帮忙写两篇文稿，分别是《如何做好一名老师》《如何上好一节课》，字数就一张a4纸，可以大字。
急用，好了请发到我hotmail的邮箱zlp928。这是属于个人总结的形式，所以只列出1、2、3、。。。没有其他文字就显得过于稀少了一篇字数在一张A4纸左右，可以大字...
急用，好了请发到我hotmail的 邮 箱 zlp928。这是属于个人总结的形式，所以只列出1、2、3、。。。没有其他文字就显得过于稀少了
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《如何做好一名老师》
“有爱心，愿意跟学生交朋友的老师”，“对学生宽容，有耐心的老师”，“知识渊博，教课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居50条标准前列。这50条标准对我的启发很大，也正在指导着我的工作。从正反两个方面得出的结论是，只要能够坚持“爱心育人，用心做事”，同时掌握一定的工作技巧，想得到学生的认同和接受并不是一件难事。
下面我就工作中一些做法讲出来，希望能跟同仁交流。如有不当之处，请给与批评指导，谢谢。
一、尽力走进学生的心灵，跟学生交朋友，以求赢得他们的信任、认同和接受。
我个人认为，这点在接一个班的初期特别重要。因为老师跟学生都是刚刚接触对方，彼此还都不太了解。这个时候，双方都在观察彼此。给学生一种平易近人、和蔼可亲、重感情讲义气、有人格魅力的第一印象有利于迅速赢得学生的信任和认可。反之，如果让学生感觉到你这个老师感他们不是一条心，只是他们的管理者或者高高在上的人，以后想再打破这种印象是很难的。
军训期间，我在训练休息间隙主动与学生交谈，并且非常注意说话方式和语气。我还利用饭后在宿舍查寝时间分宿舍座谈，努力营造一种温馨和谐的师生关系。我的感觉告诉我，只要有爱心，只要愿意跟学生交朋友，学生也会将心比心，愿意跟你接触，愿意信任你，愿意跟你交朋友。赢得学生的信赖和接受是做好班级工作的第一步。要想有一个好的开端，就得从对学生的“攻心”工作做起。
二、做班级管理工作要严慈有度，恩威并重。
我校是靠管理起家，严格管理是我校的特色。针对这样有特殊背景和特殊行为习惯的孩子来说，严格管理是对他们真正教育的开始。所以，我们在工作的一开始就要给学生一种印象，那就是在今后的管理和学习中我会很严格很严厉。然而，在实际工作中，我们还要严慈结合，恩威并重，让学生感到老师对他的好。常言道，敬畏敬畏，因为敬重而畏惧。对学生施以宽容和恩惠，会让他们很敬重你，又因为敬重你而害怕犯错误，这样班级的管理才算是真正进入了良性阶段。
严慈有度，不能偏颇。过于严厉和刚性，会让学生内心产生抵触情绪，时间长了将演变为师生对立，整个班级不得爱宁。过于慈爱，会让学生感觉到犯错不犯错都一样，对纪律无所谓，久而久之将使整个班级思想和纪律涣散，没有凝聚力和战斗力。
严慈有度，恩威并重，这是我工作中一直坚持的原则。
三、处理学生违纪事件的时候既要坚持原则，还要讲究技巧。
在开始上课的第一个星期，我班5人抽烟，违反了七条禁令。我得到消息时火冒三丈，想找到5个违纪学生一批为快。然而，我还是理智地冷静下来，分析情况，查找原因。站在学生角度考虑，我认为他们3、4年形成的抽烟毛病在短短一周内也真难完全改过来。这样一想，我倒觉得他们犯错有一定的客观原因，也有可以原谅之处。在七条禁令中，抽烟并不是最严重的，也没有造成严重后果。加之，我感觉新学期刚开始的时候学生心理脆弱，所以不愿意去伤害他们的自尊心，而是给他们一个改过自新的机会。最后，我找他们谈话，动之以情，晓之以利，既有批评又有教育。从这一段时间来看，觉得对他们的批评教育还是到位的，有效果的。
