Question

一线教师怎样开展研究

Answer 1

一、明确课题研究的出发点
一线教师主动做些课题研究，即多动脑想点教学中的问题，多研究解决问题的办法，是促进教师成长的有效途径，是改进教学工作的迫切需要，是提高教学质量的可靠保证。课题研究不是为完成某项任务和“赶时髦”，更不是只为晋级。
二、找准课题研究的突破口
课题研究始于教学“问题”。当教师在教学中出现的某种“问题”产生困惑时，并想方设法加以解决，这样教师就踏上了一条由“问题即课题的研究之路。不过，并非任何教学“问题”都构成研究“课题”，只有当教师持续地关注某个有意义的教学问题，平时的教学“问题”才可能转化为成研究“课题”。当下，一线教师确实有很多现实的问题需要解决，党的教育方针提出把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，教育部对应提出学生发展核心素养，新课改，在我们的课堂上如何落实，这是有研究价值的问题，可以作课题。
三、抓好教学研究的落实
要有“可研”的计划：课题研究计划是实施科学研究的前提，研究计划包括：要做什么？课题的研究意义与价值、研究中的重点与难点等。怎样做？工作步骤程序、目标任务与时间安排、小组内人员分工、需要哪些工具与用具等。做成什么？预计最后的结果：论文、研究报告。要有“真研”的作风：要以踏石留印、抓铁有痕的劲头研究下去，善始善终、善做善成，防止虎头蛇尾。要将研究成果及时运用课堂教学实践，实现成长即成果的目标。