生活中的那些问题
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生活中的小问题很多，撷取几个小花絮，分享一下吧！
（一）
学校一位新上岗的班主任在全体教师群里两次发信息:希望学校快点儿给七五装监控，班里同学都丢失几百块钱了。
我哑然失笑了。
没有安装监控，学生就丢钱了？这好像有点儿不合逻辑。
以前，班级里根本没有监控这一说，作为带班的班主任，也没有总是为这样的事情苦恼啊！
年轻人，处理问题的思维就是与众不同。
（二）
周五下午放学好久了，我在水池这边洗衣服。邻班的英语老师一脸疲惫地走过来，她终于“周清”结束了。看见我说:“请教个问题，检查学生默写单词时，有好学生也偷偷摸摸作弊怎么办？”
“那是正常不过的事情，让学生默写时候，总是有人偷偷地写好拿出去，然后交上来。”旁边有个曾经教过英语多年的语文老师忍不住插话。
“我不能理解的是，差生会作弊，好学生为啥要作弊啊！”看得出来，加班的英语老师真的无法理解这种现象。
……
“变化检测方式!”看她俩抱怨结束，我提议。
“上有政策，下有对策”这事儿，小孩子都知道的，我们知道他们应付，干嘛不常常变化呢？我们要常常变化，常常让他们出其不意。
“怎样变化？”她俩都是一脸茫然。
“你布置明天默写单词，明天你变换方式检查，你布置背诵的时候，你可以换换方式让默写，常常不按套路出牌，他们摸不到你的脾气了，慢慢就不提前准备了。”对于新老师的黔驴技穷，我只好这样提醒他们。
（三）
早自习时，我亲眼目睹张启源坐那儿一动不动在读书，但是半个早上，书本没有翻过来，都在那一页。
我悄悄走到他身后，想听听他读书的声音。我只看见他看似读书的样子，没有听见他的朗朗书声。
我在他旁边悄悄地蹲下来，从侧面往上看，他正紧紧地闭着眼睛睡觉啦！他的嘴巴轻轻地蠕动着，好像是在读书。但是额头那绺长长的头发却严严实实地遮住了闭着的眼睛。要是不蹲下来，我真的被迷惑了!
我拍拍他肩膀，注视着他睁开眼睛。他急忙拿起本子站起来了。
在我的目光“抚慰”之下，他终于承认了睡觉的事实。
他抬起头，小嘴巴一张一合读起来了。放学吃饭的时候，苏轼的《水调歌头》他也没有背下来。
按照我放学要求的，他和LSW被留下来“周清”。
我坐在门口，他俩就坐在我旁边。
看着他俩嘤嘤嗡嗡地扭扭捏捏小声读书的样子，我忍不住提醒、教育他俩读书的样子和方法。他俩终于提高了嗓门，吐字清晰了。
出乎意料的是，ZQY背诵很快，刘禹锡那首《酬乐天扬州初逢席上见赠》他几分钟就会背诵了。
“你真厉害！”我忍不住向他竖起大拇指。他开心地笑了。他答应我，以后认真读书，认真学习。
“因材施教”方能“对症下药”!对于这样的孩子，我们真的需要先“把脉”才行啊！
（一）
学校一位新上岗的班主任在全体教师群里两次发信息:希望学校快点儿给七五装监控，班里同学都丢失几百块钱了。
我哑然失笑了。
没有安装监控，学生就丢钱了？这好像有点儿不合逻辑。
以前，班级里根本没有监控这一说，作为带班的班主任，也没有总是为这样的事情苦恼啊！
年轻人，处理问题的思维就是与众不同。
（二）
周五下午放学好久了，我在水池这边洗衣服。邻班的英语老师一脸疲惫地走过来，她终于“周清”结束了。看见我说:“请教个问题，检查学生默写单词时，有好学生也偷偷摸摸作弊怎么办？”
“那是正常不过的事情，让学生默写时候，总是有人偷偷地写好拿出去，然后交上来。”旁边有个曾经教过英语多年的语文老师忍不住插话。
“我不能理解的是，差生会作弊，好学生为啥要作弊啊！”看得出来，加班的英语老师真的无法理解这种现象。
……
“变化检测方式!”看她俩抱怨结束，我提议。
“上有政策，下有对策”这事儿，小孩子都知道的，我们知道他们应付，干嘛不常常变化呢？我们要常常变化，常常让他们出其不意。
“怎样变化？”她俩都是一脸茫然。
“你布置明天默写单词，明天你变换方式检查，你布置背诵的时候，你可以换换方式让默写，常常不按套路出牌，他们摸不到你的脾气了，慢慢就不提前准备了。”对于新老师的黔驴技穷，我只好这样提醒他们。
（三）
早自习时，我亲眼目睹张启源坐那儿一动不动在读书，但是半个早上，书本没有翻过来，都在那一页。
我悄悄走到他身后，想听听他读书的声音。我只看见他看似读书的样子，没有听见他的朗朗书声。
我在他旁边悄悄地蹲下来，从侧面往上看，他正紧紧地闭着眼睛睡觉啦！他的嘴巴轻轻地蠕动着，好像是在读书。但是额头那绺长长的头发却严严实实地遮住了闭着的眼睛。要是不蹲下来，我真的被迷惑了!
我拍拍他肩膀，注视着他睁开眼睛。他急忙拿起本子站起来了。
在我的目光“抚慰”之下，他终于承认了睡觉的事实。
他抬起头，小嘴巴一张一合读起来了。放学吃饭的时候，苏轼的《水调歌头》他也没有背下来。
按照我放学要求的，他和LSW被留下来“周清”。
我坐在门口，他俩就坐在我旁边。
看着他俩嘤嘤嗡嗡地扭扭捏捏小声读书的样子，我忍不住提醒、教育他俩读书的样子和方法。他俩终于提高了嗓门，吐字清晰了。
出乎意料的是，ZQY背诵很快，刘禹锡那首《酬乐天扬州初逢席上见赠》他几分钟就会背诵了。
“你真厉害！”我忍不住向他竖起大拇指。他开心地笑了。他答应我，以后认真读书，认真学习。
“因材施教”方能“对症下药”!对于这样的孩子，我们真的需要先“把脉”才行啊！
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