求是符合社会主义核心价值观的“道义”，所以又要以义为根。也就是说，我们要世事洞明，人情练达，又要崇义尚道，持中秉正。
　　[作者通联：福建厦门外国语学校]