敢于质疑的精神很重要
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敢于质疑的精神很重要
邵传红
苏霍姆林斯基老师曾说过“无限相信书籍的力量。”套用一下这句话,学生在课堂上表现出来的是“无限相信老师的力量。”老师怎么说他们就怎么听,一般不对老师的话提出质疑。其实敢于质疑的精神和认真听课的精神一样重要。在讲《两个铁球同时着地》这一课时,一上课我就把课题写在了黑板上,并且还给多音字“着”写上了拼音——zhuo我之所以写上这个拼音,是根据飞机“着陆”中的音,觉得都是与地面接触,无疑,都读一样的音啦!当学生一起读课题时,大部分都按我的标注读成了zhuo,只有部分切的学生读成了zhao,我又稍微强调了一下。接着学生自由读课文,我趁机拿起字典开始查这个字的读音,一查果不其然,根据字典上的解释应该读zhao。课文读完后我在黑板上布置了几道题,第一,分不同形式读三遍课文;第二,画出生字所含的词语;第三,读完课文你认识了几个人物分别是谁?第四,你质疑老师黑板上写的内容吗?接着,学生开始去完成任务。
《两个铁球同时着地》这一课的主要内容是从科学的角度去质疑权威,而今天我无意犯的这个错误,正好是一个很好的课堂生成。我要是直接更正过来这个字的读音,为免显得草率。我又一想:何不抓住这一契机学习今天的课文?于是,我检查第四小题时问学生“你质疑黑板上老师写的内容吗?”学生一听有点儿懵,因为他们从未以这种形式质疑老师的问题。我就鼓励学生,要大胆质疑,你看课文里的主人公都敢向权威挑战。终于,一个男生举起了小手说:“老师,我觉得题目中的“着”字应该读zhao。”这个学生话音一落,马上就有几个学生附和。我说,看来这个音有争议,那就赶快查字典,问问姓新的老师(新华字典),学生马上开查。一会儿,学生都同意读zhao音。我趁机告诉学生,面对权威,要尊重权威,但不能盲从。当你觉得有问题时,要勇于探索,寻求你想要的答案,做事要有自己的主见。特别是科学,更应该尊重事实,而不是盲从崇拜某一有问题的学说,科学面前,来不得半点虚伪。
我相信,孩子们从这节课里学到的不仅仅是课文里的知识。
邵传红
苏霍姆林斯基老师曾说过“无限相信书籍的力量。”套用一下这句话,学生在课堂上表现出来的是“无限相信老师的力量。”老师怎么说他们就怎么听,一般不对老师的话提出质疑。其实敢于质疑的精神和认真听课的精神一样重要。在讲《两个铁球同时着地》这一课时,一上课我就把课题写在了黑板上,并且还给多音字“着”写上了拼音——zhuo我之所以写上这个拼音,是根据飞机“着陆”中的音,觉得都是与地面接触,无疑,都读一样的音啦!当学生一起读课题时,大部分都按我的标注读成了zhuo,只有部分切的学生读成了zhao,我又稍微强调了一下。接着学生自由读课文,我趁机拿起字典开始查这个字的读音,一查果不其然,根据字典上的解释应该读zhao。课文读完后我在黑板上布置了几道题,第一,分不同形式读三遍课文;第二,画出生字所含的词语;第三,读完课文你认识了几个人物分别是谁?第四,你质疑老师黑板上写的内容吗?接着,学生开始去完成任务。
《两个铁球同时着地》这一课的主要内容是从科学的角度去质疑权威,而今天我无意犯的这个错误,正好是一个很好的课堂生成。我要是直接更正过来这个字的读音,为免显得草率。我又一想:何不抓住这一契机学习今天的课文?于是,我检查第四小题时问学生“你质疑黑板上老师写的内容吗?”学生一听有点儿懵,因为他们从未以这种形式质疑老师的问题。我就鼓励学生,要大胆质疑,你看课文里的主人公都敢向权威挑战。终于,一个男生举起了小手说:“老师,我觉得题目中的“着”字应该读zhao。”这个学生话音一落,马上就有几个学生附和。我说,看来这个音有争议,那就赶快查字典,问问姓新的老师(新华字典),学生马上开查。一会儿,学生都同意读zhao音。我趁机告诉学生,面对权威,要尊重权威,但不能盲从。当你觉得有问题时,要勇于探索,寻求你想要的答案,做事要有自己的主见。特别是科学,更应该尊重事实,而不是盲从崇拜某一有问题的学说,科学面前,来不得半点虚伪。
我相信,孩子们从这节课里学到的不仅仅是课文里的知识。
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