Question

5-6岁小孩适合看什么样的书

Answer 1

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《365个艺术创意》这是一部集趣味性、实践性、艺术性为一体的儿童创意宝典。图案丰富可爱，颜色鲜艳美丽，无论是表情生动的指印小人还是卷卷的玫瑰园，漂亮的图画既可以吸引孩子动手操作，又可以使他们充分感受到色彩、图形之美，丰富了孩子的视觉艺术思维。实验材料随手可得，像废旧报纸、彩纸、吸管、颜料等都能成为游戏道具。利用生活中最常见的东西，创造出不可思议的美好，留给孩子无限大的想象空间。

Answer 2

5~6岁是一个很特别的年龄段，从这时开始，孩子们感兴趣的不再只是自己的生活，而是渐渐地关心起了别人、关心起了广大的世界。而对爸爸妈妈来说，这更是一个极富挑战的时期，因为他提的问题越来越刁钻了，你越来越猜不透他在想什么，当你回想起他两三岁时乖巧的模样，你甚至会觉得有人把你的孩子给偷换了。
由于思维发展水平有所提高，5～6 岁孩子在看图书，听故事等方面的要求也都和以前不一样。3～4岁的孩子喜欢简单的、短小的故事，5～6岁的孩子则喜欢连贯的、有情节的故事。例如，从图中景物分析是什么季节，什么天气。有时还会争辨起来，一个孩子说是夏天，因为图中男孩穿着短裤，另一个孩子说是秋天因为女孩穿着毛衣……对于 5~6岁小孩的阅读，应该注重看、听、说的同步发展 (一)5~6岁孩子的阅读特点：
1. 知道一本书的组成部分及其不同功能。
2. 聆听熟悉的书面语言内容时，或者读自己写的文字内容时，开始点认对应的文字。 3. 对科学知识感兴趣。
4. 道德感发展方面表现为是非好恶分明。 5. 开始通过部分特征辨认一些常见的字词。
6. 可以将阅读的书面语言内容与日常生活的经验连接起来，也开始尝试把日常生活经验用书面语言方式表现出来。
7. 能够复述、扮演或表演完整的或是部分的故事情节。 8. 能够读出一些书的书名和作者的名字。
9. 熟悉一些不同的文体(如故事书、说明文、诗歌、报纸等)。 10. 听完一个故事后，能够正确地回答有关故事的问题。
11. 能够根据故事的插图或是部分情节预期故事的发展或者结局。
(二)适合5~6岁孩子阅读的书籍：
1、《我爱波波熊》
“在新学校里，一只大熊也会感觉自己是个小不点。”这是一头大大的、憨憨的熊，也是一头渴望被大家喜欢的熊，可没有谁搭理他，他只能对着野老鼠强盗露出微笑……就在这时，一个奇迹出现了。
2、《小阿力的大学校》
这是一个普通的学校，但是它在阿力的眼里是那么大，阿力不想去上学，因为他觉得自己很小，但是一只小小的麻雀让他发现，他已经长大了……
3、《大卫上学去》
你认识大卫吗?他可是有名的捣蛋大王，会把整个学校闹翻天!可是，真奇怪，虽然他欺负女同学，打翻了午餐盒，还用彩色笔把课桌涂了个遍，老师却说，干得好，大卫!你猜猜，他是怎么做到的呢?
4、《当牧羊人熟睡时》
这是一头很孤独的狼，他并不想吃羊，只是一心想在羊群中取个暖，但是牧羊人根本不了解这一点。狼怎么才能被羊群和牧羊人接受呢?这是一本教你学 “乖”的书。
5、《没有人喜欢我》
来到一个新地方，你会不会觉得所有的人看你的目光都很不友善?巴迪也是这样，他越是担心没人喜欢自己，他身边的动物们就越是觉得他鬼鬼祟祟，不是什么好东西。怎么才能打破这个怪圈呢?
6、《是谁在门外》
新来的邻居看起来是那么古怪，茉莉猪想躲开他们，可一场突如其来的大雨，让她发现了新邻居的好处。
7、《兔子先生的麻烦》
什么是“兔子先生的麻烦”?当然，是他又邋遢又爱睡懒觉的同屋伙伴——熊小姐。怎么对待朋友和自己的不同?这个故事会让我们微笑。
8、《鸭子，鸭子，鹅》
小鸭和小鹅是老朋友了，可特别默契的朋友之间也有要命的问题：一个小小鸭的加入。而且这个新朋友什么都要争，每次都要赢。当新朋友和老朋友之间出现矛盾的时候，小鸭该怎么办呢?
9、《我的朋友好好吃》
朋友之间当然应该说真话，但是有时候，说真话也会得罪朋友，就像这个想吃掉朋友的小鳄鱼，因为一不留神说了一句真心话，差点连最好的朋友都丢掉了，还好，真正的友情总是能战胜猜疑。
10、《我的名字叫阿呀》
在没关系星球上，大家可以当众打嗝放屁挖鼻孔，可以随便拿走别人的东西，可以想吃就吃，想睡就睡——一句话，就是做什么都没关系。但是没关系星球上的阿呀同学来到了地球，小男孩卢卡斯觉得，自己应该教他学一点规矩……
11、《吱咕，吱咕，嘎》
农场主是个讨厌鬼，他对动物们管头又管脚，简直让他们受不了。终于，鸭子发现了一个机会，可以让大家都过上要啥有啥的好日子……想想看，如果鸭子不是把投机取巧得到的好处给农场里的朋友，而是全给自己，他还会这样可爱吗?
12、《谁怕大坏书?》
如果你掉进了一本童话书，会发生些什么好玩的事情呢?瑞奇可没有这个闲情来回答这个问题，因为他平时太不爱惜书本，如今，所有的童话人物都来找他算账了……
13、《小豆芽，就是我》
小豆芽想要一个完全属于自己的空间，没有弟弟的骚扰，没有爸爸妈妈的唠叨，她能实现这个愿望吗?
14、《讨厌的大肥猪》
大人总是教孩子当一个遵守公共秩序的好孩子，但是如果遇上他们自己不遵守规则的时候，我们应该怎么办?小羊希尔勇敢而搞笑的办法，真的很值得我们好好看看。
15、《莎莉，离水远一点》
莎莉总是能看到爸爸妈妈看不到的东西，这是好事还是坏事呢?
16、《梦是什么》
“梦是什么”，当你问大人这个问题的时候，可能会被认为是很傻，可如果你是在问一个孩子，这个问题就是世界上最严肃也最有趣的问题。
17、《公主的月亮》
孩子想要月亮?这可能对爸爸妈妈是个大难题，但孩子自己却不是这样认为的。
18、《猫太噼哩噗噜在海里》
可能每个人小时候都梦想过要去一个奇怪的地方旅行吧，在大鱼肚子的舒服生活也无法和自由自在相比。
19、《阿罗系列》
用最简单的线条去实现最了不起的梦，在阿罗出现之前，没有任何人能想象出，图画书还可以这样玩。
20、《长大以后做什么》
直截了当地提出问题，回答这个问题的方式却是出人意料，蒲公英原来想做狮子，小鱼想做一头大鲸鱼，那么，你想做什么?
21、《出走的绒布熊》
小顽童是一只可爱的绒布熊，一直过得无忧无虑，但是某一天，一只讨厌的苍蝇嗡嗡嗡地问他，你会做什么?小顽童发现自己根本回答不出来，他会怎么办呢?
22、《鸭子当总统》
小时候，我们想，我不喜欢做一个小孩，我想做大人;长大以后，我们想，做大人真讨厌，还是做小孩好啊!鸭子也和我们一样，他不想做一只农场里干苦力的鸭子了，他会通过什么方法来实现自己的愿望呢?
23、《花婆婆》
“我长大以后，要像你一样去很远的地方。当我老了，也要像你一样住在海边。”“很好，”花婆婆也是那样笑着说，“但是，你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。”长辈们的远大理想就是这样影响着我们，一代又一代……
24、《雪花人》
这是一个真实的故事，所以它格外动人。儿时的梦想能不能成为长大后的动力?从小就喜欢雪花的威利会告诉你，坚持就可以创造奇迹。

