Question

磁铁实验

Answer 1

最近一直在给学生做各种各样的磁铁实验，从同学们的课堂表现来看，有趣的实验能够吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣。

比如探索磁铁不同部位磁力大小的实验。

在实验之前首先要准备好充足的回形针，然后把回形针倒进塑料盒里。

把条形磁铁放到大量的回形针里吸引回形针，看一看条形磁铁的哪一个部位，吸引到的回形针的数量最多。

这样做实验，不仅能够提升学生的注意力，而且能够通过实验现象激发学生的思考。

当把放在回形针里的条形磁铁提起来的时候，同学们对于实验结果非常好奇。

回形针的个数在条形磁铁的两端是最多的，越往中间，回形针的个数越少，重复实验了三次，结果都一样。

实验证明，条形磁铁两端的磁力比较强，越往中间，磁力就越弱。

靠近两端的部分还能够吸两三个回形针，到了中间，连一个回形针也吸不到了。

说明条形磁铁最中间的磁力最弱，两端的磁力最强。

条形磁铁的两端附着着十几个甚至几十个回形针也不会掉落下来。

这就是最好的证明。

接下来又通过五个回形针，一个条形磁铁，做了一个平面实验。

测试条形磁铁不同部位的磁力强弱。

先把这五个回形针对应摆放在条形磁铁五个不同的位置上。

确保这五个回形针的两端在同一水平线上。

然后再把条形磁铁平行摆放在旁边。

接下来开始做这个实验。

慢慢的把条形磁铁推向回形针的方向。

等到距离越来越近的时候，你会发现位于两端的回形针，首先被吸到了条形磁铁上。

紧接着是位于靠近两边的回形针被吸到了条形磁铁上。

最后已经接触到了回形针，中间的回形针仍然没有任何变化。

通过这个简单的实验，我们就可以知道，条形磁铁两端的磁力是最强的，越往中间，磁力越弱，到了最中间，磁力几乎已经没有了。

两个不同的实验，一个立体实验，一个平面实验。

我们知道了磁铁不同部位的磁力是不一样的。

两端的磁力强，越往中间磁力越弱。

磁力强的部位叫做磁极。

一个磁铁有两个磁极。

对于蹄形磁铁，结论一样，磁极也在两端。

同样用回形针做实验，把蹄形磁铁放在大量的回形针中，再把它拿出来。

发现在蹄形磁铁的两端，吸引了大量的回形针。

而在中间弯曲的部分，则没有附着一个回形针。

足以说明蹄形磁铁的磁极在两端，而不在中间。

只需要条形磁铁、蹄形磁铁以及回形针就可以完成这几个简单的实验。

实验结果非常明显，能够很轻松的得出，磁铁磁极的部位磁力最强，而中间的部位磁力比较弱。

讲完了这几节课之后，才终于发现原来科学课堂是通过做实验来引导学生得出实验结论的。

科学课堂离不开实验。

实验是我们做科学探究的必要手段以及灵魂。

一个一个的小实验会充斥着每一节科学课的课堂。

而做好这一个个的小实验，是成为一个合格的科学老师的充分与必要条件。