Question

心理学问题 为什么一心不能二用，在什么情况下又可以

Answer 1

所谓一心不能二用，心理学上指的是“注意”的分配功能。
注意的分配是指人在同一时间内，把注意分配到两种或两种以上的对象或活动上。
在实际生活中常常要求人们的注意能够很好地分配，例如教师需要一边讲课，一边在黑板上写字；学生需要一边听讲，一边记笔记；汽车司机需要控制车辆的方向和速度，又要注视着来往的行人、车辆和红绿灯等。这些都是注意分配的实例。
能否进行注意的分配，即一心能否二用，以下条件是必须的：
分配的条件
1、同时进行的活动的熟练程度：在同时进行两种或两种以上活动时，其中必须有些是熟练了的，这样，我们才能把大部分注意集中到比较生疏的活动上去，把小部分注意分配到熟练的活动上去，只有学生记笔记的书写能力已经达到熟练的程度，才能把小部分注意分配在记录上，而同时把大部分注意分配到听课方面。
2、建立各种活动之间的联系：同时进行的几种活动之间的关系也很重要。如果它们之间毫无关系，则同时进行这些活动
是很困难的；但如果在它们之间已经形成了某种反应系统，则同时进行这些活动就比较容易。例如汽车司机驾驶汽车的复杂动作，通过训练以后，能够形成一定的动作系统，他差不多不需要特别的努力，就可以很好地完成驾驶动作，并且他的注意还可以分配在其他方面，如观察来往的行人、车辆和红绿灯等，我们还经常看见司机一边驾驶，一边和熟人谈话，尽管这是应该禁止的。
3、注意分配与活动的性质：注意的分配还与同时进行的几种活动的性质有关。
技能动作之间的活动，如太极拳运动中肢体之间的协调动作，注意的分配较容易。智力活动，如一边听故事，一边进行计算活动，注意的分配就难多了。
我认为：注意分配与活动性质之间的关系，实质上仍然与熟练程度有关。初学太极拳的学员们，个体之间有很大差异。通常，学过武术的人，学过体操和舞蹈的人，经常运动的人，容易掌握。因为太极拳虽然是新动作，但他们在肢体之间的配合熟练程度上总比不经常活动的人好得多。一边听故事，一边计算许多人难以做到，那也是与熟练程度有关。很多人从小接受这样的教育：无论听课还是复习功课，都是在十分寂静的环境下进行的。久而久之，他们在嘈杂的环境下很难复习，很难思维。而有的孩子习惯了一边看电视，一边做作业，还不时和父母交谈，于是，以后，嘈杂的环境并不妨碍他的学习与思考。教师可以一边批改数学作业，一边与别人交谈，都是熟练的结果。
此外，许多注意分配现象，严格来说，并不是真正的分配，而是注意的迅速转移的结果。实验如下：
复合器上有一个指针，在刻有100刻度的圆盘上迅速转动。指针经过一定度数，就会响起铃声。被试者要在铃响时，说出指针的度数。实验表明，被试通常不能说出铃响时的准确度数，而所说出的却是在铃响之前，或铃响之后的度数。说明他的注意在一定时间内，先是指向一个客体，而后迅速指向另一个客体。