学生犯错是一定要承担责任的，我们的严格管理决不能动摇，这是原则性问题。但是，作为老师，我们唱红脸的效果要比唱黑脸的效果好得多。在学生违反纪律的时候，如果能讲究技巧，做到既不伤学生自尊心又可以很有效地解决问题，那将是最经济、最艺术的效果。
作为年轻老师，我还不能像老教师一样把管理工作做的很完美，但是我会积极学习，尤其是学习老教师们处理问题的方法和技巧，这对于我尽快胜任工作有非常重要的作用。
四、不断提高自己的业务素质，讲好英语课。
一个老师能不能征服学生，赢得他们的尊敬和接受，非常重要的一点是，教好自己的课。如果课讲不好，那么你在学生心目中的形象会大打折扣。如果有起头的学生，恐怕课是很难讲下去的。平时除了班主任工作，我常常花费大量时间用在备课、写教案上。只有准备充分才能上好课。另外，英语作为一门语言学科，如果能把课讲的生动一些，讲得有意思一些，很容易吸引学生的注意力，学习效果也会很好。我在讲课过程中，十分重视吸引学生的注意力。一般情况，上课之前我会给学生放一首英文经典歌曲或者讲个笑话，这样学生的兴趣一下子就起来了。还有，在讲课的过程中，如果善用幽默，学生会特别喜欢的。假如在我的英语课堂上有同学瞌睡或者说话，我都不是直接批评，而是利用幽默的语言委婉批评，这样学生容易接受，也博得大家一笑，更增加了课堂的轻松气氛。
五、不断改进自我，争取做一个综合能力强的老师，用实力赢得学生的认同。
我以前并不爱说话，性格沉稳，不善于表现。然而，做了老师之后我觉得工作对我个人提出了更高的要求。风趣幽默的话语，嬗变敏捷的思维、控制局面和改变局面的能力、能歌善舞的才华等等，在日常工作中有很大的帮助，有利于征服学生，博得他们强烈的认可和赞赏。我正在努力，我相信我会天天进步，做得越来越好。
六、老老实实工作，实实在在做事，简简单单生活。
教师职业的可贵之处就在于无私的奉献。尤其在我们北大附中，做老师很辛苦，因为摆在老师面前有太多的细节工作和繁琐工作。每一项工作都对老师有不同的要求。如果想胜任工作，把工作做好，一定要踏踏实实，不能有偷懒或者散漫思想。老老实实工作，实实在在做事，简简单单生活，这要求我们能受得了压力，耐得住寂寞。其实，人就是这样，闲着是一种生活，紧张也是一种生活。闲着也是闲着，时间一样会从指尖溜走，而紧张会使人累而充实，也会催人进步。我崇尚紧张而充实的生活，我的生活也因为紧张而充实。
《如何上好一节课》
课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学校教学工作的核心内容。提高课堂教学水平，向40分钟要效率，是每一个教师的追求。教育家指出：要上一堂课就必须“目标明确，内容正确，方法适当，语言清晰，组织得好”。 那么教师应怎样根据这几点上好一堂课呢？笔者认为应该注意以下几点：
一、教学目的要清晰明确
课堂教学是师生的共同活动，其中教师起主导作用。教师发挥主导作用的先决条件，在于坚持清晰明确的教学目的，时刻注意教什么，怎样教，最后要达到什么目的。
掌握清晰明确的教学目的，关键在于钻研教学大纲和教材，深刻掌握教学大纲和教材本身的内在要求。一些教学参考资料中，往往明确地指出了每个单元的教学目的和要求。教师阅读参考书是必要的。但是，只是把《参考资料》上的目的要求，抄在教案上是不解决问题的。因为，教师如果不深入钻研教学大纲和教材，不具体掌握哪些教学内容和哪些教学目的有内在联系，自己的教学目的就会是空洞无内容的。所以在上课之前，教师应十分明确本节课的教学目标是什么？教学重点是什么？教学难点是什么？也就是说这节课你要教什么？怎样教？最后要达到什么目的？教师必须心中有数。只有教师明确了教学目标、教学重点、难点后，才能够引导和帮助学生更好地学习知识，最后达到良好的教学效果.
