Question

写作文什么样的人

Answer 1

1. 一个什么样的人作文600字

一个朴实而平凡的人

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有的人崇拜歌手，因为他们有一副好嗓子；有的人崇拜画家，因为他们的作品栩栩如生，让人赏心悦目；有的人喜欢运动员，因为他们为国争光。而我崇拜的对象确实平凡而朴实的清洁工。

从小，我就看不起清洁工，觉得清洁工的工作脏兮兮的，在我改变看法是就是在不久前。

那是一个清晨，东方刚刚出现一点鱼肚白，街道上一个人影都没有，静偷偷的，偶然有一辆汽车飞奔而过。我从美梦中醒来，想往上个厕所，走过客厅时，忽然闻声有“刷刷”的声音传过来，在空无一人的街道上，这声音显得格外刺耳，激起了我的好奇心。走进窗户一看，原来是一个穿着制服的清洁工在扫地，汗水从她那瘦小的身上流下来。我看到这儿，不知不觉改变了心里的想法：清洁工真辛劳，别人都还在梦乡里，他们却起早贪黑的扫地。

早上，我迈着轻快的步子上学，走到一条小路时，看见一个清洁工在扫地，她扫得十分认真，似乎这条街上就她一个人。这时，一阵清脆的高跟鞋声由远及近，原来是一个时尚的白领女孩走了过来，当她走过清洁工身边时，清洁工的扫把不小心扫到了她的高跟鞋。“对不起，是我不小心。”清洁工连忙赔礼道歉，可那女孩却尽不领情，皱着眉头说道：“你怎么扫的，这么不小心，下次给我留意点。”清洁工还在赔礼道歉，那女孩却扬长而往。

看到这里，我不禁停住了：这还是一个受过高等教育的白领吗？我忍不住觉得那清洁工很可怜，便走到她身边问：“你没事吧？”她似乎有点吃惊，随后淡淡一笑：“没事，我习惯了。”说完，又低下了头，继续扫地。忽然，我发现这条街道竟然那么干净。

在上学的路上，我想：固然清洁工很不起眼，但是他们无私奉献，努力工作，让我们天天都身处于一个干净的环境中，难道不值得的尊敬吗？想到这儿，清晨那个清洁工瘦小的身影在我的脑海中忽然高大起来……

这就是我崇拜的对象，他虽让没有光鲜亮丽的外貌，却又高尚朴实的品质！

2. 【我想成为什么样的人作文500字

我是一个平凡而又普通的孩子，可是我却希望可以成为一个可以像鲁迅先生一样一个不平凡的人.前几日，我有幸去了鲁迅先生的故乡绍兴，参观了他的故居，让我更深入的了解了他. 鲁迅先生，多么伟大的一个人.他敢于反抗，抵制一些不正确的事物.由于家庭的变故和变故后的人生体验，也使鲁迅从少年时候起就亲近下层人民. 来自：作文大全他会为身边的人们所考虑.就像他母亲鲁瑞逼他与一个他从未见过面，而且没有一点感情的女人结婚，他多次反抗这种包办婚姻，可是最后他还是同意了，因为最后他实在是心疼母亲这样的操劳，他不忍心再看着母亲受伤，因为他的母亲已经承受了中年丧夫，晚年丧子的打击.所以，他宁愿牺牲了自己的幸福！ 在绍兴，我游览了鲁迅儿时的乐园：百草园.当时，我一走进百草园，我觉得自己走错了，而爸爸告诉我，百草园原本就是这样的.那百草园没什么花花草草的，就像一块秃地，最多也就是一些野草.可是为什么鲁迅先生却把它夸得那么好呢？我觉得，这不光是当时鲁迅先生的生活环境所影响，还有他那乐观的精神.这使他在许多事情中，让他坚持到最后. 鲁迅先生对权势者和伪君子抱着深恶痛绝的态度.《孔乙己》中的丁举人、《阿Q正传》中的赵太爷等等，都是这样一些权势者的形象.他们有权有势，但对他人的命运却没有真诚的关心，对社会的进步没有丝毫的热情，他们关心的只是自己的权势和地位，自私、虚伪、冷酷，阻碍着社会的进步和改善. 不知大家有没有注意，鲁迅先生所写的文章都是贴合人们的生活.鲁迅先生所写的都是是平凡人的平凡的生活，没有离奇的故事，没有引人入胜的情节，却充满了无穷的艺术魅力. 我们新中国首任主席 *** 曾经这样评价过他：“他（鲁迅）一点也不畏惧敌人对于他的威胁利诱与残害，他一点也不避锋芒，把钢刀一样的笔锋向他所憎恶的一切” 我觉得，鲁迅先生是我的一盏明灯，他时时提醒着我，应该做一个真正的人，不要向权贵低头，不要成为一个自私，虚伪的人.我们少年儿童是祖国的未来，我们应该更加努力，虽然不能向鲁迅先生一样伟大，可是我们可以学习他的精神，积极上进，把自己的祖国变得更加的强大，不要再重蹈曾经旧社会的覆辙.。

3. 一个什么样的人作文

一个无私奉献的人

人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐；对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

