Question

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______（能/不能）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究______．（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是______．（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是______．A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小书片是比较容易获取的才料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转（5）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在______（水平方向/竖直方向/任意方向）做匀速直线运动，根据观察到______现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态．

Answer 1

（1）要使两个力平衡，力的方向应相反，实验中通过调整钩码的数量来改变拉力的大小；
（2）小华将小卡片转过一个角度，两个力不在同一直线上，卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上两个力能否平衡；
（3）要验证平衡力作用在同一物体上，可使两个力不在同一物体上，观察卡片是否平衡，所以操作是把小纸片一剪两半，观察卡片是否平衡；
（4）两图相比，甲图可减小摩擦力对实验的影响；
（5）要探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件，可以拉着钩码在任意方向做匀速直线运动，但由于物体所受重力竖直向下，所以应拉着钩码在水平方向做匀速直线运动；
因为拉力与重力平衡，所以观察到的现象应为弹簧测力计的示数不变．
故答案为：（1）相反；钩码的数量；（2）不能；不在同一直线上两个力能否平衡；（3）把小纸片一剪两半；（4）A；（5）竖直方向；弹簧测力计示数不变．