高校辅导员九大职业功能
高等学校辅导员职业能力职业能力标准对初级、中级、高级辅导员要求依次递进,高级别包括低级别的要求。
标*项为专家职能,高级辅导员需至少符合一项标*项
1、思想政治教育
(一)主动思考研究,掌握思想政治教育的重点和一般规律,提高学生思想政治教育针对性和实效性
(二)开展工作调查研究,调整工作思路和方法
(三)研究把握思想政治教育规律性、前沿性问题,成为思想政治教育专家*
2、党团和班级建设
(一)深入研究高校党建的规律性前沿性问题,成为党建专家
3、学业指导
(一)组织学生参与专业课教师的实验或研究项目,培养学生学术爱好和研究能力
(二)深入研究学生学习能力、创新能力形成规律,培养学生创新思维和创造性人格
(三)研究完善学生综合评价体系,研究健全创新人才培养机制
4、日常事务管理
(一)积极创新学生事务管理的理念和方法,总结凝练工作经验,深入研究把握学生事务管理的规律,成为学生事务管理专家*
5、心理健康教育与咨询
(一)总结凝练实践工作经验,深入研究把握心理健康教育的规律,成为心理健康教育专家*
6、网络思想政治教育
(一)熟练应用现代信息技术,结合丰富的网络思想政治教育工作经验,深入研究把握网络传播的规律、研判网上学生思想动态,成为网络思想政治教育专家*
7、危机事件应对
(一)对危机事件进行分类分级,并做出预判
(二)协调相关部门妥善处理危机事件,稳定工作局面
(三)总结经验,对工作进行改进,完善预警和应对机制
(四)总结凝练实践工作经验,深入研究把握危机事件应对的规律,成为校园公共危机管理专家*
8、职业规划与就业指导
(一)总结凝练实际工作经验,深入研究把握职业生涯规划与就业指导工作的规律,能为学生开展基本的创业指导,成为职业规划与就业指导专家*
9、理论和实践研究
(一)参加国际交流、考察和进修深造
(二)主持省部级以上思想政治教育课题或项目研究;形成具有影响力和推广价值的研究成果
扩展资料:
1、初级辅导员一般工作年限为1-3年,经过规定入职培训并取得相应证书。
2、中级辅导员一般工作年限为4-8年,具备一定工作经验,培养了较强研究能力,积累了一定理论和实践成果。中级辅导员职业标准除涵盖初级辅导员的职业标准内容要求外,在各项职业功能上有更高要求。
3、高级辅导员一般工作8年以上,具有丰富的实践经验,较高的理论水平和学术修养,高级辅导员职业标准除涵盖中级辅导员的职业标准内容要求外,在思想政治教育工作某一领域有深入的研究并具备有影响力的成果,成为该领域的专家。
参考资料:百度百科 高等学校辅导员职业能力标准
标准指出,高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,应将爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表作为职业守则,不断拓宽知识储备,努力提高职业素养和职业能力。
标准的制定和实施,旨在确立辅导员职业概念,提升辅导员职业地位和职业公信力,增强辅导员的职业自信心和职业归属感;旨在推动各级部门进一步制定完善辅导员队伍准入、考核、培养、发展、退出机制;旨在为辅导员主动提升专业素养和职业能力指出路径和方向。