Question

如何让一个学渣变成学霸？

学渣就是那一种即使上课很认真的听课，可是会听着听着就不知道听哪里去了，而且特别懒，不喜欢做作业，如何不可让这样的人变成学霸呢？

Answer 1

没有明确的任务目标，用“心理满足”衡量努力程度——有的“伪学霸”在衡量自己是否“努力”的时候，参考的标准不是自己“该做多少事”，而是“能做多少事”，即心理满足了，做到不想做为止。这些同学往往缺少一个客观尺度的制约——任务目标。于是他们学习的初衷，便成了告诉自己，或者让自己相信“我今天努力学习了”“我今天竭尽全力了”，让自己获得心理上的安慰与满足，而不是真正地按部就班投入到了有计划的学习当中，于是往往觉得自己的学习过程很充实，但其实离应该完成的任务数量，应该学习到的层次还差了很远。比如同学A在背单词的时候，背到困倦时，便以为自己竭尽了全力，并停止了背词；而同学B在背单词的时候，每天要求自己背完2个List为止。一般而言，同学B的成果会更显著，而同学A不但背的慢，还由于用心理满足蒙蔽了事实，误以为自己很努力。毕竟大部分人都是有惰性的，也是易于满足的，如果没有一个目标，或者时间表的制约，就很难维持自己初始的热情，很难完成应完成的任务。

2、
只求寻找经验，不去切身实践，用“经验满足”代表努力程度——一些“伪学霸”有这样一个特点：到处咨询，到处上课，到处寻求好的学习方法，好的单词书，好的参考资料，好的老师等等，于是便以为自己“走上了提分大道”。提到该怎么去做，这些同学往往是烂熟于心，但是没有付出实际行动。也就是说，这些同学始终在做一件事情：寻求经验。把寻求经验的过程误认为是努力的过程，知道的经验多了，自己也就满足了。但是这种同学就好比知道全世界所有的水源，但是不迈出步子打水一样，最后的结果就是两手空空。知道再多的好的方法，不去实践，不去制定计划完成，那么自己的能力积淀终究为零，还会很容易地自我满足，感觉自己一直在“努力”。

3、
浮于表面，不愿深究，用“数量满足”代表努力程度——很多“伪学霸”刷题如流水，背词一本又一本，原著一册又一册，但是始终分数不见起效。主要原因是，这些同学只注重了数量，用足够的数量来告诉自己“我努力了”。比如做了很多题，却没有弄懂自己所做题的错因，甚至会为了加速和凑数，有意避开自己不愿练习的科目，或者对难的题型视而不见。又比如背了很多本单词书，但每一本都只背了一遍，努力多意味着背词数量多。这样的想法是有违学习本质的。学透要比学多更为重要，无论对于考试还是对于知识应用都是如此。

4、
为做出姿态而学习，从未真正投入，用“交代满足”和“虚

Answer 2

首先去培养他良好的习惯，继而逐步引导他关于知识的重要性

Answer 3

那就是行动呗，要成为学霸，就好好开始努力拼搏，事实让我相信了不得不相信的东西，有些人刚刚一开始考试排在后面，结果就学习了一个月，便在第二次月考上排上了全班前10！有些人本来数学才三四十分，努力学习了一个学期，尼玛就冲到了一百二三十，这是绝对存在的。。。。（指高中数学）

Answer 4

做梦吧，什么都能发生。

Answer 5

哈哈，不想努力，
还想做学霸？
这有可能吗？