——题记

奉献，是人的一种多么高尚的精神，是一种多么高尚的情操

在一个冰冷冰冷的冬天，寒风刺骨，连人也不敢出门，我真怪老天爷，今天这么冷还让我上学。我匆匆地吃了早餐，背着书包出门去了。在路上，阵阵刺骨的寒风迎面而来，我只好硬着头向前走。在不远，一根大竹把我拦住了，我陡然停止，闷闷不乐地顾视前方。只见离大竹不远有一位清洁工正毫无怨言地为人们挖通前几天被堵塞的‘臭水渠’。他挨着冷，忍受着恶心的臭味，用一双差不多被冻僵的手紧紧地拿着铁铲，然后用力地把铁铲 *** 了被堵塞的‘臭水渠’里，再把铲起的垃圾倒到旁边的桶里``````突然，大事不妙，‘臭水渠’里面被塞实了，用铁铲铲不行，用夹子夹不行，那位清洁工只好戴着手套下去挖。她下倒了‘臭水渠’，冰冷的水像一支支利箭直刺她的脚。她忍受着疼痛，仍吃苦受累地挖``````行人看见了也热心地走过来对清洁工说：“刘阿姨，别再挖了。天这么冷，你叫几个负责这工作的人来替你挖就行了，何况这工作又不是你负责的，你就快回去休息吧！”“咦！这是怎么回事？这工作不是她负责的？那她这么辛苦来做这干啥呢？``````”想着想着，我不由自主地被她那种无私奉献的精神深深地打动了，便情不自禁地走到她身旁，轻声细语地对她说：“阿姨，别再挖了！你就叫几个负责这工作的清洁工来挖吧！快回去休息吧！”只见她抬起头，气喘吁吁地对我说：“我决不会回去休息的，我一定要把这条‘臭水渠’挖通。”看着她那倔强的样子，我只好无可奈何地上学去了。

过了几天，我们住的一带地方终于能通水了，大家也高兴得不得了。不知何时，那位清洁工在刺骨的寒风中辛勤工作的背影模模糊糊地浮现在我的眼前。

她的言行深深的教育着我，影响着我——一个无私奉献的人。

4. 我要成为一个什么样的人作文

做什么样的人”，面对这个问题，有的人会不假思索地说：“做好好学习，天天向上，上课举手发言……对社会有用的人.”可是，我觉得，首先，应该做一个守信用，讲义气的人.我曾经看过这样一篇故事：上帝化装成凡人来到人间.上帝看到一个穷人，并掏出钱来，穷人感激不已，说三年后一定报答.看了这则故事，我很受启发，“做什么样的人”这个问题，在这篇故事中告诉的还不清楚吗？但是，在生活中还有些人，还没有懂它的真谛.在我们班，班主任老师对我们很好，可我们一点也不听话：上课时不发言，中午讲话的等等.这样做肯定不对，我觉得偶们要做的最好，让我们班更完美.面对困难，我们不能退缩，不要畏惧，要绕过“绊脚石”，变成一个守信用、讲义气、听老师画话的好人！其实，应该做一个守信用、讲义气的人，才能做一个对社会有用的人，成为祖国的梁柱，不是吗？。

5. 写人的作文一般写什么样的内容

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

6. 【瞧那个什么样的人作文600字以上】

瞧，那个多变的人她，一对如月牙一般浓浓的眉毛，一双如朝露般清澈的大眼睛闪烁着如黑宝石一般耀眼而幽深的光芒，高挺的鼻梁下有一张能说会道的嘴，一笑起来让人感到十分亲切.她——就是我的数学老师，她讲课与众不同、变幻多端.你别不信，跟我一起来看看吧！第一变——讲课风趣幽默马老师讲课时风趣幽默，总会让同学们快乐地学习，适当地融入一些幽默的素材.每当老师要求同学读定义时，因为拉的声音太长了，读起来很费时间，马老师就会掐着腰，摆起一副小孩子的嘴脸，说道：“再读一遍吧，读的真好听.”并尽力把声音拖长，引得全班哄堂大笑.每周，马老师都会挑出3位“优秀”的课堂本脏乱的同学，来为大家展览.这时候，你会看到，马老师举起手指来，数到一二三，同学们便会配合着老师，指出课堂本最脏的一个，马老师便会笑眯眯地望着这位同学：“你的课堂本被评为本周‘课堂本展览大赛’的一等奖！恭喜你！可以再去准备一个课堂本了！”第二变——学习声色俱厉马老师有时候也会很严厉，那一次，她站在讲台上，举着一张几乎空白的试卷，对着同学一顿“口水骂”.马老师呵斥道：“这就是你交的作业吗！空白一大堆！”老师说着，把那张试卷三下五除二给“消灭”掉了，“去，给我扔到后面！把这张卷子重新抄一遍，不要复印！”每当我们班同学课堂纪律乱时，就会干坐着等1分钟，下课再补上5分钟，严重的时候，中午要写好多练习，有时候会把这布置到家庭作业里；期末考试之后，计算错误的放假加一套试卷，低于80分的要每天写练习并加10道计算！这倒也好，有了马老师的“魔鬼训练”，我们班呐，原本就像一只只老虎，随意放肆，现在呢，吓得像一只只受惊的猫咪，乖的不敢再轻举妄动.第三变——讲课引人入胜在课堂上，马老师讲的课也是引人入胜，十分详细，遇到同学提出的问题，进行分析，并为大家一起讲解.马老师总是把那些重要的习题举一反三，同样的类型，把数目变换，一遍又一遍，耐心地为同学讲解.马老师讲课要求高质高效，一节课的学习内容只用几分钟搞定，把一些难点进行汇总起来.马老师要把每个人都培养成班长，不管是好生还是差生，老师都会进行同等的待遇，对其进行“培养”，让同学们自己当一当小老师，锻炼口语能力和胆量.这种方法调动了同学们的学习积极性，让同学们学起来十分轻松，也取得了丰硕的成果.瞧，这就是我们班那多变的数学老师——马老师，她讲课风趣幽默；对待我们的学习一丝不苟；讲课的内容引人入胜.我爱您，可敬又可亲的马老师。