写作文有什么技巧吗?

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將心系列

2021-05-12 · TA获得超过3万个赞
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学习写作文,除了多看书,多积累一些好词好句以外还是有许多技巧的!第一,就是学习驾驭语言的能力。也就是说,无论想到什么,遇到什么,都能用流利的语言讲述出来,不仅如此,还要把说出的话,落在文字上,避免会说,不会写的问题;第二,选题定题能力。一篇好的作文,写成什么样的体裁,决定用什么标题至关重要,写作文虽然要避免成为“标题党”,但标题一定要抓眼球,切忌平平淡淡,无滋无味;第三,布局某篇能力。也就是说这篇作文要写成几大块,先写什么,再写什么,最后写什么必须做到心中有数,同时要保证中心明确,重点突出;第四,就是快写能力。这是作文考试的关键。由于考试的时间有限,一般情况下,多长时间,写出多少字的作文是基本固定的,所以,绝对不可以把积累的素材全部糊到文章里,关键时刻,就需删繁就简,保留其精华,让阅卷人看清,看懂就行。
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期待fhsj

2022-01-15 · TA获得超过16.9万个赞
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第一,主题明确

一篇好的作文必须主题明确,所以可以用上的写作技巧有:

1、开篇点题

说理类文章引用名人名言直接点题,

如书籍是人类进步的阶梯;

如人无信不立,诚信是这个世界的通行证;

如理想是石,敲出星星之火。

2、段首点题

写景、写人、写物文章分段论述事物的特点,

如:广东的春天又湿又冷。

夏天到了,广东变成了一个生机勃勃的大花园。

转眼间,广东又成了一个大果园。

寒潮来了,广东在一夜之间变成了一个大冰柜。

3、首尾呼应

这样的写法适用于记叙文、散文、议论文等问题,

这就要求在写作的过程中,

前文必须为后文作铺垫,为后文埋下伏笔。

第二,语句通顺,语言优美

语句通顺必须放在写作文的第一位,

即使句子朴实无华,

只要通顺,没有语病,读来浅显易懂也别有一番趣味。

1、用准标点符号

小学阶段的作文,

大多以记叙文为主,

记叙文中必定有对话,

对话中的语言必须贴近生活,

符合说话人的身份、性格、

可以用句号、问号、感叹号、省略号等体现人物的性格特点:

紧张结巴用省略号;

情绪激动用感叹号;

调皮好奇多用问号;

安定平静则用逗号和句号。

2、用准修辞手法

描写人物外貌多用比喻;

描写动物植物多用拟人;

描写自然环境多用排比;

修辞手法不可滥用,

否则变成卖弄文采。

3、用准描写方法

写记叙文,最重要的就是把事情写清楚;

用慢镜头的方式把人物的动作写具体;

用语言描写的方式把主题表述出来;

如:妈妈站在一旁,说:“倒油,开火,把鸡蛋打在碗里,用筷子搅拌一下。你看见油冒烟了没?把火关小一点,把鸡蛋倒下去。好了,好了!快翻面,快快快,鸡蛋要糊了!”

4、说明方法

写说明文,最重要的就是把事物说明白;

写事物的外形多用打比方、列数字;

写事物的功能多用举例子、作比较;

句子中要用上“左右”、“大约”等词语使得表达更严谨。

第三,分段合理,结构严谨

对于作文的初学者来讲,

需要先学会分段,

每段话都围绕着一个小主题来写,

这样既容易上手又容易理清思路。

这个可以在一开始的时候就打好草稿,

先想好要写哪几部分,

这样写出来的作文不易离题,

更能够更容易写足字数,

这点对于写作困难户来讲尤为重要。

如果你看了这篇文章,

觉得自己大受启发,

那么就赶紧和孩子实践一下吧!

如果你看了这篇文章,

觉得内容不过如此,

那么就说明你的孩子作文已经写得很好了,

以上所述,均已做到。

不管是什么技巧,

只有在实际的应用中才能

融会贯通、举一反三。
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zssl001
高能答主

2022-04-23 · 有什么不懂的尽管问我
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开头好文章离不开一个好开头,这决定读者能否继续读下去,一个好的开头可以为你的作文增加一定的色彩,可以吸引读者的眼光,作文常见的开头有很多种,现在我们来看一下常见的几种!

