Question

语言中班下册雨为什么另外一滴小雨点不想落到有花草的地方

Answer 1

　　一，活动目标：

　　1，在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。

　　2，理解动词：张，摇，拔。

　　3，启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思维能力和初步的逻辑推理能力。

　　二，活动准备：

　　1，有目的地引导幼儿观察自然环境。

　　2，录音机，磁带，可操作性图片一幅。

　　三，活动过程：

　　（1）猜谜语，激发幼儿兴趣。

　　教师提问：千条线，万条线，掉进水里看不见。（雨）

　　（2）请幼儿欣赏儿歌《小雨点》。（放录音）

　　教师提问：

　　儿歌的名称叫什么？
　　噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？
　　它们都落到哪里了？
　　（3）出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。

　　教师提问：

　　花园里有谁？花儿怎么样了？（理解动词：张）
　　谁在鱼池里，鱼儿怎么样了？（理解动词：摇）
　　新发芽的小树苗在哪里？它在干什么呀？（理解动词：拔）
　　（4）学习儿歌：

　　引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰，有感情地朗诵。
　　分别以集体，小组形式背诵儿歌。
　　（5）仿编儿歌：

　　教师引导幼儿思考：小雨点除了会落在花园里，池塘里和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。

　　揭开公园图片，教师提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？
　　揭开森林图片，教师提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？
　　引导幼儿用儿歌里的句式说话。

　　请幼儿开动脑筋思考小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
　　引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
　　（6）活动延伸：

　　教师评价幼儿新编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后和爸爸、妈妈一起再编一些新的儿歌。巩固幼儿所学习到的儿歌，并且锻炼、培养幼儿想象力和初步的逻辑推理能力。