二、要更新教学观念。
目前，我们的教师还脱离不了传统的教学，上课还是一问一答或串讲的多。课堂气氛也不够活跃。面对这些问题，我们教师必须加强自身学习，更新教学观念。
我们教师要把过去那种单纯教师解释教材，学生从教师的讲解中学习的模式，转变为学生与教师共同参与、共同学习。在教学的教学过程中，教师不应成为指挥者，而应成为一个平等的参与者。学生应该成为教学活动中的主体，教师则应成为学生学习的促进者，而并非单纯的知识传授者。教师要关注每一位学生，特别是学困生要多关照。课堂教学活动不能只是老师的活动或少数几位学生的活动，而是要使全班学生都活跃起来，让他们都能在教学过程中受到效益，要让课堂焕发生命的活力，就要充分体现教师和学生双边的主体性。教学应当呈现出一种老师和学生之间，学生和学生之间的互动交流的学习状态。师生互动既包括老师与学生的互动，也包括学生之间的互动。所谓“动”不是无何止的争论甚至是毫无意思的讨论，而是思维、情感的动。要实现师生互动。教师在教学过程中要创设和谐的教学氛围，让学生敢于交流，敢于质疑。还要设计富有启发性、探究性的问题。在课堂中要调动学生积极参与学习过程。老师还要专心倾听，敢于抓住生成的问题展开教学。
教师要指导学生开展小组合作性学习，要采用多样评价方式，培养学生的合作意识和交往技能。在教学过程中，教师要经常给学生提供合作与交流的机会，使学生在交流的过程中也能够学习别人的方法和思路，从而使学生学会从不同角度去思考问题和解决问题，逐步养成与别人合作交流的学习习惯。在教学过程中，教师还要加强对学生学习方法的指导。注重教给学生学会，还要学生会学。学会就是学生接受知识、积累知识、运用知识、解决问题的能力。会学就是学生掌握方法、主动探究新知识、发现新知识、以及提出新问题、解决新问题。
三、要注意讲究教学方法。
要使教学内容为学生所接受，并能促进学生智能的发展，形成正确的思想观点，教师在课堂教学过程中要灵活地选择和运用教学方法。例如：当学生对这节课认识不足，学习态度不积极时，教师就要善于提出有趣的话题，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性。当教师讲到全课关键问题时，就要通过一定方式引起全班同学精神集中，全神贯注，力求使每一个学生都能积极思考主要问题，这样才能取得良好的教学效果。有些问题预计到学生不易理解，教师就要采取一种通俗化的讲解法，辅以生动活泼的直观教学，使学生深入浅出地掌握知识。当学生具有一定知识和经验时，教师就要尽可能通过谈话或讨论法，引导学生自己通过思考和互相讨论，探索问题，解决问题，锻炼他们独立自学能力，促进其智力的发展。
四、要注意课堂教学语言艺术
教学语言在教学中占有相当重要的地位，如果课堂上教师的语言枯燥无味，没有情趣，必然会使学生失去学习的兴趣。教育家苏霍姆斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率”。因此，在整个课堂教学过程中，教师的语言科学、深刻、生动、形象、幽默、风趣、亲切、自然，充满情和意，学生会在潜移默化中受到陶冶、激励和鼓舞。教师要善于将教学语言的科学性和教育性，用艺术化的优美形式和方法诉诸学生的感官，使之入耳、入脑、入心灵，这样才能轻松愉快地完成教学任务，最终达到优化我们的课堂教学。
五、教师在授课后要有所反思
课堂教学中有所得也会有所失，学生学习习惯的差异，知识水平和理解能力的参差不齐，教师的教学设想与实际总会有不相适应的地方，有时会觉得有不尽人意之处。因此，作为教师要认真分析总结这节课的优劣，不断总结经验教训，这样才会让自己在今后的教学中少走弯路，同时才能及时发现自己在教学中出现的不足之处，从而可以获得宝贵的经验教训，以便提高自己的教学水平，增强自身的教学能力，使自己的教学工作日益得到完善。
