那些喜欢调皮捣蛋的学生，他们内心都是怎么想的？
顽皮和熊的孩子是不同的，顽皮是本质，熊孩子，挑战规则。孩子的“顽皮”分为多种：有些人精力充沛，总是喜欢跳下来；有些是性质，好奇，喜欢探索世界；有些希望吸引成年人，故意摧毁；有些太小，我不明白规则。
这些实际上是每个孩子的特征，也是增长的阶段。从孩子的生理发展中，儿童的脑皮肤尚未成熟，兴奋过程大于抑制过程，对动作的大脑，每个器官的控制精度仍然差。它非常正常，这是非常正常的，是这种生理发展特征的具体表现。儿童心理学也相信：孩子们在理解世界的阶段，新鲜，有趣的一切，行动是不可避免的，也是探索。他们是幻想，思考临时天空，做事，而不是墨水，对事物有一种独特的观点；他们是信任的想法，他们将立即实施它们，把自己的想法付诸实践；
他们是探险家，充满了欲望的好奇心，想要捕捉生活的偷运。从儿童生理和心理发展的角度来看，所谓的“顽皮”是正常的增长距离，这些表演都在成年人的眼中，但成为“顽皮”的“不服从”“重复”。“顽皮”背后往往是一个巨大的孩子们。我们所要做的是挖掘，融入这个世界，而不是试图改变。教育是探索孩子的灵魂，发现隐藏在他心中的一角，然后小心地触动了这个钟声，可以展示孩子孩子的所有最好的东西。事实上，每个孩子都有自己独特的想法。他们有自己的特点。他们将以自己的想法认识到这个世界，探索这个世界，这是童年的阶段。在生理上讲，孩子的脑皮肤尚未发达成熟，外国认知的兴奋过程大于其抑制过程，因此儿童无法控制自己。孩子们的心脏研究了孩子们在理解世界的阶段，他们会对所有人感到新颖，有趣，他们将是良好的和探索。
所以：孩子背后，，孩子是一个强大的内在世界，而作为父母被纳入，发现世界，而不是压制甚至阻碍他们。教育是探索孩子的灵魂，发现隐藏在他心中的一角，然后小心地触动了这个钟声，可以展示孩子孩子的所有最好的东西。你真的知道你在孩子心中知道什么？据说这个孩子肯定是“坏事”这个孩子绝对是“坏事”。在这个概念下，构建贬义术语是良好的。也许我们也犯了这个错误，判断孩子对自己善恶的权力。，糟糕的教育总是受到孩子的对待，并不认为孩子的问题，但迫使他们接受成年人应该知道的。
