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“风月为益友,诗书是良师。”这句话是我的座右铭,我是一个与诗特别有缘的孩子。
当我刚开始呀呀学语时,爸爸妈妈便开始一字一句地教我背骆宾王的《鹅》—— “鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。……”。尽管背得有点模糊不清,上句不接下句的,可是奶声奶气的吟诗声却让爸爸妈妈的脸上漾起了甜蜜的笑容。也许那一刻,我的声音就像天籁之音,带给了父母最大的快乐。接下来的日子,《鹅》便成了家里茶余饭后的保留节目。爷爷、奶奶、叔叔、婶婶……一个个仿佛商量好了似的轮着让我一遍遍地背诵这首小诗,在得到了N次的表扬后,我也就从结结巴巴到“顺背如流”了。就这样我与诗结上不解之缘,如果说最初的背诗只是缘于亲人的夸奖,渐渐的背诗就成了我生活中不可或缺的一部分,我把它当成了每日必修的功课。当别的孩子以听故事为乐时,我却无可救药地迷上古诗。
一首,二首,三首……在诗的摇篮中我渐渐长大。光阴荏苒,我很快成为了一名小学生。我不再满足于爸爸妈妈的言传口授,其实他们也教不了我啦。于是,在我九岁生日的那天,我得到了一份久违的礼物,那是一本装帧精美的《唐诗三百首》。这本书给了我一个更加广阔的诗的天空,一有空我便捧起它浅唱低吟,“相见时难别亦难,东风无力百花残。”、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”、“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”我像一只辛勤的蜜蜂,贪婪地吮吸着古诗带给我的阳光雨露。曾几何时,嬉戏的地方少了一个顽皮的身影,教室的一角多了一个埋头读诗的“古人”。诗带给了我许多别人无法体会的快乐,在课堂中,在习作中,在考试中我因为能恰如其分地引用一些诗句,因此而得到语文老师的赏识。每每此时,我便时不时地看到一些小伙伴羡慕的眼神。出彩的机会多了,我渐渐地被他们唤作了“秀才”,这恐怕是到目前为止班内最雅致的一个绰号。
当我刚开始呀呀学语时,爸爸妈妈便开始一字一句地教我背骆宾王的《鹅》—— “鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。……”。尽管背得有点模糊不清,上句不接下句的,可是奶声奶气的吟诗声却让爸爸妈妈的脸上漾起了甜蜜的笑容。也许那一刻,我的声音就像天籁之音,带给了父母最大的快乐。接下来的日子,《鹅》便成了家里茶余饭后的保留节目。爷爷、奶奶、叔叔、婶婶……一个个仿佛商量好了似的轮着让我一遍遍地背诵这首小诗,在得到了N次的表扬后,我也就从结结巴巴到“顺背如流”了。就这样我与诗结上不解之缘,如果说最初的背诗只是缘于亲人的夸奖,渐渐的背诗就成了我生活中不可或缺的一部分,我把它当成了每日必修的功课。当别的孩子以听故事为乐时,我却无可救药地迷上古诗。
一首,二首,三首……在诗的摇篮中我渐渐长大。光阴荏苒,我很快成为了一名小学生。我不再满足于爸爸妈妈的言传口授,其实他们也教不了我啦。于是,在我九岁生日的那天,我得到了一份久违的礼物,那是一本装帧精美的《唐诗三百首》。这本书给了我一个更加广阔的诗的天空,一有空我便捧起它浅唱低吟,“相见时难别亦难,东风无力百花残。”、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”、“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”我像一只辛勤的蜜蜂,贪婪地吮吸着古诗带给我的阳光雨露。曾几何时,嬉戏的地方少了一个顽皮的身影,教室的一角多了一个埋头读诗的“古人”。诗带给了我许多别人无法体会的快乐,在课堂中,在习作中,在考试中我因为能恰如其分地引用一些诗句,因此而得到语文老师的赏识。每每此时,我便时不时地看到一些小伙伴羡慕的眼神。出彩的机会多了,我渐渐地被他们唤作了“秀才”,这恐怕是到目前为止班内最雅致的一个绰号。
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