儿童配戴助听器应注意什么?
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孩子“失聪”往往分为可治愈性和不可治愈性两种情况。可治愈性耳聋,如中耳炎、耳耵聍栓塞等,只需打消炎针或清洗耳道即可转好,如果硬配助听器,助听器放大的声音,反而会对孩子听力造成损伤。
即使是不可治愈耳聋,佩戴助听器前也一定要明确诊断。因为儿童表达能力较弱,检查起来不容易配合,加上儿童听力有时有一定波动性,一次检查不能轻易下结论。张华说,家长要带孩子多做几次检查,在正规医院至少做两次相关检查后,才能决定是否为孩子配助听器。
佩戴助听器时,也不要只考虑美观,觉得孩子戴大一些的助听器不好看。其实,选配不适合的助听器才会影响孩子听力和发音。佩戴助听器1~2个月后,一定要去医院再进行听力测试,以便及时调整。
戴上助听器后孩子从无声世界到能听见声音,有个慢慢适应的过程,家长应坚持对孩子进行语言训练,但不要急于求成,经过训练,孩子一般在佩戴3~4个月后开始学说话。
即使是不可治愈耳聋,佩戴助听器前也一定要明确诊断。因为儿童表达能力较弱,检查起来不容易配合,加上儿童听力有时有一定波动性,一次检查不能轻易下结论。张华说,家长要带孩子多做几次检查,在正规医院至少做两次相关检查后,才能决定是否为孩子配助听器。
佩戴助听器时,也不要只考虑美观,觉得孩子戴大一些的助听器不好看。其实,选配不适合的助听器才会影响孩子听力和发音。佩戴助听器1~2个月后,一定要去医院再进行听力测试,以便及时调整。
戴上助听器后孩子从无声世界到能听见声音,有个慢慢适应的过程,家长应坚持对孩子进行语言训练,但不要急于求成,经过训练,孩子一般在佩戴3~4个月后开始学说话。
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孩子一旦确诊应该早干预早康复,孩子的时间是最耽误不起的。只有听得好才能学会说话,才能学习一切在同年龄段不费劲就能学会的各种生活常识与知识。
聋儿最小6-7个月即可戴助听器。
一定要去专业助听器验配机构验配。之后验配师会给家长使用指导、家许语训指导等。如果家长语训坚持不了也能够推荐语训学校供家长选择。
为了孩子将来能够融入主流社会,一定要早干预早康复。
初配:观察孩子对声音的反应,多大的声音、什么声音(关门、手机铃声、炮竹声等)、怎么反应的(扭头望、吓一跳、到处找等)? 并且做好记录,手划表格,时间、上述各类事项记录清楚。
每天做舌操、吹气球或吹纸条,锻炼舌头灵活度和力度;
每天保持全天侯语训进行,你在做什么就跟孩子说什么,别在意孩子不理你,有一个听的过程,才能理解你发出声音的意义,之后才能说。
就把孩子当成婴儿一样去教,耐心、细心、恒心,坚持不懈,才能有语训最好效果。
孩子如果不愿意戴助听器要去判断是什么原因,然后再找验配师咨询,会指导你如何做,或者需要前去调机。
注意保养机器,防水防尘防腐蚀防强磁
聋儿最小6-7个月即可戴助听器。
一定要去专业助听器验配机构验配。之后验配师会给家长使用指导、家许语训指导等。如果家长语训坚持不了也能够推荐语训学校供家长选择。
为了孩子将来能够融入主流社会,一定要早干预早康复。
初配:观察孩子对声音的反应,多大的声音、什么声音(关门、手机铃声、炮竹声等)、怎么反应的(扭头望、吓一跳、到处找等)? 并且做好记录,手划表格,时间、上述各类事项记录清楚。
每天做舌操、吹气球或吹纸条,锻炼舌头灵活度和力度;
每天保持全天侯语训进行,你在做什么就跟孩子说什么,别在意孩子不理你,有一个听的过程,才能理解你发出声音的意义,之后才能说。
就把孩子当成婴儿一样去教,耐心、细心、恒心,坚持不懈,才能有语训最好效果。
孩子如果不愿意戴助听器要去判断是什么原因,然后再找验配师咨询,会指导你如何做,或者需要前去调机。
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您好,
1、初期逐渐适应