总的来说，课堂教学要让听者感觉到：精心设计，有效控制；教师主导，学生主体；积极尝试，合作探究；师生和谐，气氛活跃；行云流水，如木春风。这虽然有一定的难度，但作为教育工作者这却是我们坚定不移的努力方向。教学是教育的中心，而教学的关键就是上课，所以上好每一节课是教师的责任。作为教师必须不断学习，不断探索，不断思考，才能使自己的课堂教学发挥最大效益。我相信我们广大教师都会竭尽自己的心智，为教育事业的辉煌贡献自己毕生精力！
“有爱心，愿意跟学生交朋友的老师”，“对学生宽容，有耐心的老师”，“知识渊博，教课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居50条标准前列。这50条标准对我的启发很大，也正在指导着我的工作。从正反两个方面得出的结论是，只要能够坚持“爱心育人，用心做事”，同时掌握一定的工作技巧，想得到学生的认同和接受并不是一件难事。
下面我就工作中一些做法讲出来，希望能跟同仁交流。如有不当之处，请给与批评指导，谢谢。
一、尽力走进学生的心灵，跟学生交朋友，以求赢得他们的信任、认同和接受。
我个人认为，这点在接一个班的初期特别重要。因为老师跟学生都是刚刚接触对方，彼此还都不太了解。这个时候，双方都在观察彼此。给学生一种平易近人、和蔼可亲、重感情讲义气、有人格魅力的第一印象有利于迅速赢得学生的信任和认可。反之，如果让学生感觉到你这个老师感他们不是一条心，只是他们的管理者或者高高在上的人，以后想再打破这种印象是很难的。
军训期间，我在训练休息间隙主动与学生交谈，并且非常注意说话方式和语气。我还利用饭后在宿舍查寝时间分宿舍座谈，努力营造一种温馨和谐的师生关系。我的感觉告诉我，只要有爱心，只要愿意跟学生交朋友，学生也会将心比心，愿意跟你接触，愿意信任你，愿意跟你交朋友。赢得学生的信赖和接受是做好班级工作的第一步。要想有一个好的开端，就得从对学生的“攻心”工作做起。
二、做班级管理工作要严慈有度，恩威并重。
我校是靠管理起家，严格管理是我校的特色。针对这样有特殊背景和特殊行为习惯的孩子来说，严格管理是对他们真正教育的开始。所以，我们在工作的一开始就要给学生一种印象，那就是在今后的管理和学习中我会很严格很严厉。然而，在实际工作中，我们还要严慈结合，恩威并重，让学生感到老师对他的好。常言道，敬畏敬畏，因为敬重而畏惧。对学生施以宽容和恩惠，会让他们很敬重你，又因为敬重你而害怕犯错误，这样班级的管理才算是真正进入了良性阶段。
严慈有度，不能偏颇。过于严厉和刚性，会让学生内心产生抵触情绪，时间长了将演变为师生对立，整个班级不得爱宁。过于慈爱，会让学生感觉到犯错不犯错都一样，对纪律无所谓，久而久之将使整个班级思想和纪律涣散，没有凝聚力和战斗力。
严慈有度，恩威并重，这是我工作中一直坚持的原则。
三、处理学生违纪事件的时候既要坚持原则，还要讲究技巧。
在开始上课的第一个星期，我班5人抽烟，违反了七条禁令。我得到消息时火冒三丈，想找到5个违纪学生一批为快。然而，我还是理智地冷静下来，分析情况，查找原因。站在学生角度考虑，我认为他们3、4年形成的抽烟毛病在短短一周内也真难完全改过来。这样一想，我倒觉得他们犯错有一定的客观原因，也有可以原谅之处。在七条禁令中，抽烟并不是最严重的，也没有造成严重后果。加之，我感觉新学期刚开始的时候学生心理脆弱，所以不愿意去伤害他们的自尊心，而是给他们一个改过自新的机会。最后，我找他们谈话，动之以情，晓之以利，既有批评又有教育。从这一段时间来看，觉得对他们的批评教育还是到位的，有效果的。
