孩子厌学、叛逆、不听话是什么原因导致的？如何找到其根源呢？
孩子进入了青春发育期，逐渐产生一些叛逆。这时候的孩子早已由孩子发展为大人了，进行产生自身的思维模式和观念，不再需要借助父母了，仍以大人自诩，要想单独地解决自己的事情，不愿意被来管。很多父母或是安之前的方法文化教育孩子，导致与孩子中间的矛盾，许多孩子为了能抵抗父母，有意与父母唱反调，不学习，造成不爱学习的心理状态，父母们也拿他们没有方法。那样父母应当正确地管教孩子呢？侯妈从业育儿教育很多年，如今跟朋友们谈下怎样管教青春期的孩子。
有关叛逆的难题。青春期的孩子就如老年痴呆症一样，一会儿保持清醒，一会儿迷糊。醒来的时，十分听话；糊涂的情况下，恨不能揍他一顿。针对她们，得用柔和而坚定不移的口吻与她们沟通交流，过度严格，她们会出现警惕心，有矛盾。当他们有心情的情况下，要善于倾听，而非去讲理，沟通的时长和地址:不必在公众场合沟通交流，最好是在家里面。沟通交流的开场能够是这样的:“孩子，你长大了，我也许无法跟上你的想法了，因此，我想听一听你是怎么想的。我们能聊一聊吗？
”可是厌学心理问题是很广泛的，必须及时解决，许多学员的厌学心理，并非确实不想学习，反而是经历过一些不成功，形成了在潜意识中的条件性厌学情绪，便是想学习不出，想做一做不上，想放忘不掉。发生这类厌学情绪，讲大道理是没有任何意义的，由于孩子了解学习的重要性，成绩好的重要性。这一条件性厌学情绪是后天性创建的，因此能通过技术性干涉调节来，要走神厌学心理的建立全过程，在这一情况下发生什么事，产生哪儿不科学认知能力，如我笨，我并不是学数学的料，中国人学英语没有用这些，要根据实际情况调节。
在此基础上，让孩子学好解题思路，读题的重要性，通过学习三类专业知识答题，学好运用已知条件找暗含标准，这类学习思路会大大的提高孩子学习培训的决心动力，推动建立优良的学习状态。有一些父母觉得自己憋屈，说自己这种方式彻底是源于爱，出自于对孩子的承担责任。可是，事实上，孩子却因而承受着极其极大的工作压力。这种父母，掌控欲很强。自然，这种父母觉得自己便是想和你在一起孩子。想让孩子越来越更加优秀，自我约束，想让孩子没有在自身以前跌倒过的地区再跌倒。
2.孩子的生活方式单一，除了学习还是学习。孩子的心智得不到发展，孩子自身的兴趣得不到开发，因此，伴随学习出现的是抑郁、焦虑等心理问题。
3.在应试教育的大背景下，学习功利化、目标化。应试教育只追求结果，对孩子的评判只有唯一的标准那就是学习成绩，这无形之间给了孩子一些压力。
