50-3x =5
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解方程:50-3x=5。
解题思路:在进行计算一元一次方程的时候,先考虑把跟未知数相关项移到等式的左边,然后把常数移到等式右边。如果未知数前面还有系数的话,再进行乘除法运算得到最后的答案。这里我们直接进行合并同类项,将未知数放在等式左边,将常数放在等式右边,进行下一步计算得到答案。
详细的解方程过程运算如下
50-3x=5
3X=50-5
3x=45
x=45÷3
x=15
所以,可以通过上面的解方程的过程运算,得到x=15
扩展资料:解题思路:当我们计算除法运算的时候,尽量选择被除数和除数都是整数。如果被除数和除数之间有小数的话,可以化成全是整数进行计算。具体计算的时候,应该从被除数的高位开始,依次除去除数,得到商,余数保留,接着下一步计算。如果是无限循环小数,可以按要求计算到小数点后几位。
45÷3=15
第一步:4÷3=1,余1
第二步:15÷3=5
所以,可以通过竖式计算的除法运算,得到答案是15
解题思路:在进行计算一元一次方程的时候,先考虑把跟未知数相关项移到等式的左边,然后把常数移到等式右边。如果未知数前面还有系数的话,再进行乘除法运算得到最后的答案。这里我们直接进行合并同类项,将未知数放在等式左边,将常数放在等式右边,进行下一步计算得到答案。
详细的解方程过程运算如下
50-3x=5
3X=50-5
3x=45
x=45÷3
x=15
所以,可以通过上面的解方程的过程运算,得到x=15
扩展资料:解题思路:当我们计算除法运算的时候,尽量选择被除数和除数都是整数。如果被除数和除数之间有小数的话,可以化成全是整数进行计算。具体计算的时候,应该从被除数的高位开始,依次除去除数,得到商,余数保留,接着下一步计算。如果是无限循环小数,可以按要求计算到小数点后几位。
45÷3=15
第一步:4÷3=1,余1
第二步:15÷3=5
所以,可以通过竖式计算的除法运算,得到答案是15
汪经理
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解题如下:
50-3x =5
-3x=5-50
-3x=-45
x=15
拓展:
一、错题帮我提升快:
考试时一定要认真审题,抓住题目的关键条件,理清头绪,考虑全面。有些题目就是专门考察这方面的。有些学生一走出考场就恍然大悟:“啊,糟了,少考虑一种情况,这题我本来会的!”出题者故意设计多个答案,设计容易出错的细节。很多学生其实能力不差,但是粗心大意,把会做的题做错,很是可惜。这就需要平时多注意总结常见错误类型,寻找原因,在遇到此类问题时加倍小心,考试才能心中有数。
二、哪里跌倒哪里爬起:
很多情况下,之所以出现上面的问题,就是对知识的掌握有一些缺陷,比如有的同学每次错都错在数论,有的同学每次看到行程问题就头疼。那么这些学生应该注意了,必须要进行针对性地查漏补缺,不能有知识的盲点。对此也是考验一个人有没有敢于面对困难,挑战困难的不服输的精神。
三、归纳总结好处多:
一定要学会总结归纳,这样特别便于解题。不仅是解题方法,对于一些重要例题,有代表性的,要把它理解变成自己的知识,这样就不会拿到题目没有思路,才能形成有条理性的数学思维。通过归纳总结,不仅是横向的,也是纵向的把知识点串起来,同学们的数学成绩将会产生一个质的飞跃。
四、综合练习是关键:
在讲一个专题时,一道试题放在这个专题中很多同学能很快解决,即使较难的,也没问题。但是放到一套综合试题中,很多同学往往就无从下手了;就连平时作业轻而易举解决的问题,但是一考试就错误奇多。这跟平时缺乏综合训练不无关系,所以大家最好能多做综合练习。
50-3x =5
-3x=5-50
-3x=-45
x=15
拓展:
一、错题帮我提升快:
考试时一定要认真审题,抓住题目的关键条件,理清头绪,考虑全面。有些题目就是专门考察这方面的。有些学生一走出考场就恍然大悟:“啊,糟了,少考虑一种情况,这题我本来会的!”出题者故意设计多个答案,设计容易出错的细节。很多学生其实能力不差,但是粗心大意,把会做的题做错,很是可惜。这就需要平时多注意总结常见错误类型,寻找原因,在遇到此类问题时加倍小心,考试才能心中有数。
二、哪里跌倒哪里爬起:
很多情况下,之所以出现上面的问题,就是对知识的掌握有一些缺陷,比如有的同学每次错都错在数论,有的同学每次看到行程问题就头疼。那么这些学生应该注意了,必须要进行针对性地查漏补缺,不能有知识的盲点。对此也是考验一个人有没有敢于面对困难,挑战困难的不服输的精神。
三、归纳总结好处多:
一定要学会总结归纳,这样特别便于解题。不仅是解题方法,对于一些重要例题,有代表性的,要把它理解变成自己的知识,这样就不会拿到题目没有思路,才能形成有条理性的数学思维。通过归纳总结,不仅是横向的,也是纵向的把知识点串起来,同学们的数学成绩将会产生一个质的飞跃。
四、综合练习是关键:
在讲一个专题时,一道试题放在这个专题中很多同学能很快解决,即使较难的,也没问题。但是放到一套综合试题中,很多同学往往就无从下手了;就连平时作业轻而易举解决的问题,但是一考试就错误奇多。这跟平时缺乏综合训练不无关系,所以大家最好能多做综合练习。
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解:50-3X=5
3X=50-5
3X=45
X=45÷3
X=15
3X=50-5
3X=45
X=45÷3
X=15
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首先移项,可以得到3X=50-5即3X=45,然后方程两边同除以3,就可以得到X=15。如果想知道自己的答案对不对,那么你可以把X=15带进去,只要方程的两边相等就说明答案是对的。
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50-3x=5
解:方程两边同时减去50,得
50-50-3x=5-50
-3x=-45
系数化为1,得
x=15
解:方程两边同时减去50,得
50-50-3x=5-50
-3x=-45
系数化为1,得
x=15
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