Question

读《给语文教师的新建议》有感

Answer 1

        这个暑假在小红书的推荐下读了《给语文老师的新建议》这本书。书中记录于永正先生的话：“当教师，一定要多琢磨。多琢磨，才能上出好课。”“与其花更多时间磨课，不如更多地磨自己——打磨自己的教育思想、磨练自己的教学技能。自身水平提高了，课的水平，也就提高了。”身为语文老师，我认真地阅读了，也让我从中感悟了很多。

        好课，要少点花拳绣腿，少一点形式创新；好课，要慢慢回到语文，回归真正的语文学习。语文教学，一定要抓牢语言文字，要善于敏锐地揪出牵一发而动全身的重点词句要像钉钉子一下咬住不放，重锤敲打，反复推敲。

        语文教师备课，一定要裸读原文，备课之前，不翻阅任何参考书和教学实录，原原本本地，大声读一遍课文。读完，把课文反扣过来，问问自己，脑子里，留下最深印象是什么?最深的印象，就是文本的个性，要抓住文本的个性。

        说课要说清楚两个关键问题：准备带着学生学什么，怎么学课文；为什么要这么学。

        听课，听得多，不如听得对；听得对，不如听得专。

        备课备什么?细读文本，寻找这篇文章和别的文章不同之处；分析学生的学习起点，琢磨学习难点；思考教学目的， 想好几个大板块， 预设好几个主问题； 做好PPT。教学语言，课堂随机生成。

        怎样的课前谈话最有效：设计好的话题，最好和课有一点沾边；要尽量让学生快速放松下来；时间要适度，不宜超过5分钟。

        让慢热的学生进入学习状态：别提“紧张”；多摸学生小脑袋；多让学生小组交流；激发学生好胜心；让学生在舒服的状态；把听课教师当木桩。

        课堂上，话少些，再少些，省出时间给更多的学生；不要为了幽默而幽默，课堂不是讲相声的地方；提问，要尽量少而有质量，多提主问题；课堂，尽量照顾不同层次的学生，优秀学生，不是你教出来的；课堂，要还给每个孩子，至少要让一个后进生有体验成功的机会。

        高质量的示范，是最好的教学方法；语文教学要回归本体，回到常识。

        教师一定要善于在平凡中、在小事中播种关心学生的感情。不要只是播种，还要培植种子萌发的幼苗，一点点浇水，施肥，它才能长成参天大树。