学生犯错是一定要承担责任的，我们的严格管理决不能动摇，这是原则性问题。但是，作为老师，我们唱红脸的效果要比唱黑脸的效果好得多。在学生违反纪律的时候，如果能讲究技巧，做到既不伤学生自尊心又可以很有效地解决问题，那将是最经济、最艺术的效果。
作为年轻老师，我还不能像老教师一样把管理工作做的很完美，但是我会积极学习，尤其是学习老教师们处理问题的方法和技巧，这对于我尽快胜任工作有非常重要的作用。
四、不断提高自己的业务素质，讲好英语课。
一个老师能不能征服学生，赢得他们的尊敬和接受，非常重要的一点是，教好自己的课。如果课讲不好，那么你在学生心目中的形象会大打折扣。如果有起头的学生，恐怕课是很难讲下去的。平时除了班主任工作，我常常花费大量时间用在备课、写教案上。只有准备充分才能上好课。另外，英语作为一门语言学科，如果能把课讲的生动一些，讲得有意思一些，很容易吸引学生的注意力，学习效果也会很好。我在讲课过程中，十分重视吸引学生的注意力。一般情况，上课之前我会给学生放一首英文经典歌曲或者讲个笑话，这样学生的兴趣一下子就起来了。还有，在讲课的过程中，如果善用幽默，学生会特别喜欢的。假如在我的英语课堂上有同学瞌睡或者说话，我都不是直接批评，而是利用幽默的语言委婉批评，这样学生容易接受，也博得大家一笑，更增加了课堂的轻松气氛。
五、不断改进自我，争取做一个综合能力强的老师，用实力赢得学生的认同。
我以前并不爱说话，性格沉稳，不善于表现。然而，做了老师之后我觉得工作对我个人提出了更高的要求。风趣幽默的话语，嬗变敏捷的思维、控制局面和改变局面的能力、能歌善舞的才华等等，在日常工作中有很大的帮助，有利于征服学生，博得他们强烈的认可和赞赏。我正在努力，我相信我会天天进步，做得越来越好。
六、老老实实工作，实实在在做事，简简单单生活。
教师职业的可贵之处就在于无私的奉献。尤其在我们北大附中，做老师很辛苦，因为摆在老师面前有太多的细节工作和繁琐工作。每一项工作都对老师有不同的要求。如果想胜任工作，把工作做好，一定要踏踏实实，不能有偷懒或者散漫思想。老老实实工作，实实在在做事，简简单单生活，这要求我们能受得了压力，耐得住寂寞。其实，人就是这样，闲着是一种生活，紧张也是一种生活。闲着也是闲着，时间一样会从指尖溜走，而紧张会使人累而充实，也会催人进步。我崇尚紧张而充实的生活，我的生活也因为紧张而充实。
《如何上好一节课》
课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学校教学工作的核心内容。提高课堂教学水平，向40分钟要效率，是每一个教师的追求。教育家指出：要上一堂课就必须“目标明确，内容正确，方法适当，语言清晰，组织得好”。 那么教师应怎样根据这几点上好一堂课呢？笔者认为应该注意以下几点：
一、教学目的要清晰明确
课堂教学是师生的共同活动，其中教师起主导作用。教师发挥主导作用的先决条件，在于坚持清晰明确的教学目的，时刻注意教什么，怎样教，最后要达到什么目的。
掌握清晰明确的教学目的，关键在于钻研教学大纲和教材，深刻掌握教学大纲和教材本身的内在要求。一些教学参考资料中，往往明确地指出了每个单元的教学目的和要求。教师阅读参考书是必要的。但是，只是把《参考资料》上的目的要求，抄在教案上是不解决问题的。因为，教师如果不深入钻研教学大纲和教材，不具体掌握哪些教学内容和哪些教学目的有内在联系，自己的教学目的就会是空洞无内容的。所以在上课之前，教师应十分明确本节课的教学目标是什么？教学重点是什么？教学难点是什么？也就是说这节课你要教什么？怎样教？最后要达到什么目的？教师必须心中有数。只有教师明确了教学目标、教学重点、难点后，才能够引导和帮助学生更好地学习知识，最后达到良好的教学效果.
