Question

高中历史新课改下如何处理教材

Answer 1

安徽省于2006年正式实行了高中历史新课改,面对全新的教学理念教学体例与教学方法,在一年来的一线教学实践中,我遇到了许多困难、疑问与困惑,也想了一些解决的办法与对策,下面就我在新课改下关于教材的处理方面谈几点粗浅的认识,这既是对自己过去做法的总结,更希望能起到抛砖引玉的作用。一、以“课程标准”作为整个教学工作的指导思想课改后,人民教育出版社教材“一统天下”的局面被“一标多本”的局面所取代。虽然是教材版本繁多,但都是依据统一的课程标准编写的,所体现的教学目标、教学思想都是一致的。《课程标准》体现国家对不同阶段学生在知识、能力、情感态度等方面的基本要求。国家课程标准规定了各门课程的性质、目标、内容框架、教学建议、评价标准等,它既是国家管理和评价课程的基础,也是教材编写、教学与评估,以及升学考试命题的依据,因此,《课程标准》是指导教学活动、优化教学过程、衡量教学成果的纲领性文件,我们的教学活动必须立足于《课程标准》。通过普通高中历史课程学习,扩大掌握历史知识的范围,深入地了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解,初步认识人类社会发展的基本规...... (本文共计2页) [继续阅读本文] 赞