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该:
在课余时间,是可以玩儿一会玩具的。在45分钟的紧张学习中,我们的
大脑细胞会处于紧张状态。在下课时间,可以放松一下。但是,前败衡提是
不可以影响学习。面对于自控能力比较好的学生,可以带玩具入校园,
但自控能力不好的学生,老师要尽量阻察芹做止。(可以往上课紧张,所以下
课要放松这方面想)
不该:
进校园的主要目的是学习,带那些没用的东西干什么?到校园是学习知
识,首旁让自己更有内涵。如果要带玩具,跟上幼稚园有什么区别?(可以
往进校园的目的是学习这方面想
在课余时间,是可以玩儿一会玩具的。在45分钟的紧张学习中,我们的
大脑细胞会处于紧张状态。在下课时间,可以放松一下。但是,前败衡提是
不可以影响学习。面对于自控能力比较好的学生,可以带玩具入校园,
但自控能力不好的学生,老师要尽量阻察芹做止。(可以往上课紧张,所以下
课要放松这方面想)
不该:
进校园的主要目的是学习,带那些没用的东西干什么?到校园是学习知
识,首旁让自己更有内涵。如果要带玩具,跟上幼稚园有什么区别?(可以
往进校园的目的是学习这方面想
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正方:应该允许小学生带玩具进入校园。因为家长买来的玩具肯定都是对小学生有益的,不有益的话家长会买吗?对小学生有益的玩具就应该多玩,多带在身边,在适当的场合下玩。有些玩具就可以达到提高智商,放松一下身体,并刺激小学生的动手能力,培养孩局神滚子的自制能力。
反方:不应该允许小学生带玩具进入校园。因为小学生来学校就是位了学习、学习、在学习!儿玩具呢?带来校园就是为了玩、玩、再玩!学和玩是成反瞎芦比例的,学的时间越长,玩的时间就越短;相反,玩桐余的时间越长,学的时间就越短;相反,玩的时间越长,学的时间就越短。不但减少了学的时间,而且会影响上课认真听讲的注意力。
反方:不应该允许小学生带玩具进入校园。因为小学生来学校就是位了学习、学习、在学习!儿玩具呢?带来校园就是为了玩、玩、再玩!学和玩是成反瞎芦比例的,学的时间越长,玩的时间就越短;相反,玩桐余的时间越长,学的时间就越短;相反,玩的时间越长,学的时间就越短。不但减少了学的时间,而且会影响上课认真听讲的注意力。
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只要不影响成绩 行
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带玩具做什么啊?多跟同学玩玩,多说说话。
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