二、要更新教学观念。
目前，我们的教师还脱离不了传统的教学，上课还是一问一答或串讲的多。课堂气氛也不够活跃。面对这些问题，我们教师必须加强自身学习，更新教学观念。
我们教师要把过去那种单纯教师解释教材，学生从教师的讲解中学习的模式，转变为学生与教师共同参与、共同学习。在教学的教学过程中，教师不应成为指挥者，而应成为一个平等的参与者。学生应该成为教学活动中的主体，教师则应成为学生学习的促进者，而并非单纯的知识传授者。教师要关注每一位学生，特别是学困生要多关照。课堂教学活动不能只是老师的活动或少数几位学生的活动，而是要使全班学生都活跃起来，让他们都能在教学过程中受到效益，要让课堂焕发生命的活力，就要充分体现教师和学生双边的主体性。教学应当呈现出一种老师和学生之间，学生和学生之间的互动交流的学习状态。师生互动既包括老师与学生的互动，也包括学生之间的互动。所谓“动”不是无何止的争论甚至是毫无意思的讨论，而是思维、情感的动。要实现师生互动。教师在教学过程中要创设和谐的教学氛围，让学生敢于交流，敢于质疑。还要设计富有启发性、探究性的问题。在课堂中要调动学生积极参与学习过程。老师还要专心倾听，敢于抓住生成的问题展开教学。
教师要指导学生开展小组合作性学习，要采用多样评价方式，培养学生的合作意识和交往技能。在教学过程中，教师要经常给学生提供合作与交流的机会，使学生在交流的过程中也能够学习别人的方法和思路，从而使学生学会从不同角度去思考问题和解决问题，逐步养成与别人合作交流的学习习惯。在教学过程中，教师还要加强对学生学习方法的指导。注重教给学生学会，还要学生会学。学会就是学生接受知识、积累知识、运用知识、解决问题的能力。会学就是学生掌握方法、主动探究新知识、发现新知识、以及提出新问题、解决新问题。
三、要注意讲究教学方法。
要使教学内容为学生所接受，并能促进学生智能的发展，形成正确的思想观点，教师在课堂教学过程中要灵活地选择和运用教学方法。例如：当学生对这节课认识不足，学习态度不积极时，教师就要善于提出有趣的话题，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性。当教师讲到全课关键问题时，就要通过一定方式引起全班同学精神集中，全神贯注，力求使每一个学生都能积极思考主要问题，这样才能取得良好的教学效果。有些问题预计到学生不易理解，教师就要采取一种通俗化的讲解法，辅以生动活泼的直观教学，使学生深入浅出地掌握知识。当学生具有一定知识和经验时，教师就要尽可能通过谈话或讨论法，引导学生自己通过思考和互相讨论，探索问题，解决问题，锻炼他们独立自学能力，促进其智力的发展。
四、要注意课堂教学语言艺术
教学语言在教学中占有相当重要的地位，如果课堂上教师的语言枯燥无味，没有情趣，必然会使学生失去学习的兴趣。教育家苏霍姆斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率”。因此，在整个课堂教学过程中，教师的语言科学、深刻、生动、形象、幽默、风趣、亲切、自然，充满情和意，学生会在潜移默化中受到陶冶、激励和鼓舞。教师要善于将教学语言的科学性和教育性，用艺术化的优美形式和方法诉诸学生的感官，使之入耳、入脑、入心灵，这样才能轻松愉快地完成教学任务，最终达到优化我们的课堂教学。
五、教师在授课后要有所反思
课堂教学中有所得也会有所失，学生学习习惯的差异，知识水平和理解能力的参差不齐，教师的教学设想与实际总会有不相适应的地方，有时会觉得有不尽人意之处。因此，作为教师要认真分析总结这节课的优劣，不断总结经验教训，这样才会让自己在今后的教学中少走弯路，同时才能及时发现自己在教学中出现的不足之处，从而可以获得宝贵的经验教训，以便提高自己的教学水平，增强自身的教学能力，使自己的教学工作日益得到完善。
总的来说，课堂教学要让听者感觉到：精心设计，有效控制；教师主导，学生主体；积极尝试，合作探究；师生和谐，气氛活跃；行云流水，如木春风。这虽然有一定的难度，但作为教育工作者这却是我们坚定不移的努力方向。教学是教育的中心，而教学的关键就是上课，所以上好每一节课是教师的责任。作为教师必须不断学习，不断探索，不断思考，才能使自己的课堂教学发挥最大效益。我相信我们广大教师都会竭尽自己的心智，为教育事业的辉煌贡献自己毕生精力！
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