开放教育教学模式有什么特点？
开放教育教学模式有什么特点？
开放教育教学采用适合学生自学的文字教材、音像教材、计算机辅助教学软件等多种媒体的教材组合。如广州东方电大教学采用面授、个别辅导、分组学习、网上教学等多种交互式的教学辅助手段，最大限度地满足不同层次学生的学习的需要。
谈谈你对开放教育教学模式的认识!
开放式教育是针对封闭教育来讲的，是一种鼓励幼儿参与学习活动，以幼儿为中心的学习方式，开放性体现在：开放的空间、开放的环境、开放的课程、开放的态度、开放的资源运用。
开放教育能使幼儿在融洽的人际关系中，以自由意志、合情、合理与合法的把事情有效的处理。唯有坚持这种理念与态度，才能造就一个凡事有主张、做事有决心与毅力的人，这种人可不必藉助外在的 *** 力量，就能自动自发的去完成自己分内的工作，而且从多方面自我成长。开放式教育，给孩子一个幸福自豪的童年！
二、全方位的开放教育理念
全方位的幼儿开放教育其基本理念有四：
1、以幼儿为中心
幼儿是开放教学中的“主体”，让幼儿在开放自由的环境中，允许自由学习、自由发展和自我实现。因此课程设计乃基于幼儿的兴趣和天赋为中心，培育幼儿成为真正身心平衡的人。
2．鼓励幼儿主动学习
全方位的开放学习中引导幼儿“主动”学习代替传统“被动”学习。教师与幼儿快乐融合成一体，父母、老师是否尊重幼儿成为开放学习成败的关键，所以尊重幼儿的想法，并鼓励幼儿主动学习是很重要的一环。
3．自由而不放任
在幼儿的学习环境中，幼儿被鼓励自由活动、自由探索和自由思考。但是这些“自由”不是无止境的放任，而是有某种程度的限制。例如在操作教具或玩游戏时，不妨碍别人、不去攻击别人而且还要耐心等待。
4．灵活运用适当的教学模式
在开放学习空间里，教师依幼儿的发展、兴趣、经验、认知以及不同的主题，布置丰富的学习环境，让幼儿主动去实验、操作以及不断发现。因此全方位的开放教育理念不拘泥任何教学形式，教师亦可由幼儿学习过程中了解并比较幼儿差异性，而引用不同的教学法。
三、为什么进行开放式教育？
开放式教育是国际幼儿教育的趋势。
四、幼儿接受开放式教育的好处
美国高德乐博士（Dr.Howard Gardner）强调幼儿赋有七种潜在的天赋能力，那就是（一）语文（二）数理（三）空间逻辑（四）音乐（五）运动与协调（六）人际关系（七）自省能力。而这七种天赋潜能的开发开展，透过全方位的开放式学习是最佳捷径。
1、 兴趣
增加孩子学习的兴趣，兴趣是学习的最好老师。
2、 独立
独立思考能力，独立处理能力。
3、 效率
用同样的时间能学到更多的知识，而且记忆更深刻。
学生跳级主要的原因学习效率高。
4、 个性
每个孩子都有自己的长处，开放式教育能发挖孩子的个性
5、 潜能
接受开放式的教育，孩子以后的发展潜能更大。
例：实验中学的学习进入莱芜一中后提升的速度很快，例如蒙氏教育。
五、开放式教育对老师的要求
1、敏锐的观察能力，较强的引导能力
2、有灵活处理事情的应变能力
3、针对不同性格的学生要有不同的方法去教育交流：因材施教，因人施教，能调动幼儿的积极性
4、有一定的逻辑思维能力，把教材融会贯通，延深教材，在自然行为中教学。
5、组织开放新课程的能力。
6、有一定的知识面，能解决幼儿提出的问题
安徽电大开放教育教学模式表述为；四学；模式分别是—— —— —— ——
自学、导学、助学、促学。
承德电大 开放教育的教学模式?
18岁至二十多岁不定
如果可以，还是自己去看看吧
学校不大，挺普通的。
老师面授
什么是电大开放教育的教学模式
教学模式一词最初是由美国学者乔伊斯和韦尔等人提出的。在1972年出版的《教学模式》一书中，他们系统地介绍了25种教学模式，并用较为规范的形式进行分类研究和阐述，“试图系统地探讨教学目的、教学策略、课程设计和教材，以及社会和心理理论之间的相互影响，以设法考察一系列可以使教师行为模式化的各种可供选择的类型”。
我国近十多年来也对教学模式进行了研究，并在教学实践的基础上，产生了多种教学模式，这些教学模式都是在一定的教学思想指导下建立起来的，与一定教学任务相联系的教学程序及其方法的策略体系。它们具体规定了教学过程中师生双方的活动、实施教学的步骤、应遵循的原则及运用的注意事项，成为师生双方教与学活动的指南。
二十多年来，电大教学大都是基于录音、录像、电视等视听媒体，或辅之以面授辅导及其组合为特征的视听教学。这种教学方式认同传统课堂教学，比较适合知识的传授。随着现代信息技术的发展，在程序教学基础上发展起来的计算机辅助教学则更适合实施个别化学习。它以更大的灵活性通过输出设备（如显示屏）呈现各种信息，通过输入设备（如键盘）接受各种信息，并对输入信息进行判断、处理，从而顺利完成整个教学过程中对教学信息的处理和双向传递，并进一步巩固这种人机互动的交互性原则。在现代远程开放教育教学中，以上两种教学媒体的汇合出现冲突和对立将是一种必然，它对开放教育教学模式的构建，势必会带来困难和阻力。
“开放教育试点”的主要学习对象（尤其专升本）是在职人员，其人才培养目标定位在培养应用性人才，而不是那种纯理论性人才。在知识、能力结构或培养规格方面，会更多地把过去比较注重对知识的继承、传授和掌握，转变到知识、能力、素质的协调发展。因此，构建开放教育教学模式，就必须依据开放教育试点的教育思想、电大远程教学媒体一般教学规律及人才培养目标，由此而形成在教学过程中必须遵循的比较稳固的教学程序及教学模式。
湖南电大构建的开放教育教学模式中的两大基础是什么
两大基础”就是建设和利用好现代远程开放教育网络学习环境配套体系和多种媒体学习资源体系。
瑞才教育教学模式是什么?
阶段教学，差异化指导，真实商业项目实战
青岛电大远程开放教育的教学模式
一般的电大都是属于开放教育，这种一般是在网上学习为主，同时可以参加学习中心组织的培训。
瑞才教育教学模式好吗?
还是很科学的，阶段教学，差异化指导，真实商业项目实战
周达画室的教学模式有什么特点？
分课程，针对高考的美术课程是全封闭的教学模式，在宋庄小堡文化广场1号。
