
高考新方案中的“3+1+2”模式与传统的文理分科有何不同?
高考改革新方案开始实施,与现行方案相比,新方案在分值、试卷,选科组合等方面存在一些变化,考试科目也变为“3+2+1”模式。这一模式和传统的文理分科有何不同?...
高考改革新方案开始实施,与现行方案相比,新方案在分值、试卷,选科组合等方面存在一些变化,考试科目也变为“3+2+1”模式。这一模式和传统的文理分科有何不同?
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19个回答
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传统文理分科就是选择哪个就学哪个,三年固定不变,而且还大大压缩了学生的自主兴趣。
而3+2+1的模式让学生更加注重自己的特长与喜爱,能发挥出自己的最大优势。也是开启了一种新的自由学习模式。
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“3”语文、数学、英语作为必考科目,语文和数学分值分别为150分、英语分值为120分
“2”指的是“物理、化学”、“历史、政治”两个组合,进入高中的学生需要从两个组合里面选择一个自己感兴趣的组合,组合里面各科目分值120分
“1”指的是在生物、地理和选择组合科目以外的两门,或“历史、政治”、或“物理、化学”,共四门学科中任选一门,分值为90分。
文理掺杂,让学生有个更多的选择,也可以让学生更大可能的发挥自己所擅长的方面,避免了短板的出现。
“2”指的是“物理、化学”、“历史、政治”两个组合,进入高中的学生需要从两个组合里面选择一个自己感兴趣的组合,组合里面各科目分值120分
“1”指的是在生物、地理和选择组合科目以外的两门,或“历史、政治”、或“物理、化学”,共四门学科中任选一门,分值为90分。
文理掺杂,让学生有个更多的选择,也可以让学生更大可能的发挥自己所擅长的方面,避免了短板的出现。
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1、江苏省高考改革系列方案今年上半年制定出台。江苏高考新方案拟定是“3+3”大框架,在此基础上还有很多环节有待细化。 2、根据教育部要求,要增强高考与高中学习的关联度,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变,不分文理科,外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
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3+1+2其实是一种妥协。
在试点省份曾经试行过3+3,但后果是选修物理的学生越来越少,因为竞争太激烈了。
现在的3+1是一种修正,至于2,大多数情况下,学校没有那个能力开出那么多课供学生选择,所以大概率是选择几种组合供学生选择。
那其实和以前的文理分科本质上有什么区别?
而且这个2是按等次赋分,如果划分的等次比较多,还好说。
如果划分的等次少,比如100分和90分一个等次,对优秀的学生不公平。
还有综合评价,这个东西人为加大了学生,家长,学校的负担,其实是一种隐形的教育不平等。
就比如两个700分的学生,一个综合评价非常好,一个没什么内容。
大学录取前者看似公平,但也许后者只是因为家庭贫困没有那个条件去学艺术特长,从事公益活动啊……
其实啊,越是简单的制度,往往越公平。
在试点省份曾经试行过3+3,但后果是选修物理的学生越来越少,因为竞争太激烈了。
现在的3+1是一种修正,至于2,大多数情况下,学校没有那个能力开出那么多课供学生选择,所以大概率是选择几种组合供学生选择。
那其实和以前的文理分科本质上有什么区别?
而且这个2是按等次赋分,如果划分的等次比较多,还好说。
如果划分的等次少,比如100分和90分一个等次,对优秀的学生不公平。
还有综合评价,这个东西人为加大了学生,家长,学校的负担,其实是一种隐形的教育不平等。
就比如两个700分的学生,一个综合评价非常好,一个没什么内容。
大学录取前者看似公平,但也许后者只是因为家庭贫困没有那个条件去学艺术特长,从事公益活动啊……
其实啊,越是简单的制度,往往越公平。
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以广东省为说:
3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。
一是目标导向不同。
“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用,突出了高校不同学科专业选才的要求,也更加注重学生的全面发展,提高学生的综合素质。
二是选择科目组合不同。
“3+1+2”的模式,学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校及专业的招生要求以及高中学校的办学条件,在12种组合中自主选择,增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择,其中,文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合,理科考生只能选物理、化学、生物1种固定组合。
三是考试内容不同。
“3+1+2”的模式中,学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理,所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目,试卷的内容和难度则是有区分的。
3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。
一是目标导向不同。
“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用,突出了高校不同学科专业选才的要求,也更加注重学生的全面发展,提高学生的综合素质。
二是选择科目组合不同。
“3+1+2”的模式,学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校及专业的招生要求以及高中学校的办学条件,在12种组合中自主选择,增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择,其中,文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合,理科考生只能选物理、化学、生物1种固定组合。
三是考试内容不同。
“3+1+2”的模式中,学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理,所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目,试卷的内容和难度则是有区分的。

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