Question

学生指出你的错误时，老师你是恼羞成怒，还是虚心接受？

Answer 1

在教学的过程中，偶尔由于疏忽或口误或笔误，犯点错误。有的学生会敢疑不敢说，可能心里默默地鄙视老师；有的学生当场就会指出来，可能有突出自己的想法。我倒是更喜欢第二种方式。遇到这种情况时，我一般会有三种处理方式。亲身经历，不知道妥当与否。

第一种，学生当面指出的，我会立即和他一起查证，如果我确实错了，我会道歉，并感谢他的指出。

记得十几年前我才工作，有一次守自习时，一个学生问我year到底是读[jɪə(r)]还是[jeə(r)]。我当时不太确定，然后和他一起查了词典，发现正确的应该是读[jɪə(r)]，而不是我平时读的[jeə(r)]。说实话，我很尴尬。

被学生指出错误，是很难堪的事。不过确实是自己错了，只有道歉并感谢他指出来。

下去查了一系列词语，如he, we，知道他们读[hi]、[wi:]，而不是[hei]、[wei]。

第二种，学生以为我错了，我不敢确定的，我会下去查证，等适当的时候再给他们说。

有一次课堂上我在讲关于减肥的一篇文章，一个女生问：“老师，除了书上讲的还有什么方法？”当时我在讲课，全班很安静，而这个女生很大声地在问。我有些不高兴，随口说了“抽脂zhī ”，结果全班哄堂大笑，然后听到一个学生跟他的同桌说，应该是“抽脂zhǐ”。我当时很尴尬，但又不确定。要知道，我一个南方人在北方混，普通话总是不敢太自信。

下课后，我马上去查了这个词，发现我没有错，“脂”只有一个读音，一声。对于学生的“哄堂大笑”，我也释怀了。或许哪一天，他们能知道，自己以为别人的错，其实才是错。

现在我每次讲到fat这个词的时，都会提醒学生“脂”只有一个读音这件事。

第三种，学生私底下问，我私底查证后回复，并表扬他认真的学习态度。

就在上个学期，关于健康饮食的单元的课前练习，选择水果、肉类、面食类，哪一种在人体升血糖更快。课堂上我讲的是面食类。当天下午，收到一个学生的qq信息，说她觉得答案应该是水果，因为水果的果糖升血糖也很快。

于是我去把面粉类和水果类的食物的GI（升血糖指数）截图给她。有理有据，她意识到，课堂上讲的没有错。我表扬了她认真的学习态度，并感谢她提醒了我一件事：备课要更仔细，给学生讲解时要更清楚明了。

做了这么多年老师，我越来越觉得，老师就是一个杂家。既要精通专业知识，以便能传道授业解惑，又要上知天文下知地理以让学生信服，在学生情绪低落时，还要用心理学还要用心理学知识给他们熬点鸡汤。

“知之为知之不知为不知”，孔子先生教给我们的道理，我一直记在心里。保持谦虚的态度，改正错误，学生是会理解的。感谢学生能指出我的错误，让我能不断地学习，更精益求精地在教育事业上耕耘。