求一篇关于BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗?》的观影报告并就此谈谈中国式教学与外国教学的区别与联 100
求一篇关于BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗?》的观影报告并就此谈谈中国式教学与外国教学的区别与联系...
求一篇关于BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗?》的观影报告并就此谈谈中国式教学与外国教学的区别与联系
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2015年8月5日晚,英国BBC2播出中国式教学纪录片《我们的孩子足够坚强吗?——中式学校》第一集,在中国国内引发热议,中国老师和英国中学生之间的“较量”似乎火药味儿十足,的确让这部纪录片夺人眼球。
谈教育不能离开国情。看过这集记录片的英国网友评论说,中国老师的教育方式适合中国这样资源有限、机会有限,但却拥有庞大人口的发展中国家。
中国老师出口英国高中,为何会产生如此激烈的“水土不服”反应?“中国式教育”遭遇英国“熊孩子”,真的如此不堪?对于这些问题,浙江新通留学英港资深规划顾问张震老师将带领我们一起了解中英教育的差异,探寻纪录片背后的秘密……
另外,除了英国,中美教育又有何差异呢?让我们听听在美读书的华人学生怎么说。
在高一下学期离开北京,到纽约读高中的曲漪蓝现在已经是纽约大学石溪分校大三的学生。她说:“国内读高中是老师拿鞭子赶着学,有时都不知道在为谁学习。在美国是放羊,不学习、不交作业也没人管。学校不会为你组织高考复习,学习是自己的事情。”曲漪蓝认为,中国式教育有利于约束自觉性差的孩子,美国教育有利于培养精英。“很难说哪一种教育更好,要看个人吧。”
范思捷与曲漪蓝感觉相似。她来自南京外国语学校,在美国读了三年高中。她认为,国内更重视基础教育,每个学生在初、高中都会接受系统、全面的基础教育,文、理各科基础功扎实。“美国教育更注重发挥学生个人特长,因材施教,给了学生更多适合个人的学习机会。”
美国大学入学标准多样化。大学录取学生有较高自主权,不仅看学习成绩,还看参加社会实践等多方面情况。高中平时成绩几乎与大学入学标准考试(SAT)一样重要。
曲漪蓝说,从9年级(相当于初中三年级)开始,升学成绩就是多项指标加权,包含考勤(10%)、平时作业(30%)和各种考试成绩(60%)等等。老师对每一节课、每一次作业和每一次考试都有详细记录。
为在大学入学标准考试(SAT)中拿高分,她暑假上了3个月的辅导班。“学校辅导员会给我们推荐很多参考书,自己做各种练习,”她说。此外,她还在课余时间参加了数学小队、打鼓队,到养老院和幼儿园做义工等。
曾就读于曼哈顿上东区公立高中、现在是哥伦比亚大学国际关系与公共事务学院硕士的凯迪则认为,美国高中生看起来很轻松,不像中国学生那么多考试压力,但实则不然。
“这真的取决于各人,想要进名校的学生也很累。除了保持学习成绩排名年级前列、大学入学标准考试(SAT)拿高分,还得参加各种乐器、体育和艺术活动,在各种社团中担任领导职位,平时还要积极参加义工活动,如果能在各种竞赛上获得好名次,或者有联合国或高盛(投资银行)这种国际机构的实习经历,才能处于有利的竞争地位。”
来自纽约一所公立学校的老师米歇尔·施奈德认为,堆积如山的作业会让美国孩子们感觉压抑和沮丧,甚至厌学。高中是美国学生面临最艰巨挑战的时期,孩子们需要花更多的时间学习以应付即将到来的大学入学考试和入学申请。
“我想美国学生如果直接进入中国学校上课可能会受不了,也许成绩也跟不上。”
以上,就是在美读书的华人学生对美国学习生活的亲身体验。
最后我们再回到文章的主题——bbc中国式教学纪录片《我们的孩子足够坚强吗》引发的中英教育方式争议。作为杭州新通留学的小编想说,对于中英两国的教育,我们无法定论孰是孰非,但我们可以鼓励孩子去尝试更多的学习体验,感受英国的教育风格。
谈教育不能离开国情。看过这集记录片的英国网友评论说,中国老师的教育方式适合中国这样资源有限、机会有限,但却拥有庞大人口的发展中国家。
中国老师出口英国高中,为何会产生如此激烈的“水土不服”反应?“中国式教育”遭遇英国“熊孩子”,真的如此不堪?对于这些问题,浙江新通留学英港资深规划顾问张震老师将带领我们一起了解中英教育的差异,探寻纪录片背后的秘密……
另外,除了英国,中美教育又有何差异呢?让我们听听在美读书的华人学生怎么说。
在高一下学期离开北京,到纽约读高中的曲漪蓝现在已经是纽约大学石溪分校大三的学生。她说:“国内读高中是老师拿鞭子赶着学,有时都不知道在为谁学习。在美国是放羊,不学习、不交作业也没人管。学校不会为你组织高考复习,学习是自己的事情。”曲漪蓝认为,中国式教育有利于约束自觉性差的孩子,美国教育有利于培养精英。“很难说哪一种教育更好,要看个人吧。”
范思捷与曲漪蓝感觉相似。她来自南京外国语学校,在美国读了三年高中。她认为,国内更重视基础教育,每个学生在初、高中都会接受系统、全面的基础教育,文、理各科基础功扎实。“美国教育更注重发挥学生个人特长,因材施教,给了学生更多适合个人的学习机会。”
