Question

只要做好理科类的课堂笔记

我今年上高一，总觉得理科类的课堂笔记有些凌乱，不太好整理。请问如何做好课堂笔记？使它们清晰明了，便于翻阅和整理，省掉一些时间呢？拜托具体一些。

Answer 1

首先是预习。 预习过程中的注意事项 1 迅速浏览新课预习时，先把要预习的内容快速浏览一遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是一看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题去细读第二遍。 2 带着问题细读第二遍。这时就是做笔记的时间。预习笔记有两种：一种是记在书上，一种是记在本上。在书上做笔记，就是边细读边在书的空白处或有关内容下圈点画勾；在笔记本上做笔记，就是一边细读，一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。 3 要找出重点和疑点 怎样才能记好课堂笔记呢？ ① 最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。 笔记的内容一般包括四个内容：一是老师讲的重点、要点、难点与疑点；二是基本理论和公式的解释、说明、推导与结论；三是基本观点、论据、论证及一些有价值的数据、事实、实例；四是老师对某些新问题的新见解及老师对问题的分析思路、方法和技巧等。 课堂笔记一般分三种情况来记：一是用自己的语言，把老师所讲内容的重点记下来；二是一些经典的原话、定义、定理、公式、论点、结论、概念、时间、地点等，必须准确抄记，三是对不懂的问题和疑点，也要原样记下来，课后好去研究、思考、查对和询问。 ②每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或1/4的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。左侧的大半页纸用于做课堂笔记。在主栏内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。 副页的内容，一般有以下四个方面： Ⅰ.预习时发现的自己掌握不够好或忘记的内容和问题，预习中产生的见解或体会。 Ⅱ.听课时产生的见解或体会，易出现的错误(以提醒自己)，易混淆的概念(以示区别)，温习笔记时产生的见解和体会。 Ⅲ.从课本以外的同类书中摘录的与笔记内容有关的内容。 Ⅳ.补充课本或老师讲课中的不足本章分三部分探讨如何提高课前预习能力。 ③笔记方式多种多样。学生在课堂上常用的笔记方式有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等。 要点笔记：抓住知识要点，如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。 提纲笔记：这种笔记以教师的课堂板书为基础，首先记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次，在每一层次中记下要点和有关细节。条理清晰，使人一目了然。 图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连线，把教学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明。图表比单纯的文字更加形象和概括。 ④在笔记遗漏时，要保持平静。可以在笔记本上留出一定的空间，课后求助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。 ⑤课后要及时检查笔记。下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错别字纠正，将过于潦草的字写清楚。同时将自己对讲课内容的理解，将自己的收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的空白处。 了解课文的大概意思，识别层次与段落。遇到写得好的地方或者自己有独特见解的地方，也可在课文边作上符号，老师讲到此处时就格外注意一下。。 对堂上笔记进行整理、加工，其方法与程序大数是： （1）补。堂上所作的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略、简洁甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。 （2）改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。 （3）编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。 （4）分。以文字（最好用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等等。为分类摘抄作好准备，使笔记有“系统性”。 （5）舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。 （6）记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。 建议： 1．发明自己的符号。自己可以根据学科的特点总结一些常用的词语。然后用简单的自己能够看得懂的符号来记录。也可以用自己创造的固定的词语来代替成语或者是固定的句子。 注意： 1：记要点，记框架，记精髓。2.记知识的框架，记精髓。3.记书中没有的（书中有的只要标记一下页码就可以）4.