孩子初戴助听器时家长可设法转移其注意力,培养孩子养成bai戴助听器的习惯;音量应适度调小,待习惯后再逐渐增大;可先听一些简单的声音,待适应后再进行复杂的听力活动。如果孩子感到疲倦或不舒服,需立刻取下助听器。
2、进行听力语言训练
大多数佩戴助听器的孩子在理解别人说话和表达自己的意愿时,都会存在一些困难如发音口齿不清等问题,因此孩子佩戴助听器后需进行听力语言训练。对于重度耳聋的儿童来说,佩戴助听器后听力仍不能达到至佳效果,仅依靠助听器可能难以达到理想的交流目的。因此,给配助听器的孩子进行听力语言训练就显得尤为重要。
3、为儿童选择助听器选择好的品牌。
助听器是十分精密的高科技产品,因此,只有购买品牌助听器才能保证听力效果和安全,并获得良好的售后服务。
4、助听器及时保养
助听器是一个小型化集成电路,如果保养不当会影响其性能和使用寿命。孩子喜欢活动,容易出汗,汗水会浸入机芯,使用时可用橡皮套、线套等套在助听器上,防止汗水侵入使助听器受潮。助听器受潮之后,不要用微波炉或阳光来干燥它。孩子睡觉时应取下助听器或耳模,因为助听器较坚硬,易把耳道压疼、压伤。另外,如果助听器外有耳垢可用干布或小刷子清洁。
1、初期逐渐适应
孩子初戴助听器时家长可设法转移其注意力,培养孩子养成bai戴助听器的习惯;音量应适度调小,待习惯后再逐渐增大;可先听一些简单的声音,待适应后再进行复杂的听力活动。如果孩子感到疲倦或不舒服,需立刻取下助听器。
2、进行听力语言训练
大多数佩戴助听器的孩子在理解别人说话和表达自己的意愿时,都会存在一些困难如发音口齿不清等问题,因此孩子佩戴助听器后需进行听力语言训练。对于重度耳聋的儿童来说,佩戴助听器后听力仍不能达到至佳效果,仅依靠助听器可能难以达到理想的交流目的。因此,给配助听器的孩子进行听力语言训练就显得尤为重要。
3、为儿童选择助听器选择好的品牌。
助听器是十分精密的高科技产品,因此,只有购买品牌助听器才能保证听力效果和安全,并获得良好的售后服务。
4、助听器及时保养
助听器是一个小型化集成电路,如果保养不当会影响其性能和使用寿命。孩子喜欢活动,容易出汗,汗水会浸入机芯,使用时可用橡皮套、线套等套在助听器上,防止汗水侵入使助听器受潮。助听器受潮之后,不要用微波炉或阳光来干燥它。孩子睡觉时应取下助听器或耳模,因为助听器较坚硬,易把耳道压疼、压伤。另外,如果助听器外有耳垢可用干布或小刷子清洁。
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家长和老师都是儿童交往伙伴.为使听力受损儿童好好地使用助听器,尽量得到助听器带来的益处,特给家长和老师做出以下提示: 1.建议在较安静的聆听条件下与儿童面对面交谈 这样儿童能接收到最清晰的目标声音,亦可利用视觉提示帮助分辨和理解语言. 2.开始交谈前先吸引儿童注意力 听力受损儿童不得不用更多的精力来跟随对话.因此,在老师或家长开始与之交谈前,先要吸引他注意,交谈环境要有足够的光线以便于儿童读唇看话.说话者不要用手或书遮挡着嘴也不要背对着儿童说话. 3.不厌其烦地重复 不时的重复可帮助他们跟上对话,在课堂环境下,建议老师在开始一个新的话题前把关键字写在黑板上. 4.嘈杂的聆听环境 在有背景噪声存在的环境中,听力受损儿童须用更多精力去聆听说话并跟上对话.在需要集中听觉注意力的环境中(比如教室)最好能安排将好的耳朵靠近老师而远离噪声源.儿童亦可选用无线调频系统以改善噪音比例,减少回声和距离的影响. 5.接受您的听力受损子女/学生 承认他的弱点和他的长处.如果家长/老师不接受子女/学生的听力缺陷,那他怎会接受自己呢?您的正面态度将帮助他获得成功.要让其他同学和他的朋友了解听力损失是什么一回事.他们知道得越多,越不会嘲弄他,接受他的程度越高. 6.定期进行教育情况检讨 家长和老师双方都要定期回顾孩子在学校和在家里的进步情况. 7.定期听力检查 为确保听力受损儿童情况稳定和所佩戴之助听器功能正常,定期进行听力检查是必要的.
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