Question

莆田市第九中学的学校整改

Answer 1

由于历史原因，莆田九中教学质量和办学规模在2009年以前很不理想，2005年以吴国忠校长的新一届校领导班子上任后，采取多项措施，“抓管理，塑形象”，促进学校飞跃发展。
莆田九中首先从整顿学校面貌入手，以法治校和以人为本兼顾。明确目标、责任，落实制度、纪律，狠抓教学常规，实施检查评比，同时把“人”放在核心地位上，把调动积极性作为出发点和归宿点，在大是大非上讲原则，在小是小非上讲温情，给全体教师体检，集体过生日，大力营造“学校是我家，发展靠大家”的温馨和谐、积极向上的良好氛围。
莆田九中将教育约束与自律尊重齐下，树立学生规范。通过涉及卫生、考勤、纪律、“三不一佩戴”、课间操、自行车、宿舍、财产等十大方面的“创建文明班级”的评比活动，约束、规范学生的日常行为；通过尊重、关爱、信任，改“管、盯、压”为“教、扶、放”， 创新教育形式，调动学生自我教育，自我管理，自我评价，自我发展；实施新课程新理念，帮助学生丰富情感，健全心理，完善人格，构建一种新型、和谐的师生关系。
同时，莆田九中将建章立制和培训教研并重，加强师资建设。通过制定各类教职工的岗位职责和行为准则，规范了教师量化评分的条件与内容，逐步引导教师由被动接受约束转变为主动自觉管理自己；通过“结对”、“压担”、“指路”、“搭台”、“拔尖”，促进教师迅速成为教学上的行家里手；通过重组学科教科组，建立制度，安排时间，落实课题，使教科研活动卓有成效；通过实施“名师”工程，要求全体教师苦练教学知识，争当骨干，争创名牌，争成“名师”；通过师德师风建设，“讲团结，谋发展”，践行吴国忠校长提出的“誓办人民满意的教育”的诺言。