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(1)考试内容不同:隋唐科举重考经书背诵理解和诗赋、时务策的写作,对文学水平和治国治民的见解要求较高;明清科举考试范围是四书五经,文体是死板的“八股文”,所述观点必须遵循朱熹《四书集注》的观点,不能有自己的见解。
(2)影响不同:隋唐科举能选出真才实学的人才进入各级政权,有利于社会发展,使人才不断更新;;明清科举“八股取士”使读书人脱离现实,缺乏实际能力。
(3)作用不同:隋唐科举当时使社会文化繁荣,人才辈出;明清科举“八股取士”虽然加强了君权但禁锢了人们思想,阻碍了社会文化的发展。
说明封建君主专制统治的不断加强
(2)影响不同:隋唐科举能选出真才实学的人才进入各级政权,有利于社会发展,使人才不断更新;;明清科举“八股取士”使读书人脱离现实,缺乏实际能力。
(3)作用不同:隋唐科举当时使社会文化繁荣,人才辈出;明清科举“八股取士”虽然加强了君权但禁锢了人们思想,阻碍了社会文化的发展。
说明封建君主专制统治的不断加强
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科举考试只许在四书五经范围内命题,文体严格限于八股文,应考者不能发挥个人见解。明朝统治者用“八股取士”来禁锢知识分子思想。考中做官的,很多成为皇帝的忠顺奴仆。
说明:1.科举制度的衰落
2.明朝时,君主专制得以强化。
说明:1.科举制度的衰落
2.明朝时,君主专制得以强化。
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唐朝科举考试是以诗词歌赋为主(不限制 人的思想 )
明清的八股取士是以四书五经为主(限制 人的思想)
说明:1.科举制度的衰落 2.明朝时,君主专制得以强化。
明清的八股取士是以四书五经为主(限制 人的思想)
说明:1.科举制度的衰落 2.明朝时,君主专制得以强化。
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科举考试只许在四书五经范围内命题,文体严格限于八股文,应考者不能发挥个人见解。明朝统治者用“八股取士”来禁锢知识分子思想。考中做官的,很多成为皇帝的忠顺奴仆。
贱饿~~~~~~
贱饿~~~~~~
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考试范围逐步缩小限定,越来越死板,说明了封建专制制度的加强
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