美国大学入学标准多样化。大学录取学生有较高自主权,不仅看学习成绩,还看参加社会实践等多方面情况。高中平时成绩几乎与大学入学标准考试(SAT)一样重要。
曲漪蓝说,从9年级(相当于初中三年级)开始,升学成绩就是多项指标加权,包含考勤(10%)、平时作业(30%)和各种考试成绩(60%)等等。老师对每一节课、每一次作业和每一次考试都有详细记录。
为在大学入学标准考试(SAT)中拿高分,她暑假上了3个月的辅导班。“学校辅导员会给我们推荐很多参考书,自己做各种练习,”她说。此外,她还在课余时间参加了数学小队、打鼓队,到养老院和幼儿园做义工等。
曾就读于曼哈顿上东区公立高中、现在是哥伦比亚大学国际关系与公共事务学院硕士的凯迪则认为,美国高中生看起来很轻松,不像中国学生那么多考试压力,但实则不然。
“这真的取决于各人,想要进名校的学生也很累。除了保持学习成绩排名年级前列、大学入学标准考试(SAT)拿高分,还得参加各种乐器、体育和艺术活动,在各种社团中担任领导职位,平时还要积极参加义工活动,如果能在各种竞赛上获得好名次,或者有联合国或高盛(投资银行)这种国际机构的实习经历,才能处于有利的竞争地位。”
来自纽约一所公立学校的老师米歇尔·施奈德认为,堆积如山的作业会让美国孩子们感觉压抑和沮丧,甚至厌学。高中是美国学生面临最艰巨挑战的时期,孩子们需要花更多的时间学习以应付即将到来的大学入学考试和入学申请。
“我想美国学生如果直接进入中国学校上课可能会受不了,也许成绩也跟不上。”
以上,就是在美读书的华人学生对美国学习生活的亲身体验。
最后我们再回到文章的主题——bbc中国式教学纪录片《我们的孩子足够坚强吗》引发的中英教育方式争议。作为杭州新通留学的小编想说,对于中英两国的教育,我们无法定论孰是孰非,但我们可以鼓励孩子去尝试更多的学习体验,感受英国的教育风格。
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看清文化差异,包治水土不服
沐耳
中英教育孰优孰劣,没法比较,也没法得出结论。从根本上而言,两国的文化底蕴早已造就了各种差异,所以就中英教育碰撞来说,此次的教学实验,中国的老师和英国的学生并不认同彼此的教学方式和教育理念。这体现出深层次的文化差别。
比如,参加实验的英国学生认为,教室里很压抑,好像自己时时刻刻和其他所有同学在竞争;而中国的老师则认为是“高福利制度”养出这群懒汉学生。事实上,英国学生的“懒散”,并非不求上进,也不是“高福利制度”带来的结果,而是生活方式和年龄段特征。英国教育讲究让孩子循序渐进地长大,让他们逐渐适应成长的紧张过程。通常十四五岁的孩子是从玩耍式学习到自觉性学习的过渡期,他们根据兴趣学习而不是由考试作指挥棒。但这期间,他们的课外阅读量大大超过中国学生。到了大学,英国学生的学习是一生中最紧张的学习时刻,中国则相反,到了大学反而松口气。
一直以来,中国教育想要培养出相同思想、不同专业的人,考试成绩成为优劣的重要评价标准,出人头地则是成功的重要标志。相反地,英国教育是要努力培养出不同个性和思想的人,遵守法律是最重要的品格,所从事的职业由个人根据兴趣独立选择。
中国的教育者正意识到,在当今社会,把教育建立在考试之上是愚蠢的,正如狄更斯在《艰难时世》中嘲讽的一样。所以中国的学生前仆后继地去英美大学深造,中国的家长也对建立在中国的英国私立学校趋之若鹜。然而,从前两任英国教育部长洛德·贝克和迈克尔·戈夫看出,这种在中国待淘汰的“教育独裁”体制,对英国却有着致命的吸引力。这种极具讽刺的反差值得人们思考。
沐耳
中英教育孰优孰劣,没法比较,也没法得出结论。从根本上而言,两国的文化底蕴早已造就了各种差异,所以就中英教育碰撞来说,此次的教学实验,中国的老师和英国的学生并不认同彼此的教学方式和教育理念。这体现出深层次的文化差别。
比如,参加实验的英国学生认为,教室里很压抑,好像自己时时刻刻和其他所有同学在竞争;而中国的老师则认为是“高福利制度”养出这群懒汉学生。事实上,英国学生的“懒散”,并非不求上进,也不是“高福利制度”带来的结果,而是生活方式和年龄段特征。英国教育讲究让孩子循序渐进地长大,让他们逐渐适应成长的紧张过程。通常十四五岁的孩子是从玩耍式学习到自觉性学习的过渡期,他们根据兴趣学习而不是由考试作指挥棒。但这期间,他们的课外阅读量大大超过中国学生。到了大学,英国学生的学习是一生中最紧张的学习时刻,中国则相反,到了大学反而松口气。
一直以来,中国教育想要培养出相同思想、不同专业的人,考试成绩成为优劣的重要评价标准,出人头地则是成功的重要标志。相反地,英国教育是要努力培养出不同个性和思想的人,遵守法律是最重要的品格,所从事的职业由个人根据兴趣独立选择。
中国的教育者正意识到,在当今社会,把教育建立在考试之上是愚蠢的,正如狄更斯在《艰难时世》中嘲讽的一样。所以中国的学生前仆后继地去英美大学深造,中国的家长也对建立在中国的英国私立学校趋之若鹜。然而,从前两任英国教育部长洛德·贝克和迈克尔·戈夫看出,这种在中国待淘汰的“教育独裁”体制,对英国却有着致命的吸引力。这种极具讽刺的反差值得人们思考。
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