开门见山这种方式直接开始写题,阐述自己的观点等等,这种方式可以直接的引起下文,一般来说职责方式开头是比较常见的,所以作为并不会太好,如果写记述文的话最好使用其他的方式,如果没有完全了解其他的写作技巧的话,最好还是使用这种方式.

悬念这种方式是在作文的开头提出疑问,然后引起作者的好奇,想要了解一下的内容,这种方式可以让读者带着好奇继续往下读,比如,上个星期,我们高中年级发生了一件'大事情'一个女生特然的哭泣,而老师却在讲台上笑,以至于最后我们全班同学都在笑,这样设计一个悬念,就会让读者很好奇发生了什么事情。
情感这种方式就是描述出一个环境,然后代入一个故事,这种方式开头一般是用记述文,在故事的中间或者结尾合适的位置加上'于是出现了本文开头的内容'这种方式其实和悬念的方式有一定的关系,让人产生一定的好奇感,比如,一个男孩正在哭泣,旁边他的母亲正在呵斥他,那个男孩就是我,这件事情是从.....
修辞排比这种方式需要在开头的时候使用几个修辞排比句子,把文章的中心表达出来,它的特点就是可以将几个中心句排比起来,但是一般不要。
1、充分发挥自己的优势。

认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文,擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说,擅长抒情的同学可选择散文。

2、精写前几段,给老师留下一个好印象。要精雕细刻,要出彩。

比如,可开门见山,直奔主题;可制造悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法,或巧述故事,引人入胜,或巧用题记,揭示主旨,或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。

老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛,发人深思;或总结全文,照应开头;或虚笔拓展,扩大容量;或精辟议论,深化主旨。

3、一定要完篇。

熟话说,好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾,老鼠尾巴也要有一个,绝不能写半头文。用半篇文章给你评分,怎么会得高分?

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。

有些同学构思、提纲拟好后,开头反复推敲,精雕细琢,后来发现时间不够,于是草草收兵。此外,要谨慎对待修改。今年实行网上评卷,更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的,可用米尺比好之后划两横。

结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观,要努力做到改动少而效果好。
1、象征

象征指根据事物之间的某种联系,借用某种具体事物的形象,暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意,从而给人留下咀嚼回味的余地。

2、村托

为了突出强化主要事物,使其形象更清楚,更鲜明,更突出,就用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种写作手法叫衬托。运用衬托手法能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。

3、对比

对比就是把两个相反或矛盾的事物,或同一事物的不同的两面并举出来,相互比较,或使对立的事物的矛盾鲜明突出,或使事物对立的两个方面相得益彰,表现出作者鲜明的情感倾向,加强文章的艺术感染力。

4、抑扬

本想褒扬某人或某物,却不从要褒扬处落笔,而是先从相反的贬抑处落笔,先按下一笔,而后才对此人或物加以褒扬,这种手法可以使文章波澜起伏,曲折回环,且在与“抑”的比较中,增强了“扬”的力度。

5、照应

为了使文章内容衔接紧凑,结构严谨,文章在前面写到的,中间或结尾要有交代;后面提到的,前面要有所铺垫,这种安排设计叫作“照应”。它又包括首尾照应,前后照应,文题照应等方式。
6、虚实结合

就写作内容而言,现实是实,想象是虚;现在是实,回忆是虚;具体是实,抽象是虚。就写作角度而言,正面是实,侧面是虚。因此,虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。

运用虚实结合手法写景状物,既可使行文变化多端,力避平铺直叙,平添灵动;又可丰富文章内容,为凸显主旨作更深厚的铺垫。

7、借景抒情

借景抒情又称寓情于景,是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中。通过景物来抒情,是一种表现手法。它的特点是“景生情,情生景”,情景交融,浑然一体。

在文章中只写景,不直接抒情,以景物描写代替感情抒发。
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栋察教育

2022-03-05 · 知道合伙人教育行家
栋察教育
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从事教育行业十三年,教育行业资深课程顾问

