当学生不尊重老师的时候，作为老师该如何应对？
在日常教育中，父母和老师知道这么真实：我想爱我的孩子，我想觉得孩子们。但许多父母和老师遇到了这么困扰：我也爱孩子，我想感受孩子，但我的孩子仍然会这样做，问题仍然没有改善。所以有些人会有疑虑：爱孩子无所事事；这个孩子很不舒服，爱不起作用。
爱是教育的灵魂。此时，我们必须说服这个问题。问题出在哪儿？这是从途中找到原因。作为父母和老师，不仅知道如何爱孩子，还知道如何爱。“中国好老师”公益行动计划提升教学和教育能力，促进儿童健康成长，收集大量优秀教育案件，并选择许多优秀的教育故事。在2017年的“中国好老师”的一等案例中，李老师李于北京市万泉小学，中国北京市与Aiqiu Bing，在课堂上成功挽救了孩子们。从这个优秀的教育案例，我们可以学习以下爱儿方法：爱你的孩子首先建立友谊之间的关系，相信孩子，有宽容的心灵。友好和爱情是一致的，因为父母和老师经常在孩子面前，但为了反映爱情，父母和老师应该采取主动，信任，宽容的孩子，把孩子放在他们的心中。这种有意识也在某种程度上反映，让孩子感觉到。
李老师是一个在遇到问题时不合格，宽容的爱的孩子，宽容的爱情。班上有一个男孩，有一个尚未完成的操作，老师已经过了问：你为什么不填写这份工作？什么时间添加？这个孩子的行为使教师和同学非常惊讶。他不仅没有回答老师的问题。相反，他拿起了一本书包，他拿出了教室。这时，老师迅速遵循了，发现他在走廊的尽头，并没有下楼。在这时，面对这种无动于衷的，不尊重教师的学生，一般老师可能有愤怒，但老师李某压力了他的情感波动，但使用下一个课堂教学，设计奖励链接，无条件的爱是称之为同班同学。李老师在一堂课中说：下一类，我们必须奖励有一个美好时光的学生表达美好时光，然后叫奖励，有一个刚刚出去的学生，然后故意让这个学生回来接受奖项。这是一个辉煌的东西，它也给了学生步骤。所以这个学生回来接受奖品，然后返回座位。第二天，这个同学主动做出家庭作业。
因此，父母和教师喜欢孩子们学会控制自己的情绪，防止情绪，定制的行为，并且没有有效地无条件地使用耐受性胸部。2.爱孩子必须学会表达它父母和老师只表达对孩子的爱，孩子们可以感受到它。爱的表达是人际交往的重要能力。表达对孩子的爱并不难。它反映在孩子的互动细节中，例如对眼睛的鼓励，一种感情的感觉，令人担忧，真诚的表达，一个好的提醒等父母和老师都不能尴尬。
爱儿童必须有一致性。这一致性有两个级别的意义，一个是父母之间，教师在老师之间有一致的观点来形成，不能是一个孩子，但另一个人讨厌孩子，这样就会讨厌孩子的作用大折扣。一致性也指的是孩子的爱，必须在之前和之后一致。它不能反映在它面前，没有一致性。然后很容易放弃。有这样的老师，她给了孩子手工制作的操作，让学生做一个手工制作的工作，并写下最想说的，把它给予最想要的。这时，一个女孩把工作带给老师说：老师，我最想要的人是你。老师带着这个女孩后，我很乐意说：谢谢你，你的工作非常漂亮，我非常喜欢它。女孩愉快地走了。然而，第二天的女孩在玩时没有打算看到垃圾桶，而且我走过，这是我送给老师的工作。所以，女孩拿起自己的工作并说：我稍后不会相信老师。
因此，治疗儿童不仅具有共识，而且在之前和之后也一致，爱孩子必须拥有同样的心。这同样是一种心理名称，它也被称为常见的感觉。在我们的日常生活中，这是搬迁思想。父母和老师应该培养考虑与孩子们的习惯。我遇到了孩子的疑问，往往从孩子的角度来看，如果我是一个孩子，我会做什么。犯错后，父母和教师应注意保护自己的自尊，给孩子，让他们的孩子意识到自己的问题，而不是不关心他们孩子的心理感受。批评。