记容易忽略的。有时候书中也有，但是却是一些非常容易忽略的。这个时候最好在笔记本上标记一下。不然，课后恐怕就忘得一干二净了。5.记自己有所感触的。老师通常在课堂中会讲一些理念、道理、方法或者是一些例子。当时你上课的时候心中有所震动。感触颇深，这个时候要记录一下。6、记将来可能有用的素材。 2：建立错题集。出错的地方正是自己知识能力薄弱的地方，如审题问题、计 算问题、概念问题等等经过更正后，就可弥补自己知识上的缺陷了。 学生中常见的错例大致有如下几类： ①概念混淆致错；②计算粗心致错；③形式地套用公式致错；④旧知识 遗忘致错；⑤题意理解不透致错；⑥思考问题不周致错。 下面是对每科的学习提出几点建议： 复习物理、化学、数学这些理科学科的关键是灵活自如地运用公式、定理去解题。主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；生物需要记忆的分量比较大。文科注意记忆以前所积累的内容，进行有效的总结归纳、列表。语文要求多读多背，并且思考答题的模式；英语重点归纳固定句式和词组，锻炼语言感觉（英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找）；政治历史需要做大量的总结，进行一些列表记忆为佳，着重记下老师对问题的综合阐述。 数学：最重要的是基础。 语文英语：多倍、多记、多理解。 物理：在大脑中建立物理模型（比如这个物体是怎么运动的，从开始到最后的全部过程，途中经过了几次加速或减速，是平抛还是圆周运动）是做重要的，还要联系生活实际（在受力分析中应用最为广泛，这个通常就要假设，假如没有这个力会怎样，要是有那个力又会怎样）。 化学：这个最零碎了，需要记忆的东西非常多，多看课本上的图片，把每个图都进行适当的联想，联系物质大的性质和结构。 生物：重要是掌握基础知识 数学(代数、几何、三角等)、物理、化学等课程，虽然各不相同，但从复习的方法上看，有着共同的地方。归纳起来有三个方面： (1)掌握基本知识 (2)掌握基本的解题方法 (3)掌握学科之间的相互联系 在复习时，把这些联系在复习笔记中一一罗列出来，将来查阅起来较为方便。 1．课后复习的步骤 课后复习可以分四步进行：尝试回忆、钻研教科书、整理笔记、看参考书。 钻研教科书：尝试回忆后，应该从头至尾逐句地钻研教科书对于已经理解和记住的部分不用再花很多时间，而要把时间花在回忆时想不起来或记不清楚、印象模糊的部分。 ★在钻研教材时，可用彩色笔把书上重要部分、新的概念和容易忽略的部分勾画一下，在书的四周空白处，可以记上一些自己的简要体会，或高度概括课文内容的语言，这样，有利于记忆，因为记上一些带提示性的只言片语，以便查阅时从这些批注中迅速地得到启示，回忆起书中的关键内容。 整理笔记：整理笔记时，首先把上课没有记下的笔记补上，把记得不太准确的部分更正过来。 看参考书：在老师的介绍下，每门课程可以选定一本主要的参考书，而其他作为一般参考书。其次，要首先看教科书，在对知识基本理解后，再去看参考书。其三，围绕中心问题看参考书。老师当天讲授的内容，或自己发现的疑问，都可以查阅参考书的主要内容，先看主要参考书的有关部分，至于别的参考书的相应部分，也是大同小异，因此，对照起来看，也是很快的，不会占去很多时间。最后，要做好笔记，把参考书中的精彩部分、精彩题目，摘录进笔记本的相应部分里。 2．及时回顾复习的形式 第一，在课内间隙时间里，对某一项知识内容及时回顾。 第二，下课后花两至三分钟，对课堂上的教学内容及时回顾。 第三，做作业前先用一段时间对当天学习的内容进行一次回顾和复习。这种回顾性复习，一般只要重新阅读一下当天所学的教材，翻翻学习笔记，作些初步回忆和思考就可以了。 第四，在学完一个单元或一个章节内容之后，抽时间对所学的内容进行一次较为完整的回顾性复习。 这种复习除了进行必要的记忆、阅读和理解之外，应着重将一个单元或一个章节的内容梳理一下，抓住教材中的重点、难点以及中心环节，并整理好学习笔记。 有位学生，他养成一种习惯：在每堂课的间隙时间里，对老师讲过的内容及时回顾；在每节课结束时，总要闭目沉思一两分钟，在每天回家做作业之前，又要花上近半个小时进行默想；逢到周末，则是要花较多时间，回顾一周所学——一个单元或一个章节的学习内容。这样，对他而言，每一种新学过的内容，往往要经过三至四次及时有效的复习，使他对新知识的掌握十分牢固。每逢测验、考试、他便不慌不忙，不必开“夜车”，但成绩始终遥遥领先。 注意： ★多学科交叉 复习时采取单科集中的所谓“攻坚战”，内容单一，容易造成大脑疲劳，降低记忆力。因此，复习期间，要多学科、不同内容进行交叉进行，做到一张一弛，多科并举。 ★阅读与回忆相结合 在复习时，运用尝试回忆的方法能有效提高记忆效率。在复习前，不妨合上书，回忆一下哪些东西记住了，哪些忘记了，或者先出道题目考考自己，然后再翻书核对，看是否掌握。在复习的过程中，要一边阅读一边回忆。这样，就可以节省复习时间。 ★设问自测 有的同学对内容记得不错，但却回答不出问题来，或者张冠李戴，或者待别人说出答案后才恍然大悟：“哦，原来是这样，我也晓得。”如果经常注意从不同角度自设问题自己解答，效果就会好些。
麻烦采纳，谢谢!

Answer 2

文科和理科的纠错本可以不会的用红笔，例如第一次听说的，生疏的；理科的课堂笔记，首先要预习，标记不会的，上课重点听，一般老师重复2遍以上的都是重点。要记下来。还有，你可以做一些你自己的符号。什么重点用红三角，难点用绿方块，什么都行。想提高课堂效率，一定要提前预习。听课很重要，加油吧！做为刚刚高中毕业的人来说，真希望你们可以少走我们走过的弯路。多总结，多思考，多跟老师交流。高中其实可以很轻松的度过。加油！