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1.认真审题
每篇文章都有一个题目。题目常常是文章的高度浓缩。一篇文章纵有千言万语,若浓缩成一二百字就是文章的主要内容。若浓缩成几个字就是文章的题目。
离题,是文章的最大毛病。
审题,必须从构成题目的每个词入手,理解题目对文章作了哪些规定和限制。比如《课余生活给我带来了乐趣》,要抓住课余生活、乐趣这些词
2、要有明确中心
文章的中心,就体现了我们对某人或事物的认识,表达某种感受,也是写文章的目的,就是中心思想。
中心要明确。歌颂什么,批评什么,应该一目了然,毫不含糊。
中心要正确。要在正确思想的指导下去描写人和事,去表达自己的感受。
中心要集中。一篇文章只有一个中心,避免中心过多。
3、内容和形式要有新意
总是跟在别人后面,别人则么些,我也则么写这是最糟糕的。应为每个人的思想认识,思考的方式,生活环境和经历不可能一样。
写作活动,要求把自己生活中观察和感受到的东西,通过大脑的特殊加工,租界内成一片全新的文章,这是一种“创造性劳动”。假如总是重复别人写过的内容,习作水平永远不可能提高这种文章也没人想去读,这样的写作是没有意义的。
4、认真写好我的感受
有些人写文章时,常常因为所写的内容缺乏切身体验,只重视叙事和状物,不太善于表达感受,急急忙忙完晨一篇习作,结果总是干巴巴的。
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林凡若云

2021-12-23 · TA获得超过11.3万个赞
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首先,勤于积累能反映新时代特征的新材料(包括新人物、新事件和新观点)。如今社会是日新月异的社会,社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。那么,学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢?这个问题是值得语文老师探讨!从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”,就是提出作文出彩的一点:材料要新鲜;从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看,没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀,还是有可能“竹篮打水——一场空”,为什么呢?因为社会大语文观意识淡薄,缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。目前社会,新闻媒体很多,像报纸、杂志、广播、电视和互联网,都与我们生活接触很密切。那么,作为语文老师,要提供条件,全身心地投入——为学生的写作服务,自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章,也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。这样一来,老师以主动制被动,让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。日积月累,月积年累,学生的社会大语文观就开阔了。值得一提地是,指导学生课外阅读,不能放任其流,一般要求学生写做一本“阅读札记”,包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。特别值得一提地是,札记中的感想和评价必需学生个人写,要写得大胆,要写得有个性,要写得有见解,要写得有感情色彩。

其次,积累写作文的常见方法与技法,并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书(必修本)共6本书,每本书都有现当代散文,语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧,常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好,与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”,还要结合学生实际,看学生能否接受,让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说,透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书(必修)第二册的第一单元,我和学生共同总结出:《祝福》有一大写作技法,倒叙记事法;《边城》有一大写作技法,人物心理描写法(通过幻想来写或通过梦境来写);《荷花淀》有两大写作技法,①环境描写法,②人物语言、动作和神态综合描写法;《装在套子的人》有一大写作技法,写人漫画法(运用讽刺性漫画法)。教师必须强调:做好写作笔记是有必要的,尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟,并督促他们能学以致用。

再次,积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来,高考在第六大题命题时,注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然,在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”,意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么,学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调:不能整篇文章都摘抄下来,那样,不仅浪费时间,反而会徒劳无益,甚至适得其反;只有把一些有文采的句子、段落搜集起来,反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。

最后,加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文,然后是老师精心批改,最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果,但往往效果是事倍功半。为什么呢?因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师,不一定比老师本人差!让他们自己从找错别字开始,找错误的标点符号,找用得不恰当的字词,找病句,找开篇点题句或段,找过渡句或段,找有文采的句子,找有意蕴、有哲理的句子,找有新鲜气息的好材料,找扣住话题的全文中心,找结尾呼应开头的句子,找“凤头、猪肚、豹尾”等等。坚持不懈,作文差学生慢慢有了兴趣,全班学生的主动性和积极性大大提高了。

这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成,彼此之间是相互依存的关系,关键是老师在写作教学中要大胆放手,做到以学生为主,调动他们的积极性;老师要从基础年级抓起,持之以恒。此外,语文老师要大胆地写下水作文,并以下水作文来检验理论的正确
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