科举制度的演变，你有哪些了解？
（一）宋朝的科举制
宋朝科举制基本沿袭了唐代，但是也根据实际情况做了改革，使科举规模和制度进一步得到发展。宋代科举制的特点：1.科举地位提高，宋朝废除了两汉的察举制，视科举为取士正途。2.扩大考试规模和及第名额。3.考试时间改为三年一贡举。4.确定殿试为定制，实行三级考试制度，州试（地方考试）——省试（尚书省礼部主持）——殿试（由皇帝主持）。5.建立新制，防止科场作弊。①设置锁院制（主考官一且受命，立即住进贡院，与外界隔离，防止主考官漏题）；②别头试（最早出在唐朝进士科考试中，凡考生与主考官有亲戚、子弟关系的，应该另设考场，另派考官；③糊名制（将试卷上的姓名、籍贯密封起来，防止考官徇私舞弊，也叫作“弥封”或“封弥”）；④誊录制（在誊录官的监督之下，由书吏用朱笔誊抄后接受批改，誊抄后的试卷叫“朱卷”，原来的试卷叫“墨卷”）。
（二）元朝的科举制
1.科举考试进入中落时期，民族歧视明显；2.科举制度日趋严密；3.规定从朱熹的《四书》中出题，以《四书章句集注》为答题标准，僵化了士人的思想。
三）明朝的科举制——确立八股取士
明代科举制进人鼎盛时期，确立了八股取士制。①统治者高度重视科举，考试分为童试——乡试——会试——殿试，这一程序直到1905年才被废除。②八股文的诞生和流行，预示着科举制度作为一种先进的人才选拔制度开始走向僵化和没落，也标志着封建社会开始走向衰落。③学校教育纳入科举体系，主张“科举必由学校”，只有接受学校教育取得出身的学子才有资格参加科举。从此，学校教育与科举制度紧密结合在一起。八股文是一种死板的排偶文体，又称“时文”或“制艺”。股是对偶的意思。明代规定考试的答卷必须用八股文体，每篇文章由八部分构成，即“破题”“承题”“起讲”“入手”“起股”“中股”“后股”“束股”。从第五到第八段是全文的正式议论，而中股是议论的重心。这四段中，都各有两股排比对偶的文字，合共八股，故称八股文。八股文的考题主要摘自《四书》，所议论的内容也要根据朱熹的《四书章句集注》的作答，不允许作者自由发挥。
（四）清朝的科举制度
清代的科举制与明代基本相同，沿用八股取士，科举制度的弊病日益显现，徇私舞弊严重，科举考试日益僵化、衰落。1.科场舞弊层出不穷，积重难返；2.学校成为科举的附庸，丧失了作为教育机构的独立性；3.其突出地表现在以下三个方面：首先，学校以科举中式为目的。科举中式是学校教育的目的，也是士人的志向所在。其次，教学内容空疏无用。科举考试实际上是八股文的考试，因此八股文成为学校教学的主要内容。最后，教学管理松弛。学校中缺考现象相当普遍，也相当严重。
