国外本科金融难还是国内金融难
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国内经济研究的书还有点浅。
我学微观经济学和宏观经济学的时候,觉得太浅了。 后来,自己看了书才真正明白了经济学的道理。
| |这个问题必须分成两个方面来说。
另一方面,国内的经济学老师和美国的好学校老师相比,在平均水平上很差。 对经济思想了解得越深,就越能用比较少的数学来澄清经济原理。 所以经济思想很少,可能和老师的水平有关。 再加上国内的科研工作做得很扎实,老师们可能也没有多少时间和精力投入到教学中去。 我在想应该如何向学生传达经济学的思想。
另一方面,米本的一些学生数学太菜了,老师不能再用数学了。 看问题的时候,我还以为你在比较本科的课程,后来看了问题的说明果然是这样。 为什么呢? 因为如果问一下美国大学研究生和博士生的经济学课程,就会发现数学的使用方法和国内的课程很相似。 在高级经济课上通常使用很多数学。 那些复杂的经济思想和模式随便说也不是清楚的,必须是定量的。 国内学生数学基础普遍较好,老师们可以不太客气地在本科阶段直接运用复杂的数学; 在米本的学生中数学太死板了,老师们不用数学也是没办法的。
我学微观经济学和宏观经济学的时候,觉得太浅了。 后来,自己看了书才真正明白了经济学的道理。
| |这个问题必须分成两个方面来说。
另一方面,国内的经济学老师和美国的好学校老师相比,在平均水平上很差。 对经济思想了解得越深,就越能用比较少的数学来澄清经济原理。 所以经济思想很少,可能和老师的水平有关。 再加上国内的科研工作做得很扎实,老师们可能也没有多少时间和精力投入到教学中去。 我在想应该如何向学生传达经济学的思想。
另一方面,米本的一些学生数学太菜了,老师不能再用数学了。 看问题的时候,我还以为你在比较本科的课程,后来看了问题的说明果然是这样。 为什么呢? 因为如果问一下美国大学研究生和博士生的经济学课程,就会发现数学的使用方法和国内的课程很相似。 在高级经济课上通常使用很多数学。 那些复杂的经济思想和模式随便说也不是清楚的,必须是定量的。 国内学生数学基础普遍较好,老师们可以不太客气地在本科阶段直接运用复杂的数学; 在米本的学生中数学太死板了,老师们不用数学也是没办法的。
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