Answer 3

关于书的种类上面两位已经推荐的差不多了，我就来说一下书买回家后怎么给孩子读这个问题吧！
我们应该给孩子读什么样的书？我们应该怎样帮孩子看书？
在这些问题上，我们往往忽略了两个事实 ：儿童与成人理解事物的方式完全不同 ；每个孩子都根据自己的兴趣来理解事物。如果他是胆小的孩子， 他会在童话中找到认可胆小这一特质的内容，这样他无法摆脱胆小的特 质，他会一直害怕危险。
因此我们需要给童话故事附上评论和解释，这样孩子才能了解故事原来的意图，而不是任凭儿童自己主观想象、胡乱 猜测。 童话故事当然是令人愉快的读物，甚至成人都能从中获益。但是有一点我们需要帮助儿童进行修正，那就是儿童对某些年代和地方比较 陌生和不了解，容易产生距离感。儿童很少能理解年代之间的差异和文 化之间的差异。如果他们所读的童话故事创作于与现在完全不同的年 代，他们很难理解时代观点的差异。
有时故事里总会出现一位王子，经过故事的赞颂和美化，王子的人物形象非常迷人。作者虚构了理想化的 情境，而这些情境在现实中当然不会出现，这种创作适用于需要崇拜君主的时代。我们应该将这些情况告知孩子。另外，我们也应该将魔术背 后的假象告知儿童，否则他们在成长过程中总是寻找解决问题的捷径。有位12岁的男孩，当别人问他想成为什么样的人时，他说 ：“我想成为魔术师。”
如果我们给童话故事配上正确的解读，它可以成为培养儿童合作 意识、扩大儿童视野的媒介。谈到电影，如果我们带1岁的孩子去看电影不会给孩子带来什么危害，但是大一点的孩子总是会误解影片。即使是童话戏剧也经常被他们误解，曾经有个4岁的孩子看了一部童话戏剧， 多年以后他依然相信世界上有贩卖毒苹果的女人。很多孩子不能正确理 解电影的主题，他们常常以偏概全。所以要由父母给孩子进行解释，直 到父母确认孩子已经正确理解为止。
所以，挑书很重要，怎么读也很重要！
——整理自 阿德勒《儿童教育心理学》

Answer 4

5-6岁的孩子已经有了一定的识字量，对图片类的绘本也基本可以看懂，所以建议给孩子看一些简单的故事书。

适当的接触一些传统文化的绘本，对于孩子的综合素质培养还是有很大的好处的。

以下书目可以做个参考，具体根据孩子的情况选择就可以。

• 《中国传统节日故事》

• 《最美最美的中国童话：传统节日篇》

• 《这就是二十四节气》

• 《中国老故事》

• 《大师中国绘·传统故事系列》

Answer 5

《格林童话》