补课真的有用吗？！
根据《关于加强义务学校考试管理的通知》，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。要合理控制考试难度，严禁超课标教学进度命题。要合理作用考试结果学校期中期末考试实行等级评价。严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。
不得以任何名义设置重点班，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。
严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得要求学生自批自改作业
再者补习，可以进行扩展，针对孩子的现状，可以让孩子接触比较超前的课程，及知识点。
补课肯定会有一定的效果，但是不同孩子培训的效果会有所不同大，但是国家对有偿补课一直在管控中。
2015年7月5日，教育部出台《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，划出6条“红线”，包括严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课等，对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的现象将重点查办。
《规定》中提到，严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课。
严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
违反处罚：
对于违反上述规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤销荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。
教育部要求，各省级教育部门要按照《规定》要求，结合实际研究制定具体的实施方案和细化违规处理办法。建立健全领导责任制和工作机制，紧盯寒暑假、法定节假日等重要时间节点，扎实有序开展有偿补课专项治理活动，坚决制止有偿补课等乱收费行为。
对《规定》中所列举的行为要发现一起、查处一起，并对典型案件予以曝光。要求各地开展专项督查，严格责任追究，将治理有偿补课纳入专项督导和责任督学挂牌督导，对课堂内容课外补、打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为进行重点查办，实行“零容忍”。
教育部要求各地教育部门迅速将《规定》要求传达到中小学校、教职员工、学生及家长，严格教师管理，畅通和公开举报渠道，主动接受社会监督。
以上内容参考：百度百科-有偿补课
49，跟我高一期末的分数一样，不过这是我从初中到高中后的第一高分。那年暑假前，我被英语老师（班主任）表扬了一下，并教了我两节课的语音。后来，我花了两年的努力，高考的时候，百分卷考了84分。
我阅读了《哪里来的天才》（中信出版社，杰夫科尔文著），才知道万小时理论，有效时间10000小时，你就可以成为这个行业的顶尖人才。如果有3000个小时，你就可以成为行业中的佼佼者。如果就初高中的英语，花1000个小时，你的成绩可以在95分以上（百分卷）。
不要被眼前的49分吓着，只代表着你以前没有花有效的时间在英语学习上，但并不代表你不可以将今后的时间花在英语学习上，你说呢？
祝你好运！
小时候爱玩，家里的情况也不是很好，父母只是问我想不想补课，我当然拒绝了，他们也没有强硬要求我补课。
真正意识到补课有用的是在高中，假如你读的是一个非常普通的中学，老师没有很强的责任心并且水平不够的时候，补课绝对是一种很好的提高成绩的方式。
当你在感叹补课是浪费时间的时候，当年隔壁家的小孩通过补课已经考上了985大学，或许从小到大的补课花了很多时间和金钱，但是他在大学期间可能就能赚到从小到大补课的金钱。
大城市的氛围都一般比较重视教育，不惜重金给孩子报辅导班，可能他们只是想让自己的孩子在高考的流水线上占据一个不错的位置，仅此而已。
补课有用吗？有用，当你觉得学习成绩、知识有用时，补课当然有用。补课有用吗？没有，貌似补课只能学到应试教育的东西，对自己的能力和技能的提升没什么用。
事物的存在都有理由，也是针对需求的，补课对那些天生就是创业天才来说，当然没用，但是对于一个成绩一般的高中生来说，只要他认可高考这个评价机制，如果家里有一定的经济条件的话，补课